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1、 小学语文二年级下册北京亮起来了案例与反思教学目标1会认5个生字，会写“束” 等12个字2有感情朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。3通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。教学重点1在语言环境中识字，指导写字。2感受首都北京夜晚的美丽景色，激发对首都北京的热爱之情。课时安排：2课时课前准备1课前让学生了解一下北京近几年来发生了哪些变化。2生字卡片，有关北京夜景的图片。3简单课件教学过程 第一课时一、启发谈话出示课题。1引导学生说说通过上学期学习北京一课，对北京有什么印象。（启发学生回忆，老师概括描述北京一课）2组织学生展示收集的有关北京景点的资
2、料、图片及近年来的巨大变化。（学生结合自己查阅资料，体会，有搜集图片的上台展示，并简要介绍）3白天的北京很美，夜晚的北京更美! 让我们一块儿去看看北京的夜景吧! （出示课件，北京夜景）二、初读课文，自主识字，写字1引导学生用喜欢的方式读书，画出不认识的字。2组织学生在小组内把生字的字音读准、词语读连贯，句子读通顺。有困难的多读几遍。3小组内合作学习，交流识字方法。（教师巡视指导）4多种形式检查识字情况。（组织学生带拼音读，去掉拼音读及在语言环境中的识字情境）5写字指导（指导“束”、“单”、“勾”、“夺”、“府”、“宫”6个字，遵循一看二写三对照的原则，指导写正确写美观。三、整体感知，了解课文1
3、让学生用自己喜欢的方式读课文，思考（1）课文主要写了哪些地方？主要抓住这些地方的什么景象来写的？（2）找出最能表现北京夜景特点的词语。（根据学生回答，按顺序板书“天安门、长安街、广场四周立交桥、商业街、故宫”辉煌明亮）2回读全文，感受、辉煌、明亮 第二课时教学过程：一、复习巩固1指名学生认读生字词句。2齐读课文二、精读课文，深入理解1让学生自由读课文，找一找哪个自然段写北京城特别美。（引导学生理解灯的海洋，光的世界）2让学生读第二自然段，再让学生说说这段写的是什么地方？并要画出自己喜欢的句子及不明白的词语。引导看图理解“华灯高照”“川流不息”“银河”也可以联系实际理解词句）3指导感情朗读一、二
4、自然段。（多种形式读）4组织合作学习第三五自然段及理解词句。5学生汇报交流，教师点拨引导。（1）学生汇报第三自然段时，引导学生联系上下文理解“犹如”一词并引导学生抓住“犹如道道彩虹”这个比喻句，想象出立交桥，拱型的桥身，凌空飞架，彩灯交相辉映的壮丽景象及引导学生抓住“照明灯、草坪灯”等，体会灯的形状和色彩，体会街道的美丽，繁华并指导感情朗读。（2）学生汇报第四自然段时，让学生结合“焕然一新”、“五光十色”体会如“白昼一般”也可以让学生联系实际说一说自己的感受。并指导感情朗读。（3）学生汇报“古老的故宫为什么变得年轻了？”这个问题时引导学生抓住“倒映”、“银光闪闪”等重点词语，体会古老的故宫年轻
5、而美丽，并读出自己的感受。6齐读最后一段（读北京的明亮、辉煌）三、积累运用给出一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁用得多。（教参P69高大的建筑物）四、作业设计用一幅画表现你喜欢的词语或句子的意思。 北京亮起来了教学反思这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单街；古老的的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学
6、生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。可是我们二年级的孩子以形象思维为主，仅仅依文本很难感受到北京的美。因此我就通过多媒体技术，联系生活场景，在图片欣赏的过程中，让理性的文字变得感性，每一个优美的词都变成了生动鲜活的画面印在脑海中，再通过有感情的朗读，加深了孩子对文本的理解和体验，从而享受到了审美的乐趣。一、利用多媒体课件，激发学习欲望，创设学习情境因为我们低年级孩子对北京了解甚少，我通过课前精心设计制作课件，创设情境，化动为静，化虚为实，吸引学生的注意，将他们的兴趣逐步转移到语文学习上来。我还充分利用现代信息媒体作用播放北京美丽的夜景，让学生充分领略北京的美丽。多媒体技术的运用，激
7、发了学生的学习欲望，提高了学习效率。二、以读为主、以读带讲、读中感悟新课标强调语文学习以读为主，并指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在教学中，我以读带讲，培养学生的语感。因此，本节课中我力图让学生在读中感受首都北京灿烂迷人的夜景。整堂课上，我让学生全方位的读书，有个人读，引读、齐读、赛读，小组读，男、女同学分别读，感悟后读等，让学生在读中自解、自悟。在“读”中领悟词句的意思；在“读”中升华了情感；在“读”中积累了优美的语言。本着“以人为本”的教学理念，我鼓励学生大胆开口，为他们提供表达的机会。通过个人说，大家说，讨论说等形式，让他们表达自己感受，表达见解。并且
8、充分调动学生的各种感官，让学生在看、读、划、问、说、之中学得轻松自如，生动活泼。三、图文结合理解词语含义，突破难点。学习课文要咀嚼那些生动、优美的词句让学生理解体会那是很难的，我就采用了，每讲一个景点，就出示有关图片，让学生指着图片，用课文中的词句描述有关画面，把描述画面难理解的好词句再用图片示出，如：华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光彩夺目、绚丽多彩、等词，用图片来理解词语，大大减轻了难点。本节课，把现代信息技术与语文学科的整合起来，发挥他无法比拟的优势，将文字、图片、音乐等有机统一起来，激发学生学习的兴趣、丰富学生语文知识、培养学生的多种能力。四、培养学生的爱国自豪感课堂上，我还注意了渗透思想教育。本课描绘的是北京灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。在教学过程中通过引导学生观察北京夜景之后设计“你想对祖国说什么”“你想对世界各地的朋友说什么”这么一个环节让学生自然而然地表达出热爱祖国、热爱北京的美好感情。感受到祖国日新月异的变化，为我们是中国人而自豪。发
