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1、教 案 首 页 教材版本人教版 学段九年级上册学科语文章节第二单元课题名敬业与乐业课时2课时执教教师单位新余四中教师姓名高婉平教学目标1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神 。 2.摘录并积累大量经典语句、格言。 3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。 4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。 教学重点1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待学习和生活。 2.理解这篇演讲词的结构安排。教学难点对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。教具多媒体时间安排第一课时1导入5分钟2默读课文和整体感知课文10分钟3理清课文思路5分钟4研读揣摩课文2
2、0分钟5. 小结中心5分钟第二课时1思考回答问题10分钟2探讨文章的语言特色10分钟3探究活动10分钟4拓展反思10分钟5小结全文5分钟课后小结在教学中，我特意设置了“结合本文作者的观点，谈谈我们应当如何对待我们的学习。”的探讨。在发言中，有的学生只谈理论，忽略了结合自身实际。我及时地引导他们结合自身的学习生活谈感受，从而更好的认清自己现在应该如何去做，如何把握自己现在的青春年华，怎样对待自己的学习和生活，有很深的实际教育意义。 同时也激发了学生积极动脑思考的兴趣，效果较好。 备注教 案 内 容敬业与乐业 梁启超 教学步骤 第一课时 一、导入新课，简介作者。 1.精心导入 提问：同学们如果现在
3、你正面临着对未来职业的抉择，你会选择哪种职业呢？（请学生回答）师：看来同学们的理想都非常的远大，今天我们一起去聆听梁启超先生对上海中华职业学校学生的一次讲演敬业与乐业（板书课题）虽然时隔七十多年但想必同样会给同学们许多启示。2.简介作者 （ 先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。） 梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗饮冰室合集计148卷，1000余万字。为后人留下
4、了丰富的学术遗产，成为一代宗师。 3背景资料敬业与乐业是梁启超先生在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。二、检查预习 给加点的字注音： 旁骛（ w ） 亵渎（ xi ） 骈进（ pin ）强聒不舍（qing gu） 佝偻（gu lu ） 承蜩（tio ） 三、学生自读课文，整体感知 出示问题组： 1、本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？ 2、作者在文章中先后谈了哪几个问题？3、你认为这几个问题的关系怎样? （这三个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。） 学生带着问题阅读课文，然后讨论
5、，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点： 1、.本文的中心论点是“我确信敬业乐群四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。 2、.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。 3有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。四、理清文章思路师:议论文一般是由提出问题，分析问题，解决问题三部分构成，请同学们据此把课文分成三部分。第一部分：（1）揭示全文论述的中心第二部分：（28）阐述有业，敬业，乐业的重要性第三部分：（ 9）总结全文，勉励人敬业乐业 五、研读揣摩 学生自读课文思考下列问题 1、作者是怎样分析”有业之必要”的? 2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重
6、要性”的？运用了什么论证方法？3、作者是怎样论述“乐业”的？ 学生自读课文后思考，前后桌四人小组讨论研讨。然后全班交流，学生相互补充，最后统一答案要点： 1、先谈有业的原因：有业是敬业乐业的前提。再谈无业的害处：无业游民，不可教诲（反面论证：用孔子的话做理论论据）最后强调有业的重要：人人都要有正当职业，人人都要不断劳作（正面论证：用百丈禅师做事实论据） 2、先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
7、 在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。” 3、“从劳苦中找出快乐来”“凡职业都是有趣味的” 第一：身体力行得快乐; 第二：刻苦奋斗有快乐; 第三：竞争取胜找快乐; 第四：远离无聊就快乐小结文章中心：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。 六、布置作业 摘录并积累
8、文中的经典语句、格言。 第二课时 一、复习巩固 回顾本文论点及文章结构 二、学生自读课文，并思考以下问题。 思考（一）： 梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合理的生活总该如此”，请用自己的话说说“合理的生活”应该是怎样的。 学生思考，四人小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。最后明确答案要点： 1.有业 敬业 乐业 要有一份正当的职业，对于所做的事情要生出敬意，从而认真的做好，并在做事中发现乐趣，而不是一味地发牢骚。 业：并不局限于狭义的谋生职业，它同样可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬
9、。”思考（二）：课文多处引用古代典籍的论述,想想它们的意思和作用。1礼记：敬业乐群老子：安其居，乐其业提出”敬业乐业“的论点2论语：饱食终日，无所用心，难矣哉意思是无所事事的人难以培养，从反面论证说明无 业的害处。3朱子：主一无适便是敬意思是专一于某一件事，就是敬。为我们解说什么是敬。4庄子：佝偻丈人的故事说明做事专心，就可以达到目的的道理。三、探讨文章的语言特色 本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。 可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。教师做适当补充，最后出示： 1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话：“饱食终日，
10、无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子独独对于这两种人便摇头叹气说道：难！难！” 2语言通俗，如话家常；例如，“除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。”等等 3结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。 四、探究活动作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见
11、?说说你持这种意见的理由。1凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 2人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 3凡职业没有不是神圣的。凡职业没有不是可敬的。 4 从劳苦中找出快乐来。 5人生在世，是要天天劳作的。 6劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 7人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 8凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。五、拓展反思作为学生，学习便是你们的职业，反思一下自己在学业中的种种态度和现象，结合本文作者的观点，谈谈我们应当如何对待我们的学习。示例:凡学业都是有趣味的，只要你肯继续坚持下去，趣味自然
12、会发生。为什么呢？第一：因为凡学业，总有许多奥妙、规律、方法可寻，只要能潜心搜索，看它显现，为我所用，最为得意有味。第二，因为凡学业要优异，离不开刻苦，在别人闲聊喝咖啡的时间里用功苦读，将感受无比的充实与快乐。第三，学业性质，常常是要和同学相竞争的，如像踢球一般因踢赢而得到快乐。第四，专心于学业，把许多小差、杂念杜绝了，省却无限烦恼。六、布置作业：结合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。以“乐学 ”为题写一篇300左右的小作文。 七、小结 通过学习梁启超先生的这篇演讲辞，我们明白了应该如何对待自己的职业，老师希望同学们能够以梁启超先生提倡的敬业与乐业的精神去提升我们的学习，让我们每一位同学都能做到敬学和乐学，从而达到学习的最高境界。八、板书设计： 敬业与乐业梁启超一、提出问题（1） 揭示全文论述的中心敬业与乐业,是人类生活的不二法门二、分析问题（2-8） 有业 (2-5) 孔子 百丈禅师敬业 (6-7) 1什么叫敬业2为什么该敬业3怎样敬业乐业 (8) 四个理由三、解决问题 （9） 总结全文，勉励人敬业乐业敬业责任心；乐业趣味（摆事实 讲道理）
