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1、2023大班心理健康教案大班心理健康教案作为一名静默奉献的教化工作者，经常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应当怎么写教案呢？以下是办公室王秘书为大家整理的大班心理健康教案，欢送阅读，希望大家能够喜爱。大班心理健康教案1活动目标：1、培育幼儿关切和酷爱爸爸的情感。2、感受咪咪到处流浪,为了找爸爸的坚决决心,激发孩子对父母的亲情。3、让幼儿感受帮咪咪找到爸爸的喜悦之兴，助人之兴。活动打算：?咪咪流浪记?碟片、?大风雪也不怕?磁带、?我爱我的家?磁带、数张幼儿和爸爸的合照贴在墙壁上、请男老师扮演爸爸、下雨的声音、冬天下雪的场景。事先请幼儿学会唱?大风雪也不怕?
2、、照相机。活动过程：一、以谈话方式引出活动。1、师：“有一位可怜的男孩叫咪咪，想请我们帮助，我们听听他须要什么帮助？2、播放音乐?大风雪也不怕?，老师带着幼儿有感情地演唱歌曲，引导幼儿感受歌词的意境。3、师：“是什么忙？“我们一起帮咪咪找爸爸，好吗？“二、引导幼儿一起向听课老师询问：“你见到咪咪的爸爸了吗？假设你见到他就劝他回家好吗？1、师：“你们找到咪咪的爸爸了吗？幼儿：“没有。2、师：“那怎么办？可怜的咪咪现在在干什么呢？三、出示多媒体，播放?咪咪流浪记?找爸爸的片段，幼儿观看。让幼儿进一步理解咪咪找爸爸的不易。1、师：“咪咪遇到了什么困难？2、“他找到爸爸了吗？“3、“咪咪为什么有那么大
3、的决心要找到爸爸？引导幼儿自由表达自己的想法。四、师小结：“爸爸是咪咪的亲人，咪咪很爱爸爸，爸爸也爱着咪咪，我们希望咪咪能早一点找到爸爸。五、老师出示自己和爸爸的合照。1、师：“看着咪咪那么辛苦地找爸爸，让我想起了我的爸爸。并讲解并描述爸爸的一些状况和自己对爸爸爱的情感。2、师：“你们的爸爸是怎样的？请局部幼儿找到自己的照片并且简洁述说一下自己和爸爸的情感。3、师：“我们真华蜜，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，还在找爸爸。六、?大风雪也不怕?的旋律响起。1、师：“你们情愿和咪咪一起不怕困难找爸爸吗？2、老师带着幼儿一起随着音乐进入布置好的场景中，下雨声响了、冬天下雪了，老师引导幼儿不怕困难，战
4、胜困难。这时，请配班男老师扮演咪咪的爸爸出现，和幼儿进行简洁的沟通。让幼儿知道咪咪的爸爸找到了，老师假装联系到咪咪，告知他爸爸已经找到了。七、请幼儿和咪咪爸爸留影。师：咪咪找到爸爸了，咪咪还跟盛老师说，他们再也不分开了，我们要珍惜我们身边的每一位亲人，好好的爱着他们。播放音乐?我爱我的家?，带着幼儿走出活动室。大班心理健康教案2活动目标：、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。3、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。活动打算:课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具假设干。活动过程：一起先局部导入：小
5、挚友你们喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？小兔、小鸭、乌龟、小猫我们刚刚学了那么多小动物走路，你们兴奋吗？小挚友你们喜爱来学校吗？你们每天在园里玩的兴奋吗？小挚友，有个叫妞妞的小挚友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的欢乐吗？二根本局部1、出示课件，幼儿观看。图一、妞妞单独一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢？小挚友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。图三、来很多小挚友哄她对不起
6、，我们不是有意的，你别生气了妞妞看到小挚友看法那么友好，就宽恕了他们，也不生气了。图四、小挚友们拉起妞妞的手说：妞妞，和我们一起玩去吧图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！2、提问：1小挚友你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小挚友一起玩欢乐？2你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小挚友玩玩具或做嬉戏时，不留神遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才宽恕你，喜爱你，才能成为好挚友。3、老师小结：刚刚看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思和大家一起才是最欢乐的，老师给小挚友打算了很多玩具，小挚友要和大家一起玩看看是不是很欢乐。4、老师对嬉戏进行总结，大家一起玩玩具很兴奋
7、，大家都成了好挚友，我们做个?找挚友?的嬉戏吧！三结束局部：孩子们，刚刚玩的都很快乐，现在我们听音乐一起做?找挚友?嬉戏，结束。教学反思生气是当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一种心情反响。一般来说，生气应当是正常的心情反响，但假设幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反响，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比拟狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了我兴奋，我欢乐这一活动，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我限制实力。上了这堂课后，许多小挚友学着想方法解决问题，与小挚友相处不再任性，我的目的也就到达了。大班心理健康教
