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1、阅读下面的文章，完成后面的题目。 唐宋大诗人诗中的物候 竺可桢 我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。正如贾思勰在齐民要术里所指出的那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，从而理解大自然，改造大自然。 明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之
2、清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含意，所以能编为诗歌而传之后世。 唐白居易十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的吹嘘，这首诗便被传诵开来。这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转
3、移的，春风一到，芳草就苏醒了。 在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案。李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据宋洪迈荣斋续笔中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封
4、、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更有代表性。 唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在杜鹃诗中说得 很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃杜鹃暮春至，哀哀叫其间”南宋诗人陆游，在七十六岁时作初冬诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用以预告农时，如鸟啼诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时；二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥；四月鸣布谷，家家蚕上簇；五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂”陆游可称为能懂得大自然语言的诗人
5、。 我们从唐宋诗人所吟咏的物候，也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。为了了解我国南北、东西、高下不同，古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论，方能收相得益彰之效。 （选文有删改） 26作者从唐宋大诗人的诗中发现了物候变化的哪些规律？ 27下面两句说法矛盾吗？为什么？ （1）石头和花卉虽没有声音和语言，却有一套结构组织来表达其内在性质。 （2）花香鸟语都是大自然的语言，问题在于这种语言是无声的，只有具备科学的头脑才能系统地听懂它。 28下面的语段应放在哪两段之间？为什么？ 物候就是一年中月、露
6、、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。 29根据文中提供的信息，指出下列各项中不属于“物候”现象的一项是（ ） A阿公阿婆，割麦插禾 B西川有杜鹃，东川无杜鹃 C鸟语花香，雄鸡晓唱 D萃天地之清气，极造化之大观 30本文主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 31结合课文内容，比较唐宋大诗人诗中的物候与大自然的语言两篇文章的标题，你更欣赏哪一个？说说你的见解。 【答案】 26 芳草有一年一度的循环，春风一到芳草就苏醒；绿是春天来临的标志；物候因地而异、因时而异（物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同）。（意同即可） 27
7、不矛盾，说石头和花卉没有语言，是指它们不能通过语言表情达意，不会说话；说花香鸟语都是大自然的语言，是指花香鸟语能暗示并从而告知人们大自然的一些规律。（意合即可） 28 应放在第段之间。这样既能紧承前文黄宗羲说的话，又能引出下文唐宋诗人的诗句。 29 D 30 本文主要运用了作引用的说明方法。通过引用大量的诗词等资料，增强了文章的说服力与生动性。 31 示例一：更欣赏唐宋大诗人诗中的物候，因为唐宋大诗人诗中的物候直接点出文章说明的中心；而大自然的语言没有直接显示出文章说明的中心。 示例二：更欣赏大自然的语言，因为大自然的语言运用比喻，生动形象，而且激发读者的兴趣，更能吸引读者；而唐宋大诗人诗中的
8、物候语言平实，有欠生动。 【解析】 26试题分析：考查对文章内容的理解和概括。根据文章诗句“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好”“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。“西川有杜鹃，东川无杜鹃杜鹃暮春至，哀哀叫其间”物候因地而变。“野人无历日，鸟啼知四时；二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥；四月鸣布谷，家家蚕上簇；五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂”因时而变。据此概括作答。 27试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文章内容的基
9、础上，结合具体的语句分析作答。语句“石头和花卉虽没有声音和语言，却有一套结构组织来表达其内在性质” 是从使用语言的角度，二者无法表达；“花香鸟语都是大自然的语言，问题在于这种语言是无声的，只有具备科学的头脑才能系统地听懂它”是从现象反应的信息角度来说的，二者并不矛盾。意思理解合理即可。 28试题分析：考查对文章内容和结构的梳理。词语段的主要作用是承上启下。观察原文，语句“物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的”，前一句所写的内容承接第段前文黄宗羲说的话，后一句又引出下 文第段对唐宋大诗人诗中的物候说明。所以应该放在段之间。29试题分析：考查
10、对文章内容的理解。根据“物候”这一概念便知。物候指动植物或非生物受气候和外界环境因素的影响而出现的季节性变化现象。D项不属于此现象。故答案为D。 30试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。作答时，先明确运用了哪种说明方法，然后结合具体语句进行分析说明即可。本文主要运用了引用说明和举例子的说明方法，选取相关的内容分析作答即可。如：文章36段中大量的引用唐宋诗词等事例，在具体准确地说明了物候现象的同时，还增强了文章的说服力与生动性。答案是多元的，符合题目的要求即可 31试题分析：本题为开放性试题。既可以认为唐宋大诗人诗中的物候比大自然的语言好，也可以认为大自然的语言比唐宋大诗人诗中的物候好。若认为唐宋大诗人诗中的物候好，可从说明对象和说明中心的角度来分析；若认为大自然的语言好，可从题目的生动形象角度来分析。答案不唯一，言之有理即可。
