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1、人教版本小学数学小学二年级的下册的总结复习计划规划方案人教版小学数学二年级下册复习计划一、复习目标：经过总复习，使学生获得的知识更为坚固，计算能力更为提高，能用所学的数学知识解决简单的实责问题，全面达到本学期规定的授课目标。1、经过复习，进一步理解和掌握计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位次序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描绘万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实质进行估计。3、经过复习，加深
2、对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4、进一步理解数学识题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实责问题，体验数学与平时生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5、会正确辨别锐角、钝角；感知平移、旋转现象，会在方格纸大将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6、理解认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。7、认识统计的意义，体验数据的收集、整理、描绘和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能依照统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进
3、行简单的分析。8、会研究给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创立美的意识；初步形成察看、分析及推理的能力。9、领悟学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。10、养成认真作业，书写齐整的优秀习惯。11、经过实践活动体验数学与平时生活的亲密联系。二、复习内容：复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计，找规律。三、学生情况分析：经过一学期的学习，大多数学生都有了不同样程度的进步，计算能力有了明显的提高，但仍是有一部分学生，学习习惯及基础都比较弱，特别是解决问题部分，读不懂题意或不理解文字所表达
4、的意思，针对这些情况，我们在复习阶段也应作相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的收效。四、复习要点、难点：本次复习的要点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及依照所学的知识解决简单的实责问题。1“表内除法”的复习。经过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实责问题要用除法解决，同时，使学生能比较娴熟地进行除法计算。2“万以内数的认识”的复习。万以内数认识的要点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。其他，结合实质数据，使学生进一步明确正确数与近似数不同样，知道近似数的
5、作用，进而对数有更全面的认识。3“万以内的加、减法”的复习。本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有好多联系。因此，这部分内容复习的要点是培养学生综合运用知识的能力。关于每一个计算的问题，学生应能依照已学知识正确计算。学生能够选择自己喜欢的方法进行计算。其他，还要特别注意对学生估计意识的培养。4“克和千克”的复习。这部分内容的要点是让学生能够形成对克和千克的见解，知道它们的作用，并能依照实质情况选择正确的单位。5“图形与变换”的复习。本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实质情境中学习的。因此，复习的要点也是让学生结合自己的实质生活对图形和变换进行描绘，加深对这
6、些知识的认识。进而培养学生存心识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。6“解决问题”的复习。培养学生用所学的数学知识解决简单的实责问题，是小学数学授课的主要目标之一。经过本学期的学习，学生已经能够依照情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。要点是使学生能够依照题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不仅一种，不要修业生都掌握，只需学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。7“统计”的复习。统计知识复习的要点是培养学生对数据的分析能力。8、“找规律”的复习。要点复习图形的排列规律和数列的排列规律。五、详细复
7、习安排：1“表内除法”的复习。（1课时）开始复习表内除法时，能够经过第119页第1题所供应的情境复习除法的含义。使学生更为明确在什么样的情境下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法式题，尔后再进行坚固练习。教师应依照本班的实质情况，既要进行全面的、基本的练习，也要对一些学生简单出错的题目进行针对性的练习，使学生能够比较娴熟地进行计算。教师还能够借助乘法表对表内除法进行适合整理，引导学生发现简单的规律，进而更好的掌握表内除法。练习形式注意多样化，除教材中的练习形式，教师还能够补充其他的学生比较有兴趣的练习方式。关于计算方法，不作一致要求，只需学生能正确、快速地进行计
8、算就能够了。2“万以内数的认识和加减法”的复习。（2课时）复习万以内数的认识时，能够先引导学生回想万以内数的相关知识，尔后再分别复习。读、写数能够像教材中的看计数器，也能够采用其他形式，注意学生间的活动，既要提高学生的兴趣，又要注意练习的效率。近似数的复习，要让学生认真看教材中供应的素材，认真鉴别哪些是正确数，哪些是近似数。还能够让学生说一说生活中哪些地方用到近似数。复习万以内的加、减法时，结合第120页的第6、7题，让学生说一说是怎样算的，计算应注意的问题。关于学生中出现的错误，教师要实时认识错误的原因，采用适合的方法进行校正。第121页的第8题，是让学生用估计的方法解决问题。学生估计的方法
9、可能不同样，只需能作出正确的判断，教师就应赏赐充分的必然。3“克和千克及图形的变换”的复习。（1课时）复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的见解。第121页的第9题，在学生作出选择后，让学生说一说选择（或不选择）的原因，进而加深对克和千克的认识。除了让学生依照数据进行判断外，还能够让学生准备一些实物，用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得可否正确，以便增加学生的感性认识。复习“图形与变换”时，能够采用小组活动的方式，让学生说一说生活中的锐角和钝角、平移和旋转。还能够让学生说一说是怎样判断的。对学生的语言表达不用要求过高，只需意思正确就能够了。4“解决问题和统计”的复习。（2课时）复
10、习“解决问题”（第122页的第13、14题）时，教师要引导学生认真看题，知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。能够依照本班的实质情况，采用不同样的方法。若是班级情况比较好，可先让学生独立解决，再让学生说一说解答的思路。若是学生独立看题还有必然的困难，可先让学生讨论，说明题目所表示的意思，再让学生解答。复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程。可先让学生讨论收集数据的方法，尔后依照讨论的结果进行数据的收集和整理，达成统计表。关于统计表的分析，能够采用小组合作讨论的方式，在小组中得出一个结论，再在全班进行沟通。六、复习阶段提优补差的举措：1、努力提高讲堂效率，认真学习和意会新课程标准和教材，理
11、清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的单薄环节。2、多与家长联系，多与学生沟通，认识学生思想动向，实时反应信息。3、采用一帮一“互帮活动，成立学生互帮小组，让小组之间互相沟通。小组与小组之间互相评选，培养优生，激励后进生。4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解授课。5、在复习中重视引导学生自主研究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。6、重视培养学生的应企图识和实践能力。7、认真落实作业指导这一环节，实时做好作业情况记录。并对问题学生及时提示，限时更正。8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。9、要点指导学困生，减小他们与优生的差距。10、复习时有张有弛，使学生在快乐的气氛中快乐学习，快乐成长。
