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1、初中教科研工作计划 （一）2014 2015 学年度上学期教科研工作计划为了进一步深化基础教育教学改革，落实新课程理念，有效推进素质教育， 提升学校教育质量，争创学生喜欢人民满意的学校，促进学校教育改革的不断深 入，使教育科研成为学校提高教育教学质量的有效手段，成为教师专业发展的有 效途径。教科室将在上级部门的正确领导下，充分发挥教科室“研究、指导、服 务”的三大职能，使全校教科研工作上台阶。为此，特制定工作计划如下一、指导思想以党的十八大提出的“努力办好人民满意的教育”为目标，以中共中央、国 务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定为指针，以基础教育课程 改革纲要为指导，以泰安市中小学教学
2、质量增值评价方案为依据，认真落 实山东省普通中小学管理基本规范 ，全面贯彻教育方针，深入实施素质教育。 以“发展为目标、改革为动力、管理为重点、提高质量为根本” ，坚持把教育科研 作为提升我校教育水平的推进器，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局 性，积极营造我校教育科研发展的新优势、工作目标1、强化校本教研工作，建立健全学校教育科研管理制度，制定学校教育教 学科研工作计划，营造科研氛围，顺利开展县教研、学校教研、组常规教研、听 评课、评估课、教学案例、教学反思等活动。2、通过科研发展学校的潜力教育特色，提升学校的文化品位，促进学校的 内涵发展，积极争创学生喜欢的学校。3、做好校本培训工作
3、，积极开展教师教学基本功系列达标活动，强化训练， 确保达标率 100% 。4、加强教师的教育理论学习和读书活动工作，不断提高教师的教育科研水平。5、积极开展校本课程的开发与管理工作，保证校本课程建设规范有序开展。6、抓好学校教育科学研究的课题实验工作，高质量完成学校所承担的上级各项课题研究，努力争创市级课题研究先进单位。7、建立健全科研档案，包括课题档案、教师科研成果档案及其它有关资料 等，定期进行科研工作总结和表彰。三、主要工作及措施1、强化细化管理，健全和完善教科研制度，向管理要质量。教科室将在学 校的正确领导下，制订一系列科学合理的教科研制度，充分提高全体教师搞科研 的积极性，使教科研落
4、实到教师日常教学工作中去，营造出人人从事教科研的优 良氛围，进一步提升教师教育教学能力，丰富学校办学内涵，打造学校潜力教育 品牌特色。2、完善校本教研，坚持“研训一体” ，实现“教”“学”“研”三者同期互动。（1）继续开展两周一次的教研组教学教研活动，全员参加，确保内容丰富， 人人有发言，人人有评论。积极开展听评课活动，及时研讨，认真记录。教导处、 教科室将组织学校领导直接参与各学科活动。（2）开展好县全员研修活动，切实围绕新课程标准和“三环节”教学改革， 解决“三环节”教学中存在的实际问题，提高教师的课程实施水平和专业能力， 全面提升教师队伍的整体素质，使教育教学质量再上新台阶，实现新突破。
5、（3）积极开展校优质课、教学设计、案例分析、教育叙事、教学反思等评 选活动。邀请校外资深专家作专题讲座，各年级推荐 2 名骨干教师作经验介绍， 通过一系列的教研活动，提升教师的教育科研水平。3、加强科研培训，壮大科研队伍（1）抓好教科研骨干队伍建设重点抓好学校教研组长、备课组长、课题组组长三支队伍，充分发挥他们在 教科研工作中的示范带头作用。本学期教科室将举办教研骨干培训班（教研组例 会），通过学术研讨、专题讲座、现场观摩、外出参观等形式分层分类培训，逐步 扩大教科研骨干队伍。（2）加强理论学习，提高思想理论修养，促进教育科研。积极组织教师广泛深入地学习现代教育理论，普及教育科研理论和方法。教
