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1、版一年级看图说话学拼音6教学设计河源市和平县阳明镇第三小学叶顺风内容简析：“看图说话学拼音6”共包括五部分内容：第一部分是看情景图；第二部分是声母、q、x；第三部分是拼音练习；第四部分是词语和句子，配有图画；第五部分是j、q、x的书写格式和笔画、笔顺以及要求会认的字“西瓜、下、木”。设计理念：汉语拼音教学应与普通话、识字结合起来。本教学流程设计充分利用教材资源，从实际生活入手，通过看图、说话、编顺口溜、游戏等，使看、说、读、写能力协调发展。教学过程努力体现以活动、游戏为主，激发学生的学习兴趣和主动学习的欲望，在看看、说说、玩玩的过程中获得新知，克服汉语拼音教学机械音调重复、枯燥无味的毛病。教学
2、目标1、认知目标：学会j、q、x三个声母，会认“西瓜、下、木”四个汉字。2、能力目标：能根据图意说简单的话；掌握声韵母拼读方法和声介合母拼读方法；在四线格里正确书写新学习的声母。3、情感目标：养成认真观察、主动学习的习惯。教学重、难点:教学重点是学会声母j、q、x及掌握声韵母拼读方法；难点是声母q和p的区分以及j、q、x与相拼时去点的规则的掌握。教学准备：1、学过声母及韵母的认读卡片。2、“西瓜、下、木”四个字的生字卡片。3、课件、计算机。4、j、q、x的字母卡片及9的拼装字母纸板（学生用人手一份）。教学时间：两课时教学流程：第一课时教学内容：指导学生学会声母j、q、x，能够读准音，认清形，正
3、确书写。教学难点：声母q与p的区分。教学过程：一、复习旧知，揭示新课1、谈话激趣：同学们，今天老师给大家带来了几个熟悉的朋友，看看你们谁能叫出他们的名字。2、复习已学过字母。出示字母卡片，全班认读。3、导入新课：你们记得真清楚。这几个朋友很高兴。他们要带我们去一个地方，我们一起去看看吧！二、学习新课1、看图进入情景，练习说话，并巧妙引出教学任务j、q、x。（1）课件出示书中图画（没有文字和拼音），整体感知，激发说话的情景，练习说话：什么地方？有什么？有谁？在干什么？请同学们自由发言。（2）引出带有新字母的词语：师生呼应说有慈祥的什么？又大又甜的什么？有五颜六色的什么？在美丽的环境中爷爷和孙子在
4、干什么？（运用课件使谈话中说的母鸡，西瓜，下棋的画面和相应的文字同时出现并闪烁）。（3）试拼词语,引出新字母。（4）明确学习任务，引发学生思考学习方法。2、学习j、q、x的读音、字形（1）学生自学。（提示：怎样读？怎样记？怎样写？）（2）小组交流自主学习j、q、x的发音、形状、写法。教师辅导。（3）汇报、反馈学习成果，教师随机指导。发音：指名读老师示范讲解读个别学生示范读学生练读。形：物字母顺口溜（课件演示）3、突破难点“q与p”的区分（1）引导学生质疑：在学习j、q、x的过程中你觉得学哪个比较困难？（2）引导结合以前的学习方法想一想怎样记清字母的形写音，如顺口溜左下半圆ddd，右下半圆bbb，右上半圆ppp，使学生自己编出“左上半圆qqq”。（3）游戏实践突破：重点引导学生运用可拼摆的纸板进行四个字母的区分练习，老师或同学说一个字母，学生在课堂上摆出所说字母的形状。4、练习书写j、q、x三个声母（1）看着书上的笔画、笔顺书空（2）指名仿写（3）老师示范讲解写（4）学生练写（5）师生互评三、巩固练习（游戏形式）（1）认一认（把本节课学的声母卡片做成苹果的形状，谁认对了就把苹果奖给他）（2）写一写（把j、q、x的笔顺写在卡片上，让学生书空写一写，写对了也把苹果奖给他）四、小结：这节课你学会了什么？五、作业设计：写声母j、q、x每个一行。六、板书设计
