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1、人教版六年级语文少年闰土教学设计一、内容简介：这是人教版六年制小学语文第十一册第17课少年闰土。这篇课文选自鲁迅先生的短篇小说故乡，文章以精炼的语言文字叙述了“我”回忆起少年时和少年闰土相识、相处、分离的过程，刻画了一位天真可爱、知识丰富、聪明能干的农村少年形象。二、学情分析：根据六年级小学生的学习经验，学生能进行探究性学习，在阅读中联系上下文和自身积累，体会文章中词句的意思和表达效果，体会文章的思想感情。三、教学目标：知识目标：学会本课生字、新词；理解含义深刻的句子，体会闰土的个性特点；能有感情地朗读课文，背诵第一自然段。能力目标：通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。提高阅读速
2、度；培养进行探究性学习和创造性学习的能力。情感目标：激发学生主动参加社会实践的兴趣。教学重点：品味词句，体会闰土的个性特点。教学难点：理解含义深刻的句子。教学准备：多媒体课件四、设计理念和教学方式：新课标指出：“阅读是学生的个性化行为”，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”，因此，在本课的教学中，我依据“文贵自得”、“读中有悟”的原则，选用了悟读组合式教学法，让学生在读中主动进行探究性学习，拓展思维的空间，提高阅读质量。在第一课时，我组织学生自读课文，要求读通读顺，训练阅读的速度，揣摩文章的表达顺序，了解“我”和闰土相
3、识、相处、分离的过程，并重点研读相识部分，从闰土的外貌描写中体味他的个性特点，并背诵第一自然段。第二课时中，我的教学设想如下：1、重迁移的读述结合。我从复习闰土的外貌特点入手，通过学生的复述，唤起他们已经有的对闰土天真可爱的个性特点的认识，迁移到本堂课的研究内容，帮助学生确立研究方向从闰土的动作、语言上体会他的个性特点。2、重感悟的读思结合。我让学生选择自己喜欢的方式读课文第617自然段，思考并交流：闰土是个怎样的孩子？让学生阅读、思考、联想，在主动的情感活动中多元解读，丰富闰土的形象。3、重积累的读研结合。在学生感知了课文整体后，我让他们反复读课文，找出最值得研究的词语、句子，甚至标点，自行
4、研究，让他们凭自己的知识积累、思维方式去发现问题，提出问题，并尝试在合作中解决问题，然后通过师生对话、生生共议，加深对重点词句的理解，使学生的认知不断完善，最后形成对课文思想内容的完全把握。4、重情趣的读辩结合。我让学生围绕“在当时的社会，你想选择做闰土还是我”这个问题进行争辩，开放课堂，解放学生，让学生在积极参与，尽情发挥中交流学习的体验，在语言实践活动中发展思维，展示个性，培养口语交际能力。5、重课内外阅读的结合。学习了全篇，我向学生介绍故乡，鼓励学生阅读鲁迅原著，将课内外阅读结合起来，培养学生课外阅读的兴趣和边读边思的良好习惯。五、教学安排：第一课时：初读课文，了解“我“和闰土相识、相处
5、、分离的过程；学会本课生字、新词；从对闰土的外貌描写中体会他的个性特点；背诵课文第一自然段。第二课时：品味词句，理解含义深刻的句子，从闰土的动作、语言中进一步体会他的个性特点，体会作者的情感。六、教学过程：第一课时（略） 第二课时一、复习导入，明确目标1、出示闰土月下刺猹的画面，学生汇报。（1）观察插图，闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少年分明是一个小英雄。（2）不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。（3）小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这个形象回味一下：齐读第一段。2、明确本节课学习目标：重点研读闰土的动作、语言，进一步体会他的个性特点。二、自读探究，整体感知
6、1、自读课文第618自然段，思考：你觉得闰土是个怎样的孩子？从哪些地方或事情可以看出来？2、交流认识，初步了解闰土的聪明能干，知识丰富。3、理解：课文介绍了闰土讲的哪几件事？“我”对哪些事印象特别深刻？引导学生重点探究“雪地捕鸟：和“瓜地刺猹”部分。三、自学深究，研读重点1、学习“雪地捕鸟”和“瓜地刺猹”相关句段，默读课文，找出最有研究价值的词语、句子，甚至标点，小组讨论交流。进一步理解闰土聪明能干、见多识广。2、在理解的基础上指导朗读：闰土聪明、能干、见多识广，你们对他佩服吗？通过朗读表示出来。3、出示重点句，引导有感情朗读。A 他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙
7、上四角的天空。“他们和我”指谁？“四角的天空”指什么？B 出示：闰土在海边时，我和我的朋友看不见_；看不见_；看不见_，只看见_，就像_的井底之蛙。4、讨论交流，认识：只有接触社会，经常参加实践活动，不断地丰富自己的知识，才能使自己变得更聪明能干。四、讨论争辩，加深理解。引导学生围绕“在当时社会，你选择做闰土还是“我”进行辩论，发表个人见解。五、拓展阅读，课外延伸1、后来，闰土走了，那么“我”和闰土所建立起来的友谊还能持续下去吗？“我”和他还会见面吗？会的，确实见面了，在三十年后。2、出示： 一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛配着一张毫无生气的脸，他就是闰土。3、想不想知道闰土变化的原因，请课外去读一读小说鲁迅的小说故乡。介绍故乡，鼓励读鲁迅的著作。 板书设计： 17、少年闰土 雪地 捕鸟 海边 捡贝壳 聪明能干 瓜地 刺猹 机智勇敢 沙地 看跳鱼儿 知识丰富
