《语文S版三年级语文下册教案难忘的八个字教学设计之三》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文S版三年级语文下册教案难忘的八个字教学设计之三（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文S版三年级语文下册教案 难忘的八个字教学设计之三 第一课时 教学目标: 1、会认读1个生字,会写10个生字，把字写规范。、正确流利地朗读课文，理解课文内容。让学生懂得师爱的伟大和无私,懂得获得爱的幸福和美好。 3、在读课文的同时能提出问题,有一定的问题意识。展开小组讨论,对文章内容及情感进行分析。培养学生自主学习、合作探究的学习兴趣。 课前准备：1学生搜集有关师爱的故事。 生字卡片、词语卡片。 3课件。实物投影。 教学过程:一、谈话引入新课 1、板书：难忘。 2引发:同学们，难忘就是什么意思你难忘什么(学生补充完整句）从学生已有的生活经验出发,激发学习的兴趣,训练语言,理解难忘的意思。调动
2、学习的积极性。、师小结：我们刚才说了很多难忘的事。课题中说难忘什么呢.板书课题：八个字、的。5、齐读课题。6问:看到课题,你有什么问题吗学生有可能问： （)难忘的八个字是什么呀 （2)这八个字后面埋藏真怎样的故事呀 （把问题写在黑板上) 培养学生的问题意识。.带着问题,我们学习课文。二、初读课文,整体感知，认识新词 1、学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。2、勾画出自己不明白的地方。 3、师:读完课文后，你知道问题的答案了吗（学生选择后用自己的话回答)培养学生概括的能力。 4、师小结：是呀！伦纳德夫人用她真挚的爱唤起了小姑娘的心扉,抚慰了她受伤的心灵。 让孩子用自
3、己喜欢的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力。、认读词语。出示词语卡片,学生认读:气恼、伦纳德夫人、缘故、测验、依次、复述、是否、挺好、或者、抚慰（用自己喜欢的方式认会生字） 、认识生字 在小组内解决,教师巡视指导。 在小组内解决，教师巡视指导。充分把握学生的认知规律，用多种形式记字,提高识字能力。7、出示生字卡片,学生认读。 8.读课文，正音、思考问题：难忘的是哪八个字 板书：我希望你是我的女儿 从重点问题入手，适应学生的学习需求。三、品读课文，提出问题 1.对这我希望你是我女儿八个字你有什么疑问 直入正题，引导学生理解老师对学生的关爱和体贴 学生可能会问： 我是什么人 你是什么样
4、的女孩 老师为什么这样说说完后有什么作用 2、指名读课文。其他同学思考提出的问题。 3、小组讨论,解答前面学生提出的问题。 再次培养学生发现问题、解决问题、合作的能力和阅读习惯。 4、小组汇报讨论结果，并出示重点句段,反复品读. (1)这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻说道:我愿你是我的女儿! 思考：老师在什么情况下说的这句话(结合听力测试的经过)老师说这句话时心里是怎样想的应该怎样读 （)伦纳德老师说了八个字,这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,改变了我对人生的看法,令我终生难忘。 思考：受了怎样的伤 以前我对人生的看法是什么(结合我测试时的心理活动
5、) 现在我会想到什么（结合） (3）一个小女孩儿,有着一副畸形难堪的嘴唇,弯弯的鼻子,倾斜的牙齿，说起话来还结巴。我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会喜欢我，更没人会疼我。 想象:这个小女孩会有什么样的感受 5师问:在你的眼里，伦纳德夫人是一位怎样的老师(鼓励学生联系课文进行总结)6出示语句，讨论: 每个孩子都喜欢她，敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。 思考:(1)为什么都、更（2）喜欢什么敬什么慕什么 从问题入手，让学生学会抓住重点段落，打破串讲的旧方法，结合课文前后的相关内容，反复品味、理解课文主要内容，学会把握文章的主旨。在此基础上达到情与情的交流,情与情的碰撞。这样的气氛是理解课文最
6、好的方式,学生能够自然而然地随情入境,同时更深切地理解爱别人的崇高和被爱的幸福。 第二课时 一、指名分部分朗读课文,引导学生再次进入情境。 二、引导学生进行评议。进一步理解重点语句。 三、拓展延伸、体会情感 师:如果你是这个小女孩,你会想些什么 换位思考，理解人物内心感情,可以有效引导学生与语言文字沟通,深入理解语言文字所表达的情感。 师:你想对这位老师说什么 把思想感情与语言表达相结合,捕捉住学生的情绪，在他们有所感、有所悟的时候进行语言实践活动,促进语言的发展，使学生有的说、说真话、说好话。 四、记忆字形，指导书写 1、分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆。（如:归类比较来记忆、查字典记忆、形近字记忆等)，同时要从汉字的构字特点方面予以指导(结构、偏旁等)。 2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。 提示、强调以下字的笔顺： 重点指导:挺(中间不是走之旁) 唇（半包围结构、不要写成上下结构。注意里边的上部要写紧凑) 嘲（左、中、右三部分的宽窄、长短、高低的比较）练习书写:选写一个自己最想练的字进行书写。 投影评议：教给学生识字的方法,培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。 五、课外积累 摘抄文中的好词、好句和好段。 培养学生阅读和积累的兴趣。 六:布置作业抄写生字、词。 选作：模仿课文写一段话，练习描写一个人的相貌。1
