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1、小学四年级语文教案苹果里的“五角星” 教学要求： 学会本课生字,理解词语,会用清晰、魅力造句。 正确、流利、有感情的朗读课文。 理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。 第一课时 导入新课。 小朋友们,我们每天都要做数学题，有的数学题可以有不同的解法和做法。今天我们就学习一篇课文,讲的就是用不同的处理方法会产生意想不到的结果。 揭示课题,解题激趣。 板书课题。 课题中的五角星为什么要加引号?初读课文 出示自学题。 1，给课文个自然段写上序号。2,自由轻声读课文。读准生字，读顺语句和课文。 3,读读下面的词语,查字典或联系上下文,想想他们的意思。 清晰生疏苹果核循规蹈矩感触魅力图案
2、 鲜为人知创造力 自学，巡视，适时指导。 检查自学情况。 第二课时 检查复习 听写词语。 指名读课文。 细读课文指名读第1、2节。 第一自然段有几句话？从哪儿可以看出邻居家的小男孩是我家的常客?他来干什么? 这里用了两个新，有什么含义?有一天,小男孩来到了我的家里，从桌上拿起一把小刀，有向我要了一只苹果,说了什么?我是怎样回答小男孩的？ 指名朗读第3、4自然段。 第三自然段开头小男孩说了什么？做了什么？ 举表现了他什么样的心情？ 我看到了什么？想到了什么? 谁能说说4自然段讲了什么? 指导朗读。 分角色朗读。 指名读第5节。 这样切苹果指的是什么？ 两次用也许是出于表示什么意思? 齐读。 这鲜为人知的答案说明了什么? 从哪里看出它竟有这样大的魅力？ 人的创造力是什么？创造力的来源于打破常规的思维方式。 齐读第五小节。 总结课文1