6、科室将收集、汇编有 关宣传新课程的教育理念和教育科研的理论以及好文章、好材料、好网址提供给 各位一线教师，为广大教师提供第一手鲜活资料。（2）发动和鼓励教师参加教育科研活跃群众性教育科研的氛围，是推进学校教科研工作的根本所在。教科室将协同各科室努力完善机制，促使全校教师人人参与课题研究。每一位教师都要有目的进行一项实验或有针对性地研究一个问题，通过问题较深层次的探索，掌握 科学的研究方法，促进教育观念的转变，教育水平和研究能力的不断提高，实现由经验型向科研型的转变（3 ）校本培训，夯实基础根据教育局教研室的有关要求，认真组织校级培训。由业务校长负责，教科 室具体操作。活动形式可以多样，如知识讲
7、座、专题会议、学术沙龙、心得体会 等，使广大教师人人参与教育科研，个个出科研成果。4、加强常规管理，努力做好教师教学技能训练工作。继续抓好教师教学技能训练工作，重点抓好基本功、课堂教学、信息技术应 用及科研和课程开发能力等项目。采取集中训练与分散训练的方式，定期抽测考 评，及时总结反馈，确保全体教师的教学技能水平得到进一步提升。5、做好课题研究工作（1）对于学校课题，认真抓好过程管理。本学期，教科室有计划、有步骤 地开展好上级各项课题的研究，搞好中期评估工作。（2）做好小课题研究。要求每个备课组至少有一个小课题，把自己工作中 遇到的、亟待解决的问题转化成小课题，按照“问题分析计划行动观察 反思
8、”的步骤，自觉地促进学习、思考、研究。（3）教科室将加强课题研究的指导和培训工作，制定并完善各项机制，定 期召开教研组长、课题组长调研会，促使全校教师人人参与课题研究。6、进一步加强校本课程的开发与管理工作，完善校本课程的资料建设。以 选用和改编为基本方式，对国家课程和地方课程进行再开发。在语文、数学、科 学、社会、艺术、体育等各课程中发现最能体现地方和学校特色， 能适应本地区、 本校及学生不同发展需要的课程题材，发掘相应的课程资源，设计有创意的课程 主题和课程单元。四、活动安排表初中教科研工作计划 （二）初级中学 2012 2013 学年第一学期教科研工作计划指导思想我们坚持以邓小平理论和“
9、三个代表”重要思想为指导，深入贯彻 落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，努力推进素质教育，扎实开展“高效 课堂年”活动，以教育教学为中心，以校本教研为平台，以落实常规为关键，以 落实检查为杠杆，进一步提高我校教学质量。一、深入开展教育科研活动，促进课堂教学形成特色1、深入贯彻落实科学发展观，广泛开展教育教研活动。一是拓展研究主体， 要求每个教研组都要有适合自己情况的研究课题。二是要坚持计划管理、制度管 理、过程管理和绩效管理相结合，围绕以学生发展为本这个核心，以实现全体学 生的全面发展为目标，努力探索新形势下教科研工作的新途径，使教科研工作朝 着重基础、重发展、重质量的方向健康发展。2、加强
10、课题管理与研究，一是要做好课题研究。通过研究唤醒教师的教育 意识，引领教师进入研究状态，帮助教师改善教育教学，丰富和提升其“实践智 慧”，所有立项课题要重视过程性研究，要融入平时的教育教学中，做到有规划、 有措施、有实验、有分析、有结论，并及时做好结题工作。克服课题研究“只立 项，草结题”的现象。二是对已取得的成果在教学实践中进一步深化，要把市级 一等奖以上的课题成果进行交流，并逐步向面上推广，使之产生更大效益。3、加强课堂教学改革研究，促进课堂教学形成模式。课堂是教育教学的主 阵地，课堂教学效率的高低直接影响教学质量的高低。因此，要加强课堂教学改 革研究，本学期要以“高效课堂年”活动为载体，
11、结合我校教学实际，研究课堂 教学基本模式，进而建立符合各学科特点的具体的学科教学模式，要在赛课中总 结，在总结中完善，进一步提高课堂教学效率，从而提高教学质量。、加强校本教研，抓好新课程的实施工作1、要抓好新课程的全员培训工作，加大培训力度。在省、市、县培训的基 础上，要进一步搞好校本培训。采取形式多样的培训方式，力求在理论培训、教 材分析、问题研讨、课例探究中收到好的效果。要积极采取有效措施，制定切实 可行的校本培训计划，要充分发挥各类课程资源的使用价值，特别是远程教育资 源，以课堂教学为中心，以集体备课为切入点，以课例研究为载体，以教学过程 中产生的、通过教师反思的热点、难点问题为核心，以
