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1、2023年精选草原教案范文集锦6篇草原教案 篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、结合课文理解部分词语。3、感受草原早晨的漂亮风光和牧民们的勤劳、快乐。教学重点难点：能正确、流畅地朗读课文，感受草原的漂亮风光，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。教学方法：讲读式、感悟式教学打算：自制课件教学过程：一、复习导入小挚友，这节课我们接着学习第5课（板题：草原的早晨读题）通过上一堂课的学习，我们初步感受到了草原早晨的漂亮和喧闹，也相识了许多的生字和词语，谁来和这些挚友们打一下招呼？（出示词语）草原 打破 安静 鞭声 黎明 铺满 新绿 羊儿圈门 无边 牧民 跨上 骏马 远处 飘动指名认
2、读，相机正音，齐读。过渡：小挚友们读得真好，这堂课就让我们走进漂亮的大草原，去感受草原早晨的迷人风光和牧民们华蜜快乐的生活。二、学习课文（一）、学习第一自然段过渡：黎明前的草原是什么样的呢？1、（出示图片）视察，沟通：你们看到了什么？你觉得黎明前的草原怎样呢？（很静）2、（播放声音）听，这是什么声音？（鞭声）3、勤劳的牧民们起来了，甩响了牧鞭，这洪亮的鞭声打破了草原的安静，草原醒来了，变得喧闹起来了，小挚友，你好像看到了什么？听到了什么？(沟通)4、让我们来听听：（播放动物叫声）小结：醒了的草原真是喧闹非凡，想看一看此时的草原吗？5、观看图片（可适当解说）沟通：你觉得早晨的草原怎样？（板：美）
3、6、草原上的草长得怎么样？（嫩绿的）草多不多呀？（多，到处都是）小结：是啊，春天来了，草原上的小草都冒出了新的嫩芽，而且到处都是，像给草原铺上了一层绿绒绒的地毯，所以书上说是怎样的草原醒来了？（铺满新绿）让我们把镜头拉近，看看这些嫩绿的小草吧！（看图）7、（出示第一段）草原的早晨多美呀、多喧闹呀、多有朝气呀！谁能读好这一段？指名读，评议，再读，齐读。过渡：铺满新绿的草原醒来了，睡了一晚的羊儿也醒了，它们此时在干什么呢？（板：羊儿）（二）、学习其次自然段1、请小挚友拿起书，自由地读读其次自然段。2、（简洁沟通）让我们来看看这些可爱的羊儿吧！（出示图片，观看。）沟通：羊儿多不多呀？（板：多）出示第
4、一句话：哪个词语可以看出羊儿许多？（你真会读书）这么多的羊儿，它们是怎么出来的？（有的羊儿跑出来，有的羊儿跳出来，有的挤来挤去，有的。）所以课文中说它们涌出了圈门。（涌出闪耀变色）3、看得出来，羊儿们都急着要出圈门，你知道它们为什么这么焦急吗？（沟通）4、想着立刻就可以吃到鲜嫩可口的小草，羊儿们心情怎样？（板：欢）你从哪个词读出了它们的兴奋？（蹦跳、奔向闪耀变色）5、指导朗读：谁能读好这一句话呢？先自己练一练，等一会读给大家听。（自己练读、指读、齐读）6、其实，我们小挚友也有这么欢乐的时候，看看下面这幅图，你会把空填起来吗？（填空练习）让我们再读读这句话，体会一下羊儿们的快乐。7、看着羊儿们一
5、头扎进无边的草原，牧民们是怎么做的？（板：牧民）（沟通）8、出示牧民图：你们瞧，他们跨上骏马，挥动鞭儿，追逐着这些快乐的羊群，动作是那么的娴熟、潇洒。9、（出示其次句话）谁来读读这句话，特殊要把这两个红色的词语读好，读出牧民的勤劳能干。（指名读，齐读）（三）、学习第三自然段过渡：近看草原，它是多么喧闹啊！现在让我们从远处看看草原，它是怎样的呢？1、请小挚友拿起书，自由地读读第三自然段。2、让我们一起来看看：（播放图片、声音）3、沟通：你看到了什么？（指名说）师指图述：你们看这些羊儿，这儿一群、那儿一群、这边一群、那边又是一群，真多呀！这就叫一群群。你们看，它们多么像（蓝天上的朵朵白云）这些草地