8、案3设计意图：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种主动心情却是心理健康的重要标记之一。新?纲要?指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。快乐和难受是人的两种心情，快乐是一种主动的心情，难受是一种消极的心情。这种消极心情体验假设长期得不到限制、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应当留意帮助幼儿学会如何保持开心的心情，并实行多种方排解已经出现的消极心情，为欢乐的人生奠定根底。因此，我依据幼儿园大班健康教材设计了“难受的时候这一活动，通过谈话、多媒体、动手操作、互动嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼
9、儿的自我限制实力。心育目标：1、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道快乐欢乐有利于身体健康。2、并学会用各种方法让他人和自己兴奋。3、开展幼儿的想象力及大胆表述的实力。渗透目标：培育幼儿的自我限制实力，为养成活泼开朗的性格奠定根底。活动打算：多媒体、快乐卡、难受卡、音乐?洋娃娃和小熊跳舞?、?愁闷小夜曲?、?歌声与微笑?、蛋糕盘、水彩笔、绳子、幼儿用书阅历打算：幼儿有过难受的阅历。重点分析：正确认知自己的心情，知道快乐和难受是正常的心情反响，了解常常难受会影响人的健康。难点分析：能够通过音乐的改变感知心情的改变。活动过程：一、引入局部1、师：小挚友们，大家好！我是你们的好挚友快乐姐姐
10、。今日除了我还有许多的老师来跟小挚友们一起做嬉戏，你们兴奋吗？来表示一下吧！鼓掌欢送。今日快乐姐姐给每位小挚友都带来了一份礼物笑脸、哭脸卡片。小挚友来看一看，上面是什么表情呀？难受、快乐小挚友做一做这些表情。现在小挚友自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在颈项上。2、老师视察幼儿戴的是什么表情。二、根本局部1、分别请幼儿说说自己为什么选择这张卡片。2、快乐的时候你会怎样？用动作表现3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？4、不快乐的时候你会怎样？用动作表现5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己？小结：每个人都有难受的时候，你难受的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，
11、玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。6、看看说说，体验快乐与难受。师：小挚友，看谁来了分别播放喜洋洋和美羊羊的PPT，请幼儿视察。分别播放?洋娃娃和小熊跳舞?与?悲伤小夜曲?，体验音乐带来的心情情感。师：你觉得喜洋洋、美羊羊他们现在的心情怎么样了幼：兴奋、难过。师：你们是怎么感觉出来的？音乐的作用师：那我们一起来看看喜洋洋现在的心情究竟是怎么样呢(看课件，先看快乐的，再看难受的)幼：美羊羊很难过。幼：在流眼泪。幼：美羊羊心里很难受。师：那怎样才能让美羊羊快乐起来呢你有什么好方法(幼儿探讨)幼：和它一起跳个舞。幼：唱歌给它听。幼：给它买许多好吃的东西。师：美羊羊得
12、到了你们的帮助，心里真快乐啊，你们快乐吗幼齐：快乐。师：帮助别人是件快乐的事。平常，你遇到不快乐的事情，你是怎样让自己快乐起来的7、翻阅幼儿用书请幼儿翻阅幼儿用书，说说书上的小姐姐是怎么样让自己兴奋起来的。老师希望你们每天都开快乐心，因为快乐有利于身体健康，我们都要做一个快乐欢乐的好孩子。8、制作快乐笑脸老师讲解制作材料后，请幼儿自己动手制作快乐笑脸。三、结束局部我看到小挚友们今日玩得都很兴奋，你们看下面老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们把自己制作的笑脸卡片送给你觉得笑的最快乐的老师们请他们上来和我们一起跳个圆圈舞，共享欢乐，好吗？播放欢乐音乐?歌声与微笑?。老师，小挚友们共舞师：今日我们玩的都
13、特殊的兴奋，那么现在我们用最欢乐的声音跟我们的好挚友说感谢，跟我们的老师说感谢。走！跟快乐姐姐一起把快乐和欢乐带给外面的其他小挚友吧。四、延长活动?亲子活动互帮互助?嬉戏玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戏，当父母或孩子在嬉戏过程中遇到了困难，彼此相互帮助，体验为人做事，帮助了别人是开心的，也可以和孩子商议做哪些兴奋的事情，进一步培育孩子的自我限制实力，为养成活泼开朗的性格奠定根底。大班心理健康教案4活动目标：1、 了解残疾运发动由于身体残疾所面临的困难。2、 通过亲身实践，沟通探讨，体验残疾人的不便，知道残疾运发动克服了许多困难才获得胜利。3、 树立战胜困难的信念，增加抗挫的意识。活动打算：1、
14、已了解一些残疾运发动的感人事迹；2、 残奥会图片；眼罩、皮球、衣服、松紧带、拐杖等；活动过程：一、谈话引出话题1、 你们知道什么样的人叫残疾人？2、 你觉得人的身体哪里残疾最不便利？为什么？二、亲身实践、体验残疾人的不便。1、 幼儿扮残疾运发动熬炼身体个别幼儿示范，集体体验a 蒙着眼睛拍球b 单腿走路c 单手穿衣2、 幼儿自由沟通扮演感受师：你试的是什么？你有什么感觉？三、观看残奥会图片，感受残疾运发动面对困难的英勇和坚毅。1、 这里有几张照片，看一看他们在干什么？a. 盲人运发动踢球；b.残疾运发动坐轮椅打球；c.无手运发动领奖等2、师：想一想，他们虽然没有手、没有脚、有的看不见，为什么能坚持熬炼？3、小结：这些运发动有的没有手，有的没有脚，有的看不见，可是他们却能够克服困难，忍着身体的伤痛，坚持熬炼，最终取得成功，拿到奖牌，为国争光。四、沟通自身感受，树立战胜困难的信念1、 幼儿相互探讨：平常你们遇到过什么困难？应当怎么办？幼儿相互沟通2、 熬炼身体的时候，应当怎么解决困难？3、 总结：平常我们遇到困难，不要害怕，想方法克服解决，努力获得胜利。大班心理健康教案5活动目标：
