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1、 长安十二中关于中学数学作业的实效性研究【开题报告】 项目：数学作业的实效性研究 组长：刘朋飞 课题组成员：韩英、张旭慧-一、课题提出的背景在我校新课改的实施过程中，提高课堂效率成为大家的共识，然而数学作业是教学活动的有机组成部分，是检验、巩固和反馈教学效果的有效途径之一，是教学活动的延续和补充，更是发挥学生创造力、张扬个性的渠道之一，是促进教学不可或缺的一部分，它的作用却没有得到足够的重视。在教学实践中，我们数学教研组对我校学生的数学课外作业做了调查，发现数学老师给学生布置作业的课外作业方面的问题表现为：1、 老师们给学生的的作业以书面作业为主。2、老师们给学生的的作业以课本基础为主，对学生
2、课外拓展的要求和少。3、老师们给学生的的作业以统一任务为主，不同层次学生自主选择的机会很少。4、老师们给学生的的作业以单调枯燥机械操练为主，作业缺少灵活多变的形式。 面对如此调查结果我们觉的 这种课外作业观已不能适应新课程实施的要求，这种作业体系完全没有重视学生的情感、态度、价值观、创新能力和实践能力的培养，没有重视以学生的发展为本的的教育激励功能，使学生逐渐失去了对数学作业的兴趣 于是马马虎虎，敷衍了事，学生为完成任务甚至产生了抄作业现象，课外作业应有的教育意义便失去了。无助于学生的真正成长和老师的教。由于教辅资料多，有的教师布置作业时嘴一张，其结果学生只能疲于应付。内容缺乏针对性和层次性，
3、难易失调；量大质差效率低，用作业的形式占据了学生自主学习的时间，求得心理的平衡，认为学生回家做了数学作业就是复习了数学这种传统的作业观已经不能适应新课程实施的要求，鉴于这样的情况，我们想跳出原有的视野，为我校的数学作业找寻一条符合新课程理念且符合我校情况的有效途径。二、课题研究的意义1、通过对课外作业设计方案的研究，有利于把书本和学生实际生活紧密联系起来，使学生积极主动地运用所学知识，解决现实生活中的一些实际问题，形成实际操作技能，并在实际操作中培养团结协作能力和创新精神。 2、通过对课外作业有效性的研究，有利于更好地减轻学生的学业负担，丰富学生的课外学习生活，培养他们主动积极地探究新知、搜索
4、处理信息的良好学习习惯。3、通过对课外作业设计及有效性的研究，有利于提高教师的理论素养和教学实践经验，使教师对新课改下课外作业的设计及其有效性有进一步的认识，从而构建更加科学的课外作业布置体系。 总之，对新型的课外作业设计形式与有效性的研究，有利于培养学生投身社会、关心他人的思想意识，不仅有效地促进学生的学业成绩，而且使学生的自主、探究、创新意识和能力得到明显的提高，促进学生的全面发展和终身学习。三课题研究方向：结合我校学生的实际，我们主要从以下两个方面展开课题实验：1、数学作业批改的有效性研究。数学教学的改革不仅包括课堂教学的改革，还应包括作业批改的改革。改变传统的数学作业批改方式把学生完成
5、作业与评价作业这一完整的学习过程分割开来这一现象。适应新课程实施的要求了，我们跳出原有的视野，为作业的批改寻找一条符合新课程理念的有效途径。如何科学地批改数学作业，提高作业的有效性，把教师从繁重的作业堆里解放出来，已成为广大数学教师迫切需要解决的问题。本课题以作业批改的效度为突破口，旨在探明一整套适应我校的作业批改模式，以有效地提高教学效益，使教学能更好为学生服务、为社会进步服务。数学新课标指出要“建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系”。所以正确、科学地评价和批改作业是激发学生学习兴趣和培养学生创新意识的重要途径。改进作业评价的方式，保护学生的学习热情，理解学生的学习心理，要多使
6、用富有创造性的评价，以激发学生更好的完成课外作业。2.作业形式的设计的研究 通过对我校数学课外作业有效性现状的调查研究，改进作业形式的设计，再不能局限于以读背抄等机械方式为主的作业形式,口预习作业、数学课的当堂作业和课外作业及回家作业。我们的作业设计需要有弹性并紧贴学生实际的形式，使课外作业真正融入生活，提高学生的数学学习兴趣，培养学生合作意识和探究能力，促进学生全面的发展。四、研究方法、研究过程及具体措施（一）课题研究的方法：文献资料分析法、行动研究法、调查研究法、案例研究法、经验总结法等。 1、文献研究法:课题实施启动以前:学习相关理论,搜寻各项资料,借鉴成功经验,提出理论依据. 2、调查
7、研究法:课题实施初期,比照新课程标准,通过问卷调查发现当前课外作业设计及评价现状, 了解学生心声，制定具体改革措施。 3、行动研究法:将具体改革措施应用于实践中，采用观察,发现,调整,分析获取自然真实有价值的研究信息和资料,通过对课外作业的评价,不断完善操作步骤,寻求最有效的方案与策略. 4、案例研究法: 课题研究中期,收集和积累典型的课外作业案例。探索中学数学有效课外作业设计及评价的具体方法。5、 经验总结法:在课题的评估与结题阶段,通过实践分析存在的问题,总结成功经验,撰写课题研究报告.五、课题具体实施步骤课题研究的对象：我校的高中学生本课题研究时间为一年（2015年11月 2016年7月
8、）1、课题研究准备论证阶段：2015年11月-2015年12月这个阶段的主要的任务是为课题研究的顺利实施做好充分的前期准备。大量阅读教育教学报刊杂志，搜集相关资料，提升教育教学观念。2、全面启动阶段：2015年12月2016年1月这个阶段是实验的初步实施阶段。把实验的一些措施应用于实践中，不断地总结经验，根据反馈情况，3、深入推广实阶段：2016年1月2016年4月继续进行课题研究实验，完善研究工作，整理、分析实验材料，总结特色经验，形成案例集，并撰写出相关论文。4、总结提高阶段：2016年5月2016年7月在实验的总结阶段，主要是总结实验过程中的一些经验结果并把它们形成文字。撰写结题报告，整理实验的相关资料及实验成果。为实验的全面的验收做好准备。
