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1、精品文档Word格式班主任工作经验交流稿 班主任工作阅历沟通稿 班主任受学校托付，负责全面关怀、训练和管理一个班，我们的工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。当然想培育一个乐观向上的班集体，使每个同学德、智、体、美等方面都得到充分进展，形成良好的共性是每个班主任的愿望。一、了解班级同学。千头万绪的班主任工作中，我觉得头等重要的就是了解班级同学，尤其是每接一个新班时。了解同学的内容是极其丰富的，我们要有的放矢地对班集体和班上的每个同学作必要的一些了解。（一）了解班集体的基本方面：比如同学总人数，男女比例；同学家庭住址，居住地的社会风尚；家长职业状况，从事体力
2、劳动和脑力劳动所占的比例；同学在家中的排行状况，是否独生子女；同学家庭物质条件、收入、平均生活费用；班集体的人际关系，师生之间、同学之间、班干部与群体之间的关系状况；班集体有无是非观念、团结气氛；班集体的爱好、爱好及传统项目；班集体的学习状况以及健康状况等等。（二）了解同学个人的基本状况：同学的集体观念，在集体中的地位及与同学相处的状况；同学在家庭的地位，每月的零花钱及花钱的习惯；同学的生活习惯和作息时间支配；同学的学习成果、学习态度、学习习惯和方法及不良状况消失的缘由；同学的力量进展状况，有何爱好特长；同学最喜爱的教学方法、最敬重的老师；同学课余爱看哪些书刊、常参与什么活动在工作实践中，我们
3、对班级和同学个人的了解可同时进行。二、为人师表。老师的领先垂范对创设良好的班集体，提高同学素养，陶治同学的情操，培育全面进展的人才，具有举足轻重的地位和作用。我们在学校里和同学接触的时间相对较长，在同学面前自己应是一面镜子、一本书。因此规范同学的行为，首先就得规范自己的行为，训练工作中要求同学做到的，我首先做到；敬重每一个同学的人格，训练他们喜爱劳动，急躁关心别人。三、建立班级管理制度。无法规不成方圆，我始终认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。我以前新接手一个班时，第一天要做的事情就是要同学读背学校生行为守则，让他们清晰地知道什么事情可以做，什么事情是不允许做的；彼此熟识后，
4、大家共同争论制定班规。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖惩机制。通过给每一个同学积分，让他们知道一周下来自己哪些方面做得好，哪些方面还需要改进；同时，通过一次次班会的说教，让同学清晰自己和同学的差距是多少，老师或班干部予以小结和鼓舞、批判，以此来激励同学。每学期的三好同学、优秀少先队员以及文明星、卫生星等的评比，也是在此基础上产生。当然，班级管理工作假如全靠班主任自己去抓，那可能会力不从心，因此，建设一支能独立工作的同学干部队伍，并使他们都明确各自的责任就显得很有必要。我带的班，班干部不是老师委任的，是同学们推举、自己参与竞选（最终大家无记名投票）争取而来的。他们往往德、智、体、美、劳各
5、方面进展较好或者在某方面有特长、爱好；有较好的人际关系，擅长团结同学；热心参与班集体活动、乐于为大家服务。他们也明白，班干部不是终身制，最多做完一个学期就得再度改选；假如说他当班干部期间做得让大家不满足，可以中途换人。这样一来，责任感和使命感就促使这些孩子对自己管理的工作尽心尽职，老师也就自然轻松多了。四、正班风，树威信。良好的班级必需有一个良好的班风。因此在每学期开头，我就适时地采纳多种方式与家长取得联系。我常与家长的联系方式是电话、书信（便条）、面谈。但要留意的一点是，千万不行让同学产生那种惨了，老师又找我家长告状了！的想法。假如每次跟家长联系的结果是小孩高兴奋兴并在以后的学习生活中有明显
6、的进步，那就表明与家长的沟通是胜利的。只有同学、家长、班主任三者统一思想，达成共识，才能使班级的班风乐观向上，同学的学习目的明确；老师的训练教学目的明确；家长的帮助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了肯定的威信。五、关爱同学。我们要把班上的每个孩子当作自己的儿女或者弟妹，在物质上赐予关心，在生活上赐予关怀和爱惜，在精神上赐予鼓舞和支持。对于学习中那些成果差的、退步的、考试发挥不好的；生活中有困难的、无母爱的等等孩子，我们更要多加关爱。（班主任工
7、作阅历 ）我经常用语言开导、鼓舞、训练他们，不断与他们谈心，这样既把握了他们的心理活动，又消退了他们的精神压力，还取得了他们的信任；在学习上我不偏袒、不卑视、不放弃任何一名同学。从谈话中关爱同学，准时地把握同学的思想动态；谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行；谈话内容与方式更要因人而异。在同学遭到变故惶恐担心时、在同学百无聊赖不思学业时，我们就得多费些口舌。六、发扬民主精神，保持班主任在同学心目中的良好形象。班主任是同学的偶像，同学对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让同学听从班主任的训练和管理，作为班主任必需发扬民主精神，保持在同学心目中的良好形象，其表现为：仔细上好每一节课，向同学全
8、面而深刻地展现自己，让同学佩服你，信任你。在活动时，适当地投同学所好，与同学谈论他们感爱好的人和事，与同学查找共同语言。比如，有的同学喜爱打乒乓球，我就利用课外时间和同学们地起玩，在彼此的活动交往中加深理解与信任。充分发扬民主精神。我每周搞一次摸底调查，让同学把想说的话和班里面发生的事情的看法、对老师的意见和建议等用日记或者书信的形式写下来，然后我再经过仔细整理准时处理或订正，并对提出好的建议的同学赐予表扬和鼓舞。这样一来，在班上形成了一股给老师投纸条热，纸条内容大都是些对班级管理中的意见以及对老师、同学的一些看法，甚至有的同学还能主动反映班级中的违纪大事。这些都给我管理班级供应了关心。我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我盼望能吸取到更多的班主任工作阅历，把班主任工作做得更好。1
