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1、师爱是七彩的阳光有人说：倘若世界是一间小屋，爱心就是让小屋温暖的炉火；倘若世界是一艘航船，爱心就是黑夜里为它导航的一盏明灯；倘若世界是一幅画卷，爱心就是使它绚丽的色彩。是啊，爱心是那样神奇，就像一只神明的手；爱心是那样明媚，就像温暖的阳光。我喜欢阳光，喜欢和阳光一起微笑，即使是夏日炎炎，还是迷恋于他的热情、奔放。当我踏上三尺讲台，我便决定要把阳光写在脸上，做一名阳光教师，用爱心点燃学生心中的火花，开启明天的美好生活。因为师爱是七彩的阳光。追寻教育的真谛，师爱是绿色的阳光。我们于都三小一直都在倡导绿色教育。作为三小的一名普通教师，我正是以阳光般的师爱践行陶行知的“千教万教，教人求真；千学万学，学
2、做真人”。 我们知道“绿色、自然、环保、生态”是当今社会发展的一大主题。绿色是蓬勃的生命力，绿色教育关注人，关注学生的变化与成长。一位教育家说过：“什么是真正的教育？是人们忘记了的，但是还能够想起来的，深入到心灵深处的那些东西，那就是真正的教育”。教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人。教育的艺术就在于，知晓天性，尊重人性，淳朴自然。我们的一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐，师爱好似一缕七彩的阳光，既照亮的他们内心世界，又让他们感到慈母般的温暖。以爱孕爱，让洋溢着爱的芬芳包裹着我们的孩子们，使他们幸福地生活，健康地
3、成长吧。面对后进生，师爱是红色的阳光。那是烈焰般的火红，燃烧的师爱，照亮学生的心灵，鼓励他们前进。著名教育学家苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，我们要以爱心抚慰他们的心灵，以诚心赢得他们的信任，以耐心期待他们转化。于是我将浓浓的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。面对学生的错误，师爱是蓝色的阳光。蓝色是大海的颜色，天空的胸怀。每个孩子都会有犯错误的时候，“人非圣贤，熟能无过？”犯错误是孩子的天性，更是孩子的成
4、长，孩子有犯错误的权利，可是我们如何去宽容，如何去引导呢？听之任之，那不是宽容，而是放纵；横加指责，讽刺挖苦，必定伤及孩子的自尊和自信，结果往往会令孩子自暴自弃。用阳光般的师爱善待学生的错误吧！以巧妙的方法引导学生从错误中走出来吧！“恨铁”不会“成钢 ”，“爱生”才会“成才”，赞许的目光，真诚的鼓励，善良的责备，关爱的抚摸。都是在向学生传递爱的信息，在你的宽容爱护下，你会发现每个孩子都有他的闪光点。正如教育家周弘所说：“当你用宽容、信任的眼神注视孩子的时候，你的关怀一定会传达到孩子的内心，那么教育的成功也就为时不远了。“我们五年级有一个叫康华的孩子，非常顽皮，上课总爱打岔。如果老师批评他，他会
5、理直气壮地以更 高的音调来辩解。有一次，在课堂上，我们在玩藏宝藏的游戏，几轮下来，同学们兴趣盎然，意犹未尽，可是这节课的时间不多了，还有教学任务没完成呢。于是我进入了下一个教学环节，同学们大部分都把请注意力转移过来了，只是康华却还叫嚷着要继续玩游戏，满脸不在乎的表情，完全像个小混混。我很生气，说：“还要吵的滚出去！”没想到他竟然毫不犹豫地起身就要往教室外面走去。大家都静静地看着他， 我有点措手不及了。意识到自己态度过于激烈。应该给学生一个台阶下吧。我严肃地看着他，说：“康华，这个游戏如果只有你一个人玩，好玩吗？“”不好。“他还是那副玩世不恭的样子回答我。我换了一种口气说：如果你还想玩这个游戏，下节课再和同学们一起玩吧。现在请你坐下。”接下来的课中，并没有看到他的过激行为。这就宽容的力量，将暴风骤雨化为涓涓暖流。但是宽容并不代表着放纵，我们只是采取更策略的方法，用阳光般的师爱燃起学生心中希望的圣火，鼓舞改过的决心，点燃向善的正气。让他们充满自信的面对未来的一切。师爱是丰富多彩的，正如七彩的阳光。让我们用阳光的心态感染学生用阳光之爱采撷芬芳，让每一颗如花的生命在七彩的阳光中绽放，让每一棵小苗沐浴七彩的阳光茁壮成长！清晨，灿亮的阳光透过窗户照射在课桌上，那么温暖，舒适，于是我开始了一天的工作。
