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1、 小学语文导学案年级三课题12 、听听，秋的声音设计人郭艳玲审核人学习目标1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文重点难点1、引导学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗读诗歌2、体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。教学准备各种音响（如，风声、雨声、落叶声、蛐蛐叫声）的录音带。配套的课文朗读磁带。学 习 过 程环节学 案导 案二次设计预习感知交流展示一、游戏导入，展开想象1、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，
2、然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音带）（揭题读题）二、初读课文，整体感知1、播放课文朗读录音或范读课文。2、自读课文，要求读准字音、读遍句子3、指名读，喜欢读哪一节就读哪一节。（1）品读第13节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。(2)带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。四、仿写诗歌，积淀语言 1、教师有感情地配乐诵读第45节。2、读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？3、播放声响录音带，说一说你听到
3、哪种声音最美。4、学生自由作诗，在小组交流，同组合作一首诗。1、游戏导入文本。展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。2、营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。3、播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。4、重点放在让学生在读的过程中体会诗中浓浓的秋情总结反馈五、 品读体会，升华情感1、指名诵读最后一节 2、交流：从这一节感受到了什么？3、带着这种情感齐读最后一节。六、诵读回味，表现情感 1、有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。 2、有兴趣的同学可以合作修改自己写的诗，然后再朗诵。 第
4、二课时一、我会拼 dng nng zhn dng l gu zhn ki 叮咛 振动 掠过 绽开 二、我会连丰收的 谷粒绽开的 歌吟暖暖的 话音 辽阔的 叮咛道别的 广场三、我会填一（ ）叶子 一（ ）小花 一（ ）谷粒 一（ ）秋风 一（ ）蟋蟀 一（ ）大雁 一（ ）汗水 一（ ）大树四、积累比赛 下面这些都是描写秋天的词语，读一读，记下来。秋高气爽 秋风习习 天高云淡 秋水长天秋实累累 秋雨绵绵 秋风送爽 秋菊傲霜五、课文再现课文中写了几种声音？分别都是什么发出的声音？六、读了这篇诗歌，你有什么感受，向大家说说吧！七、能力挑战秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。如：刷刷、哗哗、呱呱你还想到了什么？和小伙伴说说。你会填吗？和小伙伴共同研究，听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“ ”是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，（ ），“ ”是（ ） 1、课文由学生具体读，我直接参与指导方法，我一步步引着走，属于半放半扶式学习。2、检测练习教学板书 大树 12、 听听，秋的声音 蟋蟀 大雁教学反思
