《《名师指路》心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《名师指路》心得体会（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、心得体会 3月8、9日，我有幸赴西安参加为期两天的“相约名师 聚焦课堂”名师教学观摩学习，让我们近距离地真实感受到名师的教学智慧。为期两天的活动中， 我们聆听了小学语文新生代名师钱锋所执教的电影课红气球，蒋军晶老师执教的文成公主进藏，著名的特级教师王红老师执教的喜爱音乐的白鲸，以及虞大明老师执教的桂花雨等。活动为期两天，共观摩了7节名师课堂，聆听了3个讲座。这些课虽然课型有别，风格迥异，却是各有千秋，精彩纷呈。置身于课堂教学中，名师们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，无一不让我们深深地为之折服，如饮甘霖，如沐春风。名师不愧为名师，听他们的课就是一
2、种享受。 现结合这两天的学习，谈谈自己的收获和思考。一、诗意的语文课堂。 罗才军的闻官军收河南河北，感受颇深。课堂教学如诗、如歌。没有繁琐的提问，没有标新立异的教学设计，教师凭借诗一般的语言，真挚自然的情感流露，让诗人欣喜的归乡之情在他们的心中如小溪一般缓缓流淌。一次次地冲击学生的情感，一步步叩开学生的心门，学生的心智得到充分地开启。古诗难教，难就难在学生自解与教师讲解之间的平衡点很难“定位”。罗老师以“杜诗有何独特之处？哪儿写得好？你最欣赏哪里”恰到好处的启发、点拨、指引，声情并茂的范读，都给我留下了很深刻的印象。听完这些名师的课，我发出了这样的感慨：“语文课堂上教学语言就该有这样的味道！名
3、师就是名师，他们每天，每节课，总是这样用自身的魅力影响着孩子们，日久天长，孩子们的语文素养还会不高吗？”二、语文课堂的亮点 这些老师执教的课初听似乎没有亮点，即没有吸引眼球的作秀表演，没有热闹的小组合作，也没有出其不意的创举，一切都让人感觉水到渠成，合情合理。让人感觉似乎有些过于平淡，但细细体味之后会觉得：语文课就应该这样上，这才是语文课。其实他们也有亮点，他们的的亮点有以下三个方面：一是老师的朗读，二是学生的朗读，三是老师对文本和关键词语的理解和处理。 由此让我认识到，语文教学的所谓“亮点”，首先应该在朗读上。老师读得正确、流利、有感情，并引导学生读得正确、流利、有感情，是一种美妙的境界。叶
4、圣陶先生说：“阅读教学总得读。”张田若先生说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”学生把课文读得正确、流利、有感情，就证明课文的内容理解了，文章的思想感情体会出来了。把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，这是一种再创造，是赋予作品以生命。全国著名教师虞大明执教的桂花雨一课在读这方面尤为突出.虞老师整堂课没有人们惯用的热热闹闹的连珠炮似的一问一答,没有娓娓动听的不厌其烦的讲述,而是以读悟情,以读代讲,让学生的读书活动贯串课堂始终.虞老师那炉火纯青的教学艺术,诠释了语文课程标准的精神实质. 听虞老师的语文课,无论是教师还是学生,都是一种艺术的享受.他的课堂开放而有序,焕发出生命的活力
5、.学生学得那么主动、生动,在课堂上获取知识、培养能力,感受着语文的无穷魅力,自始至终享受着学习的快乐。师生能读得入情入境的语文课堂，一定是充满生机、充满灵性、充满情趣的语文课堂。老师的范读能引起学生的共鸣，深深地打动他们，学生的朗读能人情人境，并博得大家的掌声，能说不是亮点?三、跟名师到底学什么1.扎实的读写训练。 语文课堂上，读的训练和写的训练必不可少。看名师的课堂上，读和写的训练并存。这是我们要教给学生最实惠的东西。所要注意的是读要有要求、有指导、有感悟。写包括写字、写话、写感受。它是语文能力的一种综合表达，在完成课堂教学的同时，语言组织和表达能力也得到了很好的训练。2.课堂上诗意的语言。
6、 平时，我们听课的时候总是觉得课堂上老师讲得多。看名师的课堂，讲得也不少，值得我们去推敲的是他们那睿智的、深情的、诗意的语言，就像李政涛老师的报告一样，犀利幽默的语言立刻能把我从混噩中唤醒，有了这样的语言，我们的学生还有什么理由不喜欢我们的语文课堂？3.强烈的语文意识。关于语文意识，李政涛老师在评罗才军老师执教的闻官军收河南河北一课时也特别指出了这一点，有感情朗读作为一种朗读技能，老师在指导朗读时就应传授学生朗读的技巧，这就应该是语文课上讲的，语文老师不讲谁讲？文章的写作方法、布局谋篇，表达技巧一定是语文老师讲的，一定要把语文课上成语文课，不能上成品德课或其他别的课。我觉得，语文老师的注意力应
7、该更多、更自觉地分配到语言表达、语言形式上，而数学老师、音乐老师、思想品德老师，他们的注意力通常只会分配到语言所承载的思想感情上，也就是我们常说的“内容”本身。这就是特征，作为专业的语文课程对语文老师的专业要求。4、名师深厚的文化底蕴。 读书，可以使人明智，读书可以开拓视野，这是人人都懂得的道理。我们不但要自己读，读课程标准，读教育理论，读文学名著，读一切对我们有益的书，更重要的是要带领我们的孩子们一起来读。语文老师得有消化教材的胃，这个“胃”就是文化。首先得读书。语文老师必须是个爱读书的人，不但要读专业书，还要读其他的书，尤其是文学书。书读多了，“知识背景”就会广阔。“知识背景”广阔了，理解力、想象力才会丰富，解读教材才会准确。人的理解能力受到“知识背景”的制约。如果你对历史上的萧何和曹参不了解，那么你读到“萧规曹随”这个成语就会茫然。 这次学习，留给我很多思考，让我坚定了“语文老师要有诗意的语文课堂，课堂上要做有语文意识的语文老师”的信念，在今后的教学中我要大胆去尝试和实践，不断的学习，不断的提高自己。正如窦桂梅老师所说的：“一个人重要的不是最高的位置，而是向上的姿态。我想要飞得更高！”“相约名师 聚焦课堂”心得体会纵目中心校张 晓 艳2014.3.12