6、上的白云怎么会飘动呢？多么形象而生动的比方呀？在我们的生活中，只要小挚友留心，也可以找到这样形象而生动的比方，看：（出示图片，完成比方句填空）4、小挚友，刚才你们还听到了什么？这是什么样的歌声？（依据状况可再听一次）（沟通）这么美、这么洪亮的歌声被风吹着，传到了很远很远的地方，连天上的白云都能听得见呢！书上用了一个词，叫（回荡）5、听着牧羊人美丽的歌声，你觉得他们心情怎样？（兴奋）为什么？（羊儿多、家乡美生活华蜜）板书：乐6、谁来读第三段，让大家观赏草原的美景，共享牧民的喜悦。（指读）（四）、配乐朗读全文1、感情升华：小挚友，课文学完了，你觉得草原的早晨怎么样？（沟通）那就让我们来赞一赞吧（回
7、到课题：草原的早晨真美呀！）现在请大家在音乐声中，把自己感受到的美和欢乐读出来吧！2、配乐齐读全文。三、拓展延长1、再次观赏草原漂亮的风光（出示图片）让我们再次走进漂亮的大草原，让它成为我们心中一份美妙的记忆。2、草原的确漂亮，令人神往，是很多歌颂家歌颂的对象，闻名的蒙古歌手腾格尔就把这称为天堂，用他那浑厚粗犷的歌音唱出了草原的漂亮、迷人，让我们来听一听，在歌声中结束我们的新课。（播放天堂）附板书：5草原的早晨（美）羊儿（多欢）牧民（乐）草原教案 篇2锡林郭勒大草原教学内容16第2课时教学目标1、能联系上下文和生活实际绽开合志向象理解句子的意思,体会草原的奇妙而漂亮的景象。2、有感情的朗读课文
8、。背诵其次自然段。3、感受的广袤漂亮，充溢无限朝气，产生宠爱这个地方的思想感情。教学重点感受的广袤漂亮，充溢无限朝气，产生宠爱这个地方的思想感情。教学难点能联系上下文和生活实际绽开合志向象理解句子的意思,体会草原的奇妙而漂亮的景象。教学方式集体教学与小组合作学习教具：电脑课件板书：野草广袤漂亮：湖水野花16欢腾的世界：教学过程老师活动学生活动媒体运用及设计意图导入：二初读课文，整体感知三、细读课文（一）一、二自然段今日，我们接着学习16课，齐读课题。下面让我们随着作者一起到大草原去观赏那独特的风光。自由读课文：想：给你留下怎样的印象?问：草原广袤漂亮和是个欢腾的世界分别在哪几个自然段介绍的？1
9、.默读其次自然段；想：你从哪里感受到是广袤漂亮的？找出有关的语句画下来，然后出声读一读。读课题自读课文初步感知草原是广袤、漂亮、欢腾的世界1、默读课文其次自然段找出有关的语句画下来。2、同桌互读。找到感受最深的语句。从整体角度留给学生一个完整的印象。渗透段落教学教学过程老师活动学生活动媒体运用及设计意图（二）学习3、4自然段2、指名汇报：3问：作者从哪几个方面介绍是广袤漂亮的？4.指导背诵：多美的草原啊！那一碧千里的美景，那澄澈透亮的湖水，那星星点点的野花。你们想不想把这样美的景色记在心里，自己试着背诵其次自然段，情愿背哪句就背哪句。过渡:草原不仅漂亮而且是个欢腾的世界.1.问：.是什么使得这
10、片草原变成了欢腾的世界?2.出示填空练习：草原上有（）、（）、（）、（）、（）和（）。3.为什么有了他们就把草原变成了欢腾的世界?提出自学要求（1）分组探讨；（2）每组同学找到一种或两种动物或人物，通过有语气的朗读感受到草原是个欢腾的世界。（3）同学仔细听，并赐予评价。（4）以小组的形式汇报。4.悠扬的乐曲回荡在草原上空，咱们看看这首歌完整吗？（出示歌词）下面请同学们联系上文把这首歌续写完整。漂亮的草原宽广无边，喧闹的草原充溢朝气，让我们一起来歌颂草原，一起观赏草原那迷人的美景，跟着歌曲来唱一唱你们续写的歌词。学生汇报自学结果：1、读句子谈体会：第一句：通过看图片让学生感受到草原广袤。其次句：
