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1、学好计算机最有效的方法是多上机实践，多动手操作，特别对于初学者，理论学习得再多而上机太少也无济于事。因此，如何进行计算机上机教学是搞好计算机教学的关键。下面就我校在计算机入门教学的情况方面做一个简单的介绍。一、制作一份电报 制作一份电子报是初中信息技术八年级教学内容，教学对象是八年级学生，他们已经过一段时间的学习（学生完成了Word文档制作学习的相关五个任务），基本掌握了Word2000的基本操作技能：文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于Word操作的基本技能应用到实际问题中去。让学生在
2、电子报制作的过程中去发现Word操作中还存在的问题；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，做到信息技术与其他学科或知识的整合围绕“电子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。 二、本节课的设计思路 1、小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，采用小组协作学习的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。 2、展示优秀电子报及说明电子报的设计要点旨在向学生提供
3、学习的样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。 3、学生制作电子报规定了三个要表达的主题，原因在于电子报的主题表达是非常广泛的，由学生自拟不容易控制和把握；同时，三个主题的确定又是基于教材内容的，这样做可以促进学生阅读教材内容，并依据教材内容来组织表达。4、资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告诉学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。 5、小组协作完成学习任务，对学生来讲，存在很多问题。强调明确各自的责任，对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。 三、教学反思和回顾本节课是在建构主义学习理论指导下，利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。同时，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。
