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1、陈涉世家教学案例 教学目标知识与能力1、结合注释，疏通文意，理清“陈涉大泽乡起义”的原因、经过。 2、熟读成颂，积累文言语汇，培养文言语感。过程与方法2、通过反复诵读，揣摩语言、动作描写，体会人物个性化的特点以及作者对待陈胜这一历史人物的态度。情感态度及价值观学习陈涉少有大志，树立远大的志向教学重点 1.反复诵读，揣摩语言、动作描写，体会人物个性化的特点。 2.熟读成颂，积累文言语汇，培养文言语感。 教学难点 熟读成颂，积累文言语汇，培养文言语感。 教学方法 诵读、讨论一、导入 秦朝是中国历史上第一个大一统的封建王朝。秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新纪元。秦的统一为
2、以后中国的疆域形成奠定了基础；它初定的政治、经济制度也为后来两千多年的封建社会奠定了基础。它存在的时间虽短，但对后世影响深远，在其统治期间开创了诸多个“第一”。如：第一个推行标准化的帝国，统一文字、统一度量衡、车同轨；第一个修筑高速公路（驰道宽50丈）的帝国；第一个修建大型水利工程的帝国，如“灵渠”“都江堰”；第一个以法治国的国家等；但同时在其统治期间，也爆发了封建历史上第一次农民起义。二、初读课文，整体感知1、学生齐读课文，要求读准字音2、学生听课文朗读录音，要求记住文章中句读的停顿3、学生齐读课文，要求读准句读4、学生范读课文。三、二读课文，疏通文意1、学生对照课文下面的注解，小声读课文，逐字逐句翻译课文2、学生质疑3、师生互说（教师说原文，学生说译文）4、男生生互说四、三读课文，内容分析1、学生用自己喜欢的方式读课文，复述文章内容2、学生迅速浏览文章，思考下列问题（1）起义的原因是什么？（2）陈涉和吴广为起义做了什么舆论准备？（3）起义的过程是怎样的？（4）求证：陈涉是个少有大志、有着卓越的领导才能的人。（5）陈涉出身农民，司马迁却把他的事迹归入“世家”，由此，你可以看出司马迁怎样的历史观？五、四读课文，知识点归纳（课后作业）学生有感情地朗读课文，归纳本问的知识点（写到作业本上）。（1）通假字（2）古今异义（3）一词多义（4）词类活用