11、联系生活实际，让学生站起来，体会草有多高。第三句：看图：想象一下这句话描绘了一种怎样的景象？第四、五句：师读第四句，生读第五句。学生自由诵读1、2自然段,亲身感悟草原的广袤漂亮指名回答。小组学习探讨朗读用不同的形式汇报有感情的朗读课文学生续写歌词播放草原上升起不落的太阳这首歌，学生跟着唱。电脑演示宽阔的草原的图片湖水图片野花图片联系生活实际整体感知独立思索渗透给段分层亲身感悟草原的广袤漂亮填空在同学之间的沟通中形成互动，促进对文章的理解。集体续编歌词播放录象草原教案 篇3课程标准2-5通过典型实例，较我国不同地区在各自的自然条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题
12、。2-6通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然条件下，人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。教学目标1.学问与实力：通过学习澳大利亚的大牧场和中国内蒙古大草原两个内容，了解大草原的自然环境特色，感受草原上牧民生活的概况。能够从地图、图表及老师供应的材料中获得有用的信息，用自己的语言描绘不同地区牧民生活的特点。2.过程和方法：通过比较的方法分析不同区域的人们在生产、生活方面的特色，把握自然环境与人类生产、生活之间的因果关系。3.情感看法与价值观：通过教材对澳大利亚大牧场的经营特点和内蒙古游牧文化的描述，了解草原文化与自然环境的和谐之美，感受牧民对草原的酷爱之情，进一步相识到人地关系的
13、协调对社会经济发展的重要性。教学重点：草原人家的特色：和谐发展人地关系的重要性。学习难点：自然环境对牧业形成与发展的意义。教学方法：在老师引导下的自主合作式探讨法;用比较的方法，识别不同的自然环境对人类生产生活的影响。教学打算：多媒体课件教学过程：课前播放：漂亮的草原MTV营造教学气氛设问导入：你们刚才看到的是什么自然环境?导入第四课草原人家()现代化的大牧场1、骑在羊背上的国家：羊多2、澳大利亚发展养羊业的优越条件设问探讨：澳大利亚的位置有什么特点?2、这种特点对澳大利亚的气候有什么影响?3、澳大利亚的畜牧业的分布又有什么特点?由此得出什么结论?4、澳大利亚的牧业分布：集中在中部和西部的草原
14、上特点：1、规模很大；2、定居生活；3、机械化程度特别高，效率高(最突出的特点)(二)草原风情导入:草原是培育牧民生长的摇篮，是牧民们的天堂。从古至今生活在草原上的牧民创作了大量的歌曲，用以表达他们对自己家园的酷爱。如澳大利亚的民歌剪羊毛，然后朗读内蒙古民歌敕勒歌。接着播放天堂MTV，同时老师提问:内蒙古大草原在人们的衣、食、住、行、消遣文化给我们留下什么深刻印象?要学生细致观测。食：牛羊肉、奶制品饲养牛羊草原牧业生产住;蒙古包便于拆装相宜在草原的游牧生产和生活衣：蒙古袍便于骑马抵挡寒冷相宜在草原的游牧生产和生活行：骏马等便于驰骋驱逐羊群相宜在大草原上大范围的活动消遣：那达慕大会老师再提问：内蒙古草原的文化与草原牧业生产有怎样的关系?同时完成上面的内容。小结：人们在长期适应当地自然环境的过程中渐渐形成了富有各自草原特色的生产和生活方式。同时要求学生比较澳大利亚和我国内蒙古大草原人们的生产和生活的异同。(三)草原生态问题老
