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1、六年级语文上册古诗两首教学设计教学目标： 1读懂二首古诗，了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言 美。2体会每首诗所表达的思想感情。 3学习本课生字、词，理解诗句的意思。 4有感情地背诵这二首古诗。5默写。教学重点、难点： 1理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。 2想象诗中描写的景色，从中感受自然美和语言美。教学时间： 二课时教学设计：第一课时（一）导入新课。同学们，课前老师让大家复习或收集一两首唐代诗人的诗，你们完成 了吗？（检查二三人） ，今天，我们再学习两首，着重体会诗人所表达的 思想感情。（二）讲读第一首古诗泊船瓜洲 。 1初读指导，理解诗句意思。（1）解题。板书题目： 泊
2、船瓜洲指名读题，用自己的话说一说题目的意思。（ 2）教师范读。（注意生字、新词。 ）（ 3）指名学生试读。 思考：这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？ （4）学生试讲，逐句理解，教师点拨。 2精读训练，体会诗人的思想感情。（1）指名朗读。（2）思考议论，加深理解。 第一句，用了一个 间”字，在文中有什么作用？ 体会 “春风又绿 ”在这里的意思。 诗人在诗中运用了两个贴切的比喻，比喻的作用是什么？（3）体会作者表达的思想感情。 轻声自读，想象诗的意境，说说这首诗表达了作者什么样的感情？ 指名学生有感情地朗读，注意节奏和韵味。（三）作业。1有感情地朗读两首古诗，讲述每首诗的意思。 2试着背诵两首
3、古诗。第二课时 （一）导入新课，揭示课题。前边我们学习了一首古诗。今天，我们继续来学习唐代著名诗人孟郊 的游子吟。二）讲读第二首古诗游子吟O1初读指导，理解字、词意思和全诗大意。（1）解题。板书题目。 指名读题，说说题目的意思。 （赠送给好朋友汪伦的一首诗。 ）（2）教师范读。（ 3）学生试读。 思考：这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？（ 4）学生试讲，逐句理解。 （注意书上的注解。 ） 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。2精读训练，连贯讲诗意，体会作者表达的思想感情。（ 1）自由读全诗，连贯讲诗意。（ 2）思考议论，加深理解。（3）体会作者表达的思想感情。 轻声自读，想象诗中送别的情景，说说这首诗表达了作者什么样的 感情？ 这种亲情作者是如何表达的？ 有感情地朗读，想象情景。（三）巩固练习。1读课文，先理解加粗的词，再说说诗句的意思。 2欣赏二首古诗，有感情地朗读，加深对诗句的理解。3背诵二首古诗。4默写。（四）总结。