12、全体教师为依托，构建同 伴互助的平台，营造骨干教师、优秀教师“专业引领”的氛围，力争在案例分析 中突破，在反思提炼中发展，在调查研究中改进，在互动交流中提升，真正达到 促进教师发展、 提高教学质量的目的， 使广大教师在实践中树立新课程的新理论， 了解新课程的新要求，把新的教育理念渗透到学校的教育教学之中，并进一步转 化为教师的教学行为。2、抓好校本教研，提高教研的实用性。认真开展校本教研活动实现四个结合；即专业引领和同伴互助相结合，自主学习和集体研讨相结合，个性需求与分层组合相结合，多维解读和课堂实践相结合。切实加强学校教研组的建设，充分 发挥教研组在校本教研中的枢纽地位，从近、小、实着手，扎
13、扎实实把教研活动 开展起来，采取“互动式” 、“参与式”、“实践式”教研活动的方式，使“自主、 合作、探究”成为校本教研活动的主旋律。三、扎实开展教学活动，促进教师专业成长1、加强业务理论学习，要引导老师学习永威中学等先进的教育理论、教学 模式、教学方法，用新的理论、新的方法来指导教学实践，努力实现由经验型向 科研型转变，由实干型向专业型转变。各校都要有一定时间组织好教师的业务学 习，每学期学校要举办学习永威经验讨论 6 次以上，学习新课程讲座 4 次以上， 要有材料、有记录、有心得。2、扎实开展“三课”活动。 “三课”活动即老教师、骨干老师上好示范课、 观摩课，中青年教师要上好创新课、优质课
14、、新老师、薄弱教师上好过关课、达 标课。根据教办安排，本学期要举行一次赛课活动，对每一个教师的课都要集中 听并评出等级，促进教师全面掌握“先学后教、当堂训练”的教学模式，进一步 提高课堂教学水平。3、继续搞好公开课教学活动。每次活动由教研组长带领全组成员共同研究，活动时同学和教师全员参加。 “公开课”活动不但要听课、说课、评课，并且要检查教案及有关记录，交流体会，介绍经验，互相学习，共同提高。4、组织好优质课教学竞赛。要加强领导，严格评选程序，人人参与，优 中选优。要依据教育教学规律，完善优质课标准。在优质课竞赛基础上，搞 好示范演示和教学观摩活动。借助现代教学技术，建设优质课资源库。5、开展
15、优秀教研论文及优秀教案评选活动。要通过评选先进教学经验，树 立榜样，促进教师基本素质和教学能力不断提高。四、完善和改革教学管理制度，促进教学质量稳步提高1、加强教学业务管理，认真落实“承包”措施和“四清”管理办法。根据 县教研室下发的 教学教科研工作质量评估细则 （修改稿）就是我们教学教科研 的具体要求，要按细则要求，进一步修改完善原有各项管理办法与规章制度，使 之精细化，并制定出精细的落实措施，层层分包，责任到人，强化教学质量责任 制。在此基础上，要建立与“先学后教、当堂训练”课堂教学相配套的“四个人 人清”管理办法，使“四清”的实质就是学生课本上所学的知识达到人人过 关得以落实，使“四清”
16、的各方责任明晰，各负其责，能力协作，实现最大效益。 要求学校要建立完善的“四清”档案。2、实施精细化管理，抓好常规教学的落实。学校有精细化的各项教学常规 要求，并建立专门的教学常规落实档案，定期对每个老师常规的落实情况及教学 过程的每一个环节进行检查。在常规教学中要强化课堂意识，改变传统的教学方 式，向课堂 45 分钟要质量，突出培养学生的创新精神和实践能力。根据新课程 标准的特点，找准新教材知识的突破点，变教案为学案，写好教学反思，做到针 对性强、实用性高、有效性大。使学生由“学会”到“会学” ，达到“授之以渔”， 终生有益。要强化效率意识， 要引导学科老师不断反思自己的课堂教学， 做到“三减一增”（减轻过重的作业负担， 减轻过重的记忆负担， 减轻过重的心理负担， 增 加思维
