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1、教学过程：（一）课前谈话 师：今天，老师发现同学们的精神非常饱满，老师心里非常高兴，希望你们也能保持这样的精神状态去学习，能做得到吗？同学们，知道老师来这里做什么吗？是来和同学们一起分享一节数学课，在课前老师有个小小的要求，希望，同学们在发言的时候声音要响亮，让在坐的老师和同学们都能听到我们在说什么！好吗？我们今天要分享什么呢？好，现在请同学们看屏幕：这是我国人口普查某地区城乡人口的一些资料。（出示某地区城乡人口普查资料图片）。师：同学们，知道人口普查在哪月哪日正式展开普查工作吗？（11月1日）你们回答得真棒！师：谁知道人口普查，主要普查些什么？师:你们回答得真准确，且声音响亮。师：同学们，看
2、到这些数据你想说什么？我们能不能用比较直观、简单的一些方法来进行整理统计呢？我们也没有在现场普查人口，也没有体会过。那我们就来做一个小小的调查好吗？调查我们班的平时热爱那些运动。（二）自主探究，学习新知1、出示调查表。师：老师把收集到的数据整理成了一个统计表。（课件出示复式统计表）除了统计表还有没有其它方法更形象直观又简单的来统计呢？师：象这样的表格叫复式统计表。师：现在请同学们在练习纸上用自己喜欢的方法来统计。学生自主动手操作。展示学生作品。2、引出条形统计图师： 展示学生统计图课件你还能提出什么数学问题？根据统计图你还能得到哪些信息？生：自己提出问题。师：根据同学们提出的问题，进行引导学生
3、如何利用两个统计图合成一个复式条形统计图。复式条形统计图要有图例来表示名种量。板书：（要有图例）。在绘制直条时，我们不一定要用彩色，还可以用简便的方法，比如用铅笔涂成阴影，空白表示，只要把直条明显区分就行了。师：象这样的图形叫复式条形统计图，是我们这节课学习的主要内容。板书：复式条形统计图师：刚才你绘制的统计图完整了吗？请补充完整。师：通过刚才的绘制，谁来说说绘制条形统计图时，要注意什么？板书：直条要直且对准刻度 要有图例 标明数（三）、分析运用复式条形统计图。1、分析数据师：现在你们能不能根据制好的统计图来解决问题。 课件出示：复式条形统计图、你能提出什么数学问题？（生：提出问题）、根据统计
4、图你还能得到哪些信息？（渗透思想教育：让学生知道，只有努力，才有回报。）师；同学们，在这么短的时间内把这些问题都解决了真了不起，通过解决以上的问题，你发现复式统计图有什么特点？。师：大家看看练习纸，对比一下：单式条形统计图和复式条形统计图有什么区别？小结：在单式条形统计图只能展示一种数据的情况，而复式条形统计图可以清楚的反映出各个量的变化过程。师：正是复式条形统计图有这样的特点，所以人们在分析、比较两种或两种以上事物的时候，常常用到它。（四）、学以致用，巩固练习。师：同学们，现在你们能不能用刚才所学的知识来解决以下问题？（课件出示练习）（五）、全课总结 这节课我们学习了怎样画复式条形统计图，同学们都很认真，表现都不错，特别是你们对根据所收集的信息画的统计图的分析，可以看出我们农村的不断发展，我们生活水平的不断提高，我们是多么幸福呀！（六）板书：纵向复式条形统计图注意点：直条要直且对准刻度 要有图例 标明数据优点：形象 直观 便于比较
