二年级下册教案鄢丽

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1、1上 学（看一看）（一） 教学内容： 校园生活：升旗 上课 活动 劳动（二） 教学目标：1. 认知： 了解学校的生活，对一些基本活动有感性认识。2. 技能： 对学生暂无要求，教师要基本了解学生掌握的词汇量及存在的语音问题。3. 情感： 培养师生之间的感情，让学生尽快适应校园生活。（三） 教学准备：校园生活的等图片（有条件可以准备照片、实景录象）录音带：国歌五星红旗 体育用具 洁具等（四） 教学建议：分6课时。第一课时：准备课1 师生感情交流，常规教育。2 教师自我介绍。3 请学生自我介绍，了解他们的语言水平。4 浏览一下我们的语文书，初步感受。5 注意爱护书的教育。第二课时：升旗1 师生感情交

2、流，常规教育。2 出示升旗的图片或照片录象等，让同学看一看。3 带同学去升旗台上，看看飘扬的五星红旗，师生一起回忆早上升旗的情景，观察学生的语言和非语言表达能力。4 听听国歌，看看五星红旗，了解这代表中国。5 了解学校每天都要升旗，除了下雨天。第三课时：上课1 师生感情交流，常规教育。2 我们现在在干什么？3 让学生听听上下课的铃声，了解铃声的作用。4 看图或录象，说说上课应该怎样，让学生有初步了解，继续观察学生的语言情况。5 游戏：上课下课（听铃声表演）。第四课时：活动1 师生感情交流，常规教育。2 看图片或其他视觉媒体：做游戏，体育运动等活动。3 带学生去操场活动一会儿。体验活动。4 你们

3、喜欢参加什么活动？（通过交谈继续观察每个学生的语言情况。）5 游戏：走走停停（听命令走或停）第五课时：劳动1 师生感情交流，常规教育。2 看图片或其他媒体：劳动。3 认识一些教室里的常用洁具：扫帚，簸箕，拖把，脸盆等。4 你会劳动吗？你会为自己做什么，为爸爸妈妈，学校班级做什么？继续观察学生的语言情况。5 游戏：跟我学（做一些劳动动作）。第六课时：复习课1 师生感情交流，常规教育。2 看书第一页：校园生活。3 看书的常规训练。4 了解学校生活各个方面，书上有的，书上没有的都可以互相交流一下。5 游戏：跟我说（模仿老师的发音，注意语音和语调）（五） 延伸内容：1 较高要求：可以让学生看图说说学校

4、生活的各个方面，如升旗、上课、活动、劳动等。还可以说说书上没有的内容。2 与其他学科的配合：音乐：上学歌。生活：背书包，整理课桌。（语言训练）（一） 教学内容： 1 上学了2 我是小学生3 学校生活4 我高高兴兴上学（二） 教学目标：认知：明确我、上学、学生、高高兴兴等词的含义。明确自己是小学生，已经上学了。了解学校的生活。技能：会看图说我、上学、学生、高高兴兴等词语。会看图模仿“我上学了。”，“我是小学生。”等短句。情感：能高高兴兴地来学校上学。（三） 教学准备：上学等图片（有条件可以准备照片、实景录象）录音带：上学歌（四） 教学建议：分4课时。第一课时：上学了1 常规教育，师生感情交流。2

5、 看图说话：上学了。在什么地方？（学校）图上有谁？（学生、老师、家长）他们在干什么？（上学）学说词语：上学3 参观校园：在校门口进行上学的情景表演。4 巩固看图说话：上学了。（我们上学了。）第二课时：我是小学生1 常规教育，师生感情交流。2 复习：上学了3 看图说话：我是小学生。（1）图上的小朋友是谁？（小学生）你从什么地方看出来的？（书包，红领巾等）（2）上学的小朋友叫作“学生”。学说词语：学生（3）我们都上学了，是小学生了。学说短句：我是小学生。4 歌舞游戏：背景歌曲：上学歌。听音乐，背书包跟着老师做动作。5 复习巩固：看图说句子：我是小学生。第三课时：我高高兴兴上学1 常规教育，师生感情

