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1、课题第一单元 让青春充满活力 第一节 步入青春地带【教学目标】1.情感目标：以积极的心态对待自身的变化和青春期面临的各种问题；能主动积极培养多种兴趣爱好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。2.能力目标：提高自我调适、自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪。3.知识目标：了解青春期的有关知识，知道青少年在身体、心理方面的变化。【教学重点】青春期各种生理变化及其所带来的烦恼；【教学难点】学会用正确的心态看待青春期，用恰当的方法调适烦恼；【学生分析】八年级的学生都陆续地进入了青春期，他们欣喜着，也迷惑着，心中有无尽的谜团和烦恼。通过本节的学习，帮助他们理解青春期烦恼，知道这是一种正常现象
2、，教会他们用正确方法和积极心态去调适生理和心理方面的烦恼。【教材分析】本节教材以引导学生感受青春期的身心变化，学会正确地对待青春期的各种困惑为目的。首先让学生充分体验自身的变化，明确步入青春期后自己所面临的各种生理、心理方面的问题。【亮点预设】 【教学过程】 一、预习导学1. 阅读、预习课本P26内容2. 将自己小时候的照片与现在的照片进行对比，看一看在你身上发生了哪些神奇变化，思考一下这些变化说明了什么？3. 青春期生理和心理的变化常使人感到 、 ，让人很想了解其中的奥秘，也会给人带来丝丝 和点点 。4随着对异性了解的加深，异性之间的 增大，与异男女同学往的愿望 。这种情感不乏 、 ，需要我
3、们 、 对待。5青春期心理的发展变化按时间顺序可分为三个阶段分别是： 二、学习研讨第一环节：变化知多少（2分钟时间思考后在班内发言、交流）1根据课前的准备和老师的提示，说说自己或是身边的朋友升入中学后在身体、心理方面的变化。青春期身体的变化：青春期心理的变化：第二环节：烦恼有多少（小组交流并做好记录，5分钟后以小组为单位在全班交流。）小组交流：进入青春期后，同学们有哪些成长的烦恼呢？对本组成员的发言进行总结，然后以小组为单位在全班交流。（提示：可以从青春期身体发育带来的困惑进行讨论，也可以从自己生活、成长，比如：在家里的，在学校的以及同学的交往在这些方面遇到了哪些烦恼进行交流。）青春期身体发育
4、带来的困惑：青春期生活中、交往中的烦恼：第三环节：青春不烦恼（小组合作，做好讨论记录，小组讨论5分钟后做课堂展示。）小组探究：如何正确面对青春期的烦恼，并讨论出排解烦恼的办法。课堂小结：结合课本师生归纳出本节内容的知识框架。三、练习巩固1青春期是人一生中身体发育的关键期。这一时期身体变化很大。下列不属于这一时期变化的是（ ）A身体外型发生的变化 B身体内部器官的完善 C性机能的成熟 D乳牙的替换2小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。请你来给他做做工作，告诉他（ ）A先天就是个子矮的人，着急也没用B他父母个子高，他矮，是基因的变异，着急也没有用C在青春期，个人身体的成长
5、有着不同的韵律和节拍，有的快有的慢，不要着急D快吃增高的药，不然就长不高了3对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样对待（ ） A寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做 B欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象C更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院D寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态4青少年心理发展的特点有（）智力逐步发展到高峰期自我意识迅速发展，“成人感”强烈情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性身体内部器官的完善性机能的成熟性意识萌动A B C D 5合作探究：材料一：刘婷今年刚满15岁，她对自己的相貌逐渐挑剔起来。她发现自己的五官都“不甚理想”：眼睛过小了，而
6、嘴巴又太大她埋怨父母把不良的基因遗传给了自己，让自己无“脸”见人。为此，她心中总怀有一阵阵的惆怅 材料二：李芳刚上初中，她隐隐地觉得自己的鼻子有点“扁”（实际上相当正常），于是，她自己发明了简易的“隆鼻术”用手反复地捏鼻子，上课捏、下课也捏。结果，本来一个很正常的鼻子被捏得经常肿痛发炎。 材料三：王欣是个初一学生，与同龄的男生相比，他显得瘦弱矮小，因此他总觉得自己的身材不够高大，不像一个堂堂的男子汉，为此他感到非常苦闷。 (1) 你怎样看待他们的这些烦恼？ (2) 你能为他们提一些建议吗？【课后反思】：合作探究气氛还算不错，学生参与面广。因为本节课内容与学生息息相关，学生学起来不陌生，所以能主动参与课堂的同学广。但有少部分学生心里生理的变化有些地方引起混淆，主要是因为生理心里概念不理解造成。对这部分学生，教师应该课后特别就这点和他们解释清楚。2
