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1、一次成功的实验教学设计学习目标1认识锤、堵、获3个字。会写育、瓶等13个字。能正确读写成功、实验等13个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，4、体会到做人要谦让，5、要有先人后己的精神。教学重难点1理解生字词的意思。2分角色有感情地朗读课文。3知道实验为什么能取得成功。课前准备演示实验的课件。收集你所知道的教育家。教学课时 两课时第 一 课 时一、揭示课题，明确学习目标1出示课题：一次成功的实验2质疑提问：读了这个课题，3、你想知道些什么呢？学生质疑的问题可能有：为什么要做这项实验？什么人在作呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？教师要以把以上问题写在黑板上。二、初读感
2、知1学生自由读课文，边读边画出生字新词。学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。2.指名读课文，互相评价。3.课文是按照实验的先后顺序来叙述的，老师板书：实验之前、实验之时、实验之后每部分重点讲了什么？学生边读边想。组织交流。a.请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三部分。b.再请三个学生分别用自己的话说说这三部内容。三、精读感悟1学生自读课文，2想一想刚才提出的问题，3你有哪些已经解决了？4组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：a.什么人在做实验？b.教育家为什么要做这项实验？c.教育家为什么要做这项实验？在交流第二个问题时，教师
3、可演示实验过程的课件。四、识字写字1课件出示本课的生字学生用自己喜欢的方式记住这些生字。2指导观察要求会写的字。a.引导学生分析绳、险、俩、堵这4个左右结构的生字在写时要注意什么？（左窄左宽）b.引导学生分析瓶、顺这两个左右结构的字在写时要注意什么。（左右一样宽）c.引导学生分析育、系、茶、危、索、获这6个上下结构的字写的时候要注意什么。d.引导学生思考写左中右结构的激应注意什么。4学生写字5教师巡回指导6注意即时评价。五、实践活动演示课文中这个实验的课件，鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验。第 二 课 时一、继续精读感悟1这篇课文你还有哪些问题已经理解了？2重点引导讨论实验为什么能取得成功
4、这个问题。a.4人小组讨论。组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流。b.全班进行交流。学生要抓住重点语句，如：一个女孩低声对两个同伴说：快！你第一，你第二，我最后。女孩不假思索地说：有了危险，应该让别人先出去。谈自己的看法。通过交流认识到，实验成功的主要原因，一是小女孩具有舍已为人的精神，关键的时刻首先想到的是别人的安危；二是三个学生有合作精神，互相配合得很好。3让学生再质疑。4再释疑。有感情地朗读人物对话1、学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。小组内合作读一读。各小组毛遂自荐来读，其他小组进行评议。二、拓展活动请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流，也可贴在班级的黑板报上。