6、交流。2 复习：上学了，我是小学生。3 看图说话： 我高高兴兴上学。（1） 比较图上的2个小朋友的表情。（高兴，不高兴）（2） 学说词语：高兴、高高兴兴（3） 你比较喜欢谁？（4） 说说自己在上学时的表现。（5） 颁发笑脸娃娃。（6） 学说短句：我高高兴兴上学。4 看录象、照片或图片：校园生活多快乐了解校园生活的内容，感受快乐。5 复习巩固：看图说句子：我高高兴兴上学。第四课时：复习课1 常规教育，师生感情交流。2 找图片游戏：老师说词语、句子，学生找相应图片。3 看图说词语：上学、学生、小学生、高兴、高高兴兴4 看图说短句：我是小学生，我高高兴兴上学。5 有奖竞猜：看谁说得好。6 歌舞游戏：

7、上学歌。学生自由表演。（五） 延伸内容：1 较高要求：可以让学生看图说说学校生活的各个方面，如升旗、上课、活动、劳动等。丰富词汇量。2 与其他学科的配合：音乐：上学歌。生活：背书包，整理课桌。（演一演）（一） 教学内容： 高兴 生气 难过（二） 教学目标：1. 认知： 能理解高兴、生气、难过几种表情所代表的意义。2. 技能： 看懂并分辨这几种表情。（真人、照片、图片）3. 情感： 在关注自身的情绪变化时，也要注意他人的表情，学习与人合作与交流。（三） 教学准备：高兴、生气、难过等表情的图片（有条件可以准备一些儿童生活照片，表情明显的）（四） 教学建议：分4课时。第一课时：高兴1 常规教育，师生

8、感情交流。2 出示一些图片：（人物不同，而表情相同都是高兴的。）让学生认一认，并找出共同点：高兴。3 高兴的表情特点：笑。其他相关词：开心，愉快，好等。4 说一说生活中让人高兴的事。5 老师表演：高兴，小朋友进步了，老师很高兴。6 同学表演：我很高兴。可以用糖果等物进行强化。7 语训：上学了，我很高兴。8 游戏：做游戏，我很高兴。第二课时：难过1 常规教育，师生感情交流。2 出示一些图片：（人物不同，而表情相同都是难过的。）让学生认一认，并找出共同点：难过。3 难过的表情特点：哭。其他相关词：不开心，不高兴，难受等。4 和高兴比较，进一步理解难过的意思。5 说一说生活中让人难过的事。6 老师表

9、演：难过，小朋友摔痛了，老师很难过。7 同学表演：我很难过。可以用糖果等物进行负强化。8 语训：上学了，我很高兴。9 游戏：认识笑脸娃娃和哭脸娃娃。第三课时：生气1 常规教育，师生感情交流。2 出示一些图片：（人物不同，而表情相同都是生气的。）让学生认一认，并找出共同点：生气。3 生气的表情特点：凶。其他相关词：不开心，不高兴，发脾气等。4 和高兴、难过比较，进一步理解生气的意思。5 说一说生活中让人生气的事。6 老师表演：生气，小朋友不乖，老师很生气。7 同学表演：我很生气。可以用糖果等物进行负强化。8 语训：上学了，我很高兴。9 游戏：认识笑脸娃娃、哭脸娃娃、凶脸娃娃。第四课时：复习课1

10、常规教育，师生感情交流。2 师生排演情景剧：小红生病了。角色：小红、妈妈、老师、同学等。剧情：围绕三种表情和上学自编。3 按照表情把人物归类。4 评选笑脸娃娃。5 小结。（五） 延伸内容：1 较高要求：可以让学生说说什么情况下用什么样的表情比较恰当，加强语训。2 与其他学科的配合：音乐：上学歌。（学儿歌）（一） 教学内容： 上学歌：好孩子，起得早，高高兴兴上学校。见面歌：小鸡见面叽叽叽。小鸭见面呷呷呷。小猫见面喵喵喵。小狗见面汪汪汪。（二） 教学目标：认知： 能听懂儿歌所表达的意思。技能： 能跟着老师一起念儿歌。情感： 能从听简单儿歌中获得愉快感受。（三） 教学准备：上学等图片（有条件可以准备

