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1、13事物的正确答案不止一个导学单一、学习目标：1、知识目标：积累词汇并学会运用；了解议论文的相关知识。2、能力目标：把握作者观点，理清文章思路。懂得“事物的正确答案不止一个”的道理，培养探究和创造能力。体会事实论证的好处；了解掌握设问句的表达效果并学会运用。3、情感目标：培养创新思维的能力和热爱科学，勇于探索的精神。二、预习导学：（学一学） 1、朗读课文3-5遍。2、文学常识填空。此文的体裁 作者 ， 国实业家。议论文的三要素是 、 、 。论据一般可分为 论据和 论据 。常用的论证方法有 、 、 、 等。议论文的结构大致分成三个部分： 、 和 。3、再读课文，给下列加点字注音。根深蒂固（ d
2、） 孜孜不倦（ z ） 汲取（ j ）锲而不舍（ qi ） 模（ m ）式 驾驭（ y ）4、根据注释，查字典解词。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。锲而不舍：出自荀子劝学：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，后比喻做事有恒心,有毅力。5、速读课文，思考刚才那个答案是正确的？说明了什么？ 明确：这些答案都是正确的，说明了很多人都局限于“事物的答案只有一个”，这个观点是错误的，生活中解决问题的方法是多种多样。6、按议论文的三
3、段式结构本文的结构如何划分?提出问题：（12段）：从四个图形，提出“事物的正确答案不止一个”的论题。分析问题：（312段）： 第一层（3段）： 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 第二层（45段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。 第三层（68段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。 第四层（912段）：拥有创造力的主要根据。解决问题：（13段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。三、预习收获和障碍四、合作交流议一议（一）预习交流（二）课堂交流展示1、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？明确：只有认识到事物的正确答案往往
4、不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现，有所创造，有所进步。2、创造性的思维又有哪些必要的要素呢？明确：渊博的知识。运用知识去不断探求新思路。留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。3、做一个富有创造性的人，关键在哪里？明确：关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。4、“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么？明确：拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。5、本
5、文采用了哪些论证方法来证明论点? 明确：(1)例证法：约翰古登贝尔克的事例(第8自然段)；罗兰布歇尔的事例(第9自然段)都是从自然科学方面设例。(2)引证法：第6自然段和第11自然段。五、反思提升（想一想）六、中考链接。阅读语段，回答问题。时代呼唤的创新型人才。 当前的时代是经济全球化的时代，经济、科研、军事、文化等领域的竞争日益激烈，人们要求创新型人才首先应当是最具创意和活力的。他们具有强烈的创造意识和创造激情，富于怀疑性批评性的追根究底的求索精神，而又有着知识创新和技术创新的能力，他们充满探索欲、求知欲、进取欲，具有永不停息的求新求变的勇气和不畏艰险、锲而不舍的意志和毅力。回溯科学史，没有
6、对托勒密宇宙系的背叛，哪来伟大的哥白尼变革？没有对亚里斯多德物理理论的怀疑，哪来伽利略在运动学上的重大变革？没能对牛顿经典力学的超越，又怎么会有爱因斯坦的相对论？今天，随着科学技术的综合化、整体化及人文科学相互渗透、融合的趋势加速，随着社会主义市场经济的逐步建立，社会对人才的多样性、适应性需求日益增强，人们要求创新型人才也应当是多功能的。他们不仅一专一能，而且多专多能，具有多才多艺的特点。仅以当前迅猛兴起的信息网络而言，它就熔铸了计算机、微电子、光电传输、卫星技术、自动化、半导体、多媒体等多学科多领域的知识和技术。尤其是网络经济、网络文化的发展，越来越需要集科技、文学、经贸、外语于一身的人才。
7、经济全球化时代，既充满激烈竞争，又亟待协调与合作，人们要求创新型人才还应当是善于协作的。他们善于协调人际关系，具有兼容并包的胸怀和团队拼搏的精神，他们善于在传统与现实、历史与未来、科学与人文、理论与经验、思想与实践、精神与效益、个人与社会等等关系之间不断地进行协调，化解矛盾，防止内耗，同心协力应对各种严峻的挑战。这样，才有可能赢得机遇，竭尽潜力，不断创新，不断前进。1根据全文内容，在第段的横线处补人准确的文字，使第段成为全文的中心论点。时代呼唤 .最具创意和活力的、多功能的、善于协作 的创新型人才。2下面一句话是从文中抽出的，它的位置应当在第.段的末尾。早在十多年前，日本就提出“四合一”人才计划，要求培养有“科技内涵、艺术气质、经贸才干、外语本领”的人才，以适应经济全球化带来的人类社会活动全球化的需要。3这篇文章是总分 式结构，文中画线句子运用了 举例 论证的方法。4第段是怎样进行论证的？明确：先提出本段论点，然后进行道理论证（回答“先提出本段论点，然后加以论证”的也对） 5汉语中许多成语都表达了创新的意思，如“革故鼎新”“别具匠心”等，请你再写出两个表达创新意思的成语。明确： 标新立异、别出心裁、（独出心裁、自出心裁）、独树一帜（别树一帜）、别开生面、不落窠臼、独辟蹊径，
