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1、乡镇关爱留守儿童制度篇一：乡镇关爱留守儿童优秀方案 Xxxx乡镇关爱留守儿童行动实施方案 为认真贯彻落实xxx县委办公室、xxx县人民政府办公室关于印发xxx县关爱留守儿童目标任务书的通知（x党办发 XXxx号）精神，切实从源头上保障全场留守儿童健康、安全、快乐成长，推动全xx上下切实关注关爱留守儿童，结合我xx实际，特制定实施方案如下： 一、指导思想 关爱留守儿童工作以优化留守儿童生存发展环境，促进留守儿童健康成长为目标。以动员社会支持，提高家长素质为着力点，在全场建立和完善“党政主导、部门联动、家庭配合、社会参与”的留守儿童关爱机制，确保留守儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安
2、全有护”，促进留守儿童健康成长。 二、主要目标 1建立留守儿童档案，留守儿童建档率达100； 2留守儿童入学率、巩固率均达100； 3留守儿童计划免疫接种率达95； 4对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100给予法律咨询和援助； 三、工作内容 （一）建立领导机构。 x成立xxxx关爱留守儿童行动领导小组，由分管领导任组长，xx有关单位负责人为成员，负责对实施工作的统一领导和管理。全x要把关爱留守儿童工作摆上重要议事日程，成立相应的工作机构。各行政村、学校也要成立留守儿童工作委员会或工作小组，负责具体事务。定期召开各相关部门联席会议，及时解决留守儿童工作中的突出问题。加强对留守儿童的统一
3、领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 （二）健全留守儿童档案。 x妇联负责摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容包括：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话、监护人姓名及其关系、父母务工情况等。做到一人双卡（档），其中学校和留守儿童所属村各存管一份，并实行动态监测管理，及时进行档案的更新。 （三）开展真情关爱活动，“四个优先”。 1、安全上优先教育和监管。通过加强法制宣传教育，开展维权服务，与儿童家长签订监护制度和监护责任书，切实维护留 守儿童合法权益，利用寒暑假、双休日组织留守儿童参加法制和安全教育讲座。请儿童心理学专家给留守儿童进行心理咨询及健康知识
4、讲座。 2、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 3、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。 4、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 （四）建立健全留守儿童监护人的教育指导责任机制 1、留守儿童较多的村要
5、宣传普及家教知识，教育留守儿童家长及其临时监护人切实承担起教养孩子的责任和义务。要在留守儿童家长中广泛开展“争做合格家长，培养合格人才”的家教实践活动，优化养育和监护行为。xx中心小学等场内学校要利用节假日、农忙时节，组织召开返乡家长会，每年要定期组织举办2次以上监护人培训班、召开4次以上班主任与在外务工家长远程交流会，引导留守儿童家长树立正确的教子观，掌握科学的家教知识。 2、倡导留守儿童父母监护，鼓励留守儿童父母至少一人回乡创业或就近择业。要大力发展乡镇企业，扩大农村劳动力在当地转移就业。积极利用节假日尤其是春节前后外出务工返乡高峰，组织场内返乡人员参观县工业园以及附近乡镇企业，参加县里举
6、办的各类用工招聘会，落实返乡创业优惠政策。要引导农村劳动力打工不离乡、进厂不进城，做到务工增收与子女教育两不误。 （五）营造留守儿童健康成长的社会环境 1、集中整治xx中心小学及场内其他学校周边环境。保证留守儿童及其他学生有一个良好的学习环境。 2、建立留守儿童利益维护平台。x开通热线电话，听取留守儿童倾诉、投诉和建议。畅通法律援助渠道，依托现有的司法行政法律援助热线12348和妇联法律援助热线12338的作用，为有需要的留守儿童提供及时有效的法律援助。 3、利用x、村及学校广播、张贴公告等有效的媒体宣传渠 道，扩大社会宣传，提高社会参与率，营造全社会关爱留守儿童的浓厚温馨氛围。 （六）建立留
7、守儿童服务机制 1、开展关爱留守儿童的社会帮扶活动。要广泛发动社会力量，积极开展针对留守儿童的各种帮扶活动。在农村，由村支部负责组织党员、乡村学校的教师、妇代会主任、退休老同志、共青团员等担当“爱心家长”、“代理家长”、义务辅导员；邀请“五老”当好校外义务辅导员，积极开展对留守儿童思想道德品质培养和成长教育的“大手牵小手”活动；充分发挥共青团员和青年志愿者队伍的骨干作用，开展“心手相连”结对帮扶活动；做好关爱和服务工作，使每一名远离父母的留守儿童都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”。帮助留守儿童及其家庭树立信心，克服困难,完成学业，健康成长。 2、增建乡级中心幼儿园。敦促及帮助xx中心小学关于
8、中心幼儿园的建设，完成到XX年底场内至少建有一所符合省定标准的中心幼儿园的目标。保证学前三年教育毛入园率达到90%，基本解决农村学前留守儿童“入园难”问题。 3、完善“留守儿童之家”建设，搭建留守儿童活动和交流的新平台。场内各村要依托村级公共管理服务中心和农村书屋等设施建设“留守儿童之家”，配齐书柜，添置少儿图书、爱国主义教育DVD影片体育活动器材等，为农村留守儿童提供安全可靠、管理有序的学习娱乐场所。 4、充分调动场卫生院等卫生部门的积极性，为留守儿童提供营养指导、生长生育监测、计划免疫、儿童常见病诊疗等基本卫生保健服务。发挥慈善机构的桥梁纽带作用，广泛吸纳各种捐助，积极救助帮扶患重病的困难