11、照片、实景录象）各种小动物的照片，和童话造型图片。录音带：上学歌 见面歌（四） 教学建议：分3课时。第一课时：上学歌1 常规教育，师生感情交流。2 听儿歌：上学歌（可在图片、录象的配合下听）。3 讲一讲：儿歌的主要意思。好孩子是指谁：我们小学生。起得早是什么意思：起床早。配动作起床、穿衣等。高高兴兴：表情表演。上学校：等于上学。4 跟着儿歌的节奏拍一拍、跳一跳。感受愉悦。5 跟着老师念一念、加强语训。6 游戏：给儿歌配动作，表演。第二课时：见面歌1 常规教育，师生感情交流。2 听儿歌：见面歌（可在图片、录象的配合下听）。3 讲一讲：儿歌的主要意思。认识四种小动物。学习说四种小动物的名称。学小动

12、物的叫声。理解见面的意思，表演。4 跟着儿歌的节奏拍一拍、跳一跳。感受愉悦。5 跟着老师念一念、加强语训。6 游戏：给儿歌配动作，表演。第三课时：复习1 常规教育，师生感情交流。2 听儿歌：上学歌 见面歌3 谁已经会念了，试一试。4 跟着老师再学儿歌、加强语训。5 跟着儿歌的节奏拍一拍、跳一跳。感受愉悦。6 游戏：给儿歌配动作，表演。（五） 延伸内容1 较高要求：可以让学生说说为什么要起得早。理解迟到的意思。对常见的小动物有感性的认识。2 与其他学科的配合：运动：拍手和跺脚等。自然：认识小动物。音乐：听觉训练。（听故事）（一） 教学内容： 1 高高兴兴上学森林里办起了一所动物学校，许多小动物们

13、都去上学。小鸭子吃完早饭就跟着妈妈去动物学校，半路上，他们碰到了小花猫，小鸭子问：“小花猫，你到哪儿去？”，小花猫说：“我去上学。”小鸭子说：“我们一起走吧。”一会儿，他们又碰到了小白兔就问：“小兔，小兔你到哪儿去？”小白兔回答说：“我去上学。”他们三个高高兴兴地一起去上学了，小鸭子对妈妈说：“妈妈再见，你去上班吧。”在学校里，他们和许多小朋友们一起唱歌、跳舞，玩得真高兴。2 小鸭子懂礼貌一天早上，小鸭子拿着皮球出去玩，鸭妈妈对小鸭子说：“你出去玩，看见小朋友要向他们问早。”小鸭子一出门，看见小白兔，小鸭子说：“小兔你早！”小白兔也说：“小鸭你早！”小鸭子和小白兔一起玩皮球，玩了一会儿，小白兔

14、要回去了，小鸭子对小白兔说：“小兔再见！”小白兔也对小鸭子说：“小鸭再见！”“喵，喵！”小花猫来了，小鸭子说：“小猫你早！”小花猫也说：“小鸭你早！”小鸭子和小花猫又一起玩皮球，玩好了，小鸭子对小花猫说：“小猫再见！”小花猫也对小鸭子说：“小鸭再见！”（二） 教学目标：认知： 认识一些童话故事中经常出现的小动物。（小鸭，小兔，小猫等）技能： 巩固词汇：高高兴兴、上学等。 学习礼貌用语：你早，再见情感： 能安静地听故事，并从中获得愉悦。（三） 教学准备：上学等图片（有条件可以准备照片、实景录象）三种动物的图片或照片录音带：两个故事的录音（四） 教学建议：分3课时。第一课时：高高兴兴上学1 常规教育，师生感情交流。2 听故事：高高兴兴上学3 讲一讲：故事里讲的是谁？认识三种小动物。他们在干什么？他们表现得怎样？4 演一演：听着故事，戴动物头饰去动物学校上学，有能力的学生可以说一说故事中角色说的话。5 再听故事：看图指一指。第二课时：小鸭子懂礼貌1 常规教育，师生感情