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1、 教师集中培训心得总结5篇 我仔细参加了学校组织的教师培训，教师精英们以鲜活的实例和丰富的学问及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，并反思了以往工作中的缺乏，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比拟渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。 喜爱祖国，献身教育事业，是教师道德最根本最重要的要
2、求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的根底和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大进展的今日，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假如教师不喜爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。 喜爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平凹凸的主要标志。每一个学生，都盼望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力气。它能使学生感受到教师的暖和，产生开心的心情，从而鼓励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关怀学生，是喜爱学
3、生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关怀学生的安康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关怀学生，爱惜学生，因势利导地进展有针对性的教育。喜爱学生还要敬重和信任学生。 教师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，仔细评价学生的行为，和蔼公平地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、挖苦、挖苦等污辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批判污辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。 在教学实践活动中，
4、教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。很多阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明但凡教师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好典范;但凡要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。 诚恳正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的详细表达。假如教师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的抱负，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操
5、，以自己的榜样行为，影响教育学生。 随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要擅长从教育实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。 教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已成为将来每个社会成
6、员的根本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去把握新概念，学习新理念，讨论新问题，培育适应新环境的力量，才会使自己重视终身受益。 教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。 首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人
7、才。教师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。 其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是根底教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们教师要有一种剧烈的资源意识，克制“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问构造，以便更好的为教育教学效劳。 学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积存供应了更多的时机。我们在学校学习的那点学问，已经远
8、远不够传授了。要想成为讨论型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应当抓紧一切时间增加学问储藏，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同进展。 随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。 为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的抱负信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，
9、完善自己，书写出绚烂美妙的将来。 #504267教师集中培训心得总结2 学一次，长一志，用一世，优秀中学教师培训心得体会。这是我对培训学习后的感慨。听专家讲座，感慨他们的博学多思，惊人的创意和精辟独到的分析。培训短暂，但的确学到了不少学问，结识了一批新朋友，承受了一些新奇观念，点燃了我们教育抱负的火把，催我们前行，鼓励我们在教育这片沃土生根发芽。细细回味几天的学习内容和多年工作的实践，有以下几点感受。 一、理念引领，深入人心 对于一位教师来说，在实际工作中需要有价值的理念引领，需要有前瞻性的眼光看问题，有利于我们找准进展方向，而不是盲目蛮干。李海林博导论述“教学反思的五个层次”，吴军教师叙述“
10、制定教学目标的四项原则”，马卫平博士阐述的“五问欢乐体育”等等这些理念，就可以在我们实际工作当中加以运用，让这些理念穿行在我们的教学实践中，指引我们理论联系实际把工作做实做好。 二、熟悉提高，目标确定 培训过后，结合本地的实际状况，反思过去的教学现象，应当熟悉到一些缺乏，如：对学生学习方式的指导不够，要么过于小步伐教学，包办代替现象严峻，要么放手难收，缺乏指导，小组合作沟通处于形式化的状态，耗时低效;学生学习缺乏标准;学生学习缺乏感悟体验或制造;重活动轻技能教师为了追求某个现象，而顾此失彼，使教学发生偏颇。面对这些问题，要“知缺乏，方进取”，要集思广益，确定好自己的进展目标。有目标，效率高，目
11、标不明，办事不行。我们要联系实际，确定长远目标和近期目标。 每一阶段要抓住某个重点，并持之以恒地实施推动，不断给自己提出要求，化压力为动力，不能混混而已，人要有所为，一步一个脚印地朝着一个又一个的目标迈进。 比方，这次在学校上讨论课少年拳，我为自己确定：第一阶段做到课前要充分思索，预设教案，做到没有思索不进课堂(教学设计)。其次阶段做到课堂上培育具有高思索力水平的学生(学生探究)。第三阶段做到师生互动(营造气氛)。第四阶段做到留意收集信息(教学反思)以上各层目标可以综合实施，也可以分阶段，每一阶段哪怕实施一种，只要持之以恒，就能有质效地提高教学。 三、结合实际，反思实践 学习的关键是要能学为所
12、用，要在听中学，做中学，把学到的要做出来，做过的要说出来，理论联系实际，行为跟进，求真务实，肯定要在自己的教学中带来一些行为上的变化，从转变自己开头，再来转变学生，并且不断地反思实践，提升自我，渐入佳境，做个具有专业化素养的教师。 1、讲究策略抓重点。 目前，有一些常规课教学容量不够，教学重点抓不住，难点没突出，节奏缓慢，负荷量缺乏，学生学习状态不佳，导致效果不好。应当对这些现象进展归因分析，不要课前少思索，肯定要讲求教学策略，吴军教师强调的要擅长对学生提出问题，让学生到媒体中找答案，到课外书中去找答案，在学生沟通中找答案，这就是一种教学策略。教好每一节常态课，向常规课要质量，要做一个有才智的
13、教师，课前充分思索，充分预设，做到才智地教，让学生聪慧地学，培育具有高思索力水平的学生，促进他们可持续进展。 2、课例研习最有效。 教师不是教书匠，一流教师，教人;二流教师，教书;三流教师，教“应试”。我们要在教学中养成教研一体的意识，培育学生全面进展，让学生的多元智能得到开发，特长得到发挥，并渐渐养成培育自己教研一体的良好习惯，课前多思索讨论，每天动脑筋上课，这样会有无穷的乐趣，课后多反思，在反思实践中学会与自己对话，与同伴对话，与理论对话，与实践对话。正如李海林博导谈到的：学生学到了什么?你实际上在教什么?我看到了什么?每个环节达成的缘由是什么?没达成的缘由是什么?怎样改良?让上课与自主反
14、思交互进展，螺旋上升。长期下去，信任每位教师都可以成为一流教师，教出让家长满足的学生。 3、追求卓越求进展。 社会进展，科技进步，需要我们不断学习，否则慢进则退，我们必需树立终身学习的意识，以避开不能适应新形势要求。教师要追求卓越，应做一个爱学习的教师，更要做一个爱思索的教师，才能避开“学而不思则惘”，在思索的根底上，努力实践自己的想法，信任会有所收获的!通过听专家的讲座，及在网上同学友们的沟通，我再次熟悉到学习对一名教师成长的重要性，无论从学问面的拓展上，还是专业学问与技巧的提高上，只有不断的学习才会做到。假如不思进取，满意已有的只会固步自封，越来越不能适应新形势下教育工作的需要。而学习是需
15、要毅力和急躁的，因此，无论是为了专业成长的需要，还是为提高自身素养，都要不断的学习，拓宽自己的学问面，做一个有思想的博学教师。那样，教学生才会布满自信，意气风发，学生才会敬佩你，爱上你!从现在做起，坚持学习，学习，再学习!同时，也是为了磨练一下自己人生的斗志，和熬炼自己在繁忙生活中挤时间的力量，也使自己的生活更加的充实，时时散发着迷人的芳香和魅力!通过这次学习，我深深的懂得，教师要追求卓越求进展，就得把自己的角色定位于指导者、组织者、参加者和合，从指导学生学会自学、学会倾听、学会评价、学会说话、学会合作入手指导学生参加学习，把握学习的方法和技巧，引导学生学会自评、互评，与学生公平相处，深入学习小组与学生合作、探究、互动，让舞台给学生、让精彩给学生，真正把学生放在主体地位上，让学生同样追求卓越求进展。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为适应社会进展的骨干教师，我们必需不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有教学学问方面的前瞻性。这样才能培育出新时期创新性的学生，这样才能让我们向卓越型教师迈进! #628941教师集中培训心得总结3 天空，骄阳似火，期盼已久的_培训已悄