9、留守儿童。 四、工作要求 （一）明确职责分工。妇联机构负责做好宣传发动、组织协调和督查评估工作，切实推动工程的有效实施。 （二）完善工作机制。要加强关爱农村留守儿童工作的规范化、制度化建设，建立健全活动室管理制度，不断总结实施过程中的典型经验和成功做法，积极加以宣传和推广，以更好地指导和推动项目的实施工作，为培养和造就更多的社会主义新农村建设人才做出应有的贡献。 （三）加大经费投入。将关爱留守儿童行动专项经费纳入场财政预算，列入安排重点，加大投入力度，确保此项工作的开展。 （四）加强督查。x定期组织人员对关爱留守儿童情况进行督查，以保证关爱留守儿童工作方案如期执行。x定期举行专题会议， 听取各
10、村及学校关爱留守童工作情况汇报，总结经验，提出工作意见和要求。 （五）启动争创工作。争创xx县“关爱留守儿童工作”先进单位，力争排在全县前列。 xxxx办公室 201x年x月xx日 篇二：关爱留守儿童责任制度 毛陈镇第一小学关爱留守儿童管理工作制度 留守儿童组织领导制度 1、学校成立留守儿童关爱工作领导小组，校长任组长，政教处、教导处、总务处、少先队负责人及各班班主任为成员。 2、领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全校关爱留守儿童工作管理。 3、对部分贫困留守儿童给与生活补助，确保他们不辍学。同时不断改善学校的条件，为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。 一档
11、一卡责任制度 学校要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。其基本内容包括：儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。每个留守儿童确立一名责任人，在学习生活上实施关爱。加强学校与儿童家长或其他法定监护人的联系，对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育。 留守儿童帮扶制度 为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。 一、每名教职工要详细了解帮扶对象的家
12、庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。 二、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。 三、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。 四、谈心、通话情况要有记录，每周上交政教处备查。 五、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上
13、有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。 教师与留守儿童阳光谈心制度 一、谈话便于了解留守儿童的思想动向，掌握留守儿童的心理状态，便于及时全面了解每位留守儿童。 二、教师要主动，积极，热情的找每一位留守儿童，每学期要谈话两次。 三、谈话要重视后进生，让他们体会到老师的关爱，树立|我能行，我不比别人差”的信心。 四、找优生谈话，要使他们有一种强烈的责任感，我一定能把班中的学习风气树立起来，让全班同学共同进步。 五、代理家长和儿童的谈话面，须100%。 六、学期中，代理家长应及时把握，重点关注学习有困难，行为有偏差等现象的儿童，进行个别谈话。 七、谈话后要求谈话教师做好谈话记录，关注重要信息。 八
14、、谈话记录要求每学期开学后上交教导处，情况分析后存档。 留守儿童监护人联系制度 一、定期召开“留守儿童”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报儿童在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守儿童”的教育管理措施。 二、留守儿童之家设立、开通“亲情热线”，建立留守儿童父母与孩子、留守儿童监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，及时与家长交换意见，同步教育好“留守儿童”。 三、在学期结束时，要求留守儿童给在外的爸爸（妈妈）写一封信， 汇报一学期的学习、生活情况。 四、要求代理家长至少每学期对所监管的留守儿童进行一次家访。 留守儿童的应急机制 一、“留
15、守儿童”在校期间遇突发事件，必须要在30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门，2小时内报告上级教育主管部门和政府，层层签定留守儿童安全责任书，确保儿童在安全的环境中成长。 二、加强与“留守儿童”的监护人或代理监护人之间的交流与沟通。向“留守儿童”及其家长公布了班主任的联系电话和详细通讯地址。 三、加强班主任的责任。学校常常专门组织交流关爱“留守儿童”的经验，增强对“留守儿童”教育的实效性、针对性、策略性。 四、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，定期举办安全知识、健康知识讲座。明确职责，创造良好的育人环境。对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾， 五、加强各方面统筹，建立农村社区、学校、家庭三位一体的教育网络。即“留守儿童”班主任学校家长（监护人）之间建立完备的联系方式，以应付突发事件的发生。 关爱留守儿童协同工作管理制度
