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1、第一单元 人类文明的开端本单元主要讲述了人类的形成和世界文明古国。涉及到的国家、地点、人物较多，头绪复杂。人类的形成是围绕着人类的进化过程和原始社会的发展及瓦解而讲述的。世界文明古国是围绕着各文明古国的建立、发展的过程讲述的。本单元的教学重点是氏族社会的产生及其特点和作用；金字塔的建造和汉谟拉比法典；伯利克里统治时期雅典的奴隶制度。教学难点是人类的出现；古印度的种姓制度；如何评价伯利克里时期的雅典民主政治。教师在讲述时，首先要将课本知识进行系统的归纳，使学生从整体上把握知识。其次，授课时可采用讨论、辩论、表演等多种形式，对某些重点知识进行延伸、拓展、或探究。学生在学习的过程中，以自学为主，可适
2、当地查阅有关的文献资料或图片，访问某些历史网站、参观某些历史遗址等，充分发挥学生的主观能动性，创造性地开展学习活动。在处理疑难问题时，可采取先讨论，再集中分析的方法。本单元共3课和一节活动课，每课1课时，共4课时。第1课 人类的形成教学目标1知识与技能（1）全面了解人类形成的历史，包括人类的出现、氏族社会的产生、原始社会的解体等。（2）探究人类起源的问题，培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的方法与能力。2过程与方法在教学过程中采取师生互动、生生互动的方式，对人类进化、社会发展等问题进行探究。3情感、态度与价值观经济的发展是人类社会前进的根本动力，认识奴隶社会代替原始社会是历史的进步。
3、教学重点难点重点：原始社会的几个发展阶段及生产生活状况、社会组织形式的变化。难点：生产力的发展在推动远古人类社会进步和奴隶制产生过程中的巨大作用。课时安排课时教与学互动设计（一）创设情景，导入新课导语一播放圣经中亚当、夏娃的幻灯片或多媒体课件。设问：同学们听过“亚当和夏娃”的故事吗？圣经中说，上帝首先制造了男人亚当，然后又用亚当的肋骨制造了女人夏娃。人类的出现真的是这样吗？导语二 同学们知道英国生物学家达尔文的著作物种起源吗？这本书探索了物种起源和进化的规律，指出人类是由古猿进化而来的，与“上帝造人说”严重对立。那么，人类究竟是古猿进化而来的，还是上帝创造的呢？今天我们将解决这一问题。导语三
4、请班上有表演才能的学生分角色表演英国教授赫胥黎和牛津大主教的辩论。待学生表演完毕后，教师可提问：你认为谁的观点更有说服力？人类真的是由古猿进化而来的吗？学完本课你或许可以找到答案。（二）合作交流，解读探究1人类的出现（1）现代人类是怎样形成的？最初的人类形成于何时？（学生自主回答）（2）南方古猿又是如何演变成人的呢？或者说，在南方古猿向人转变过程中起决定作用的因素是什么？（学生看书、交流、讨论，教师小结）点拨在古猿向人类转变的过程中，劳动起了决定性的作用，正是由于长期的劳动，使古猿从地上站起来，能直立行走，从而实现了前肢和后肢的分工。前肢用来制造和使用工具，促进了大脑的发育，迈出了由古猿向人类
5、转变的具有决定意义的一步。所以，正如恩格斯所说：“劳动创造了人本身。”猿类进化到人类，在各方面都发生了重大变化。如直立行走，用手劳动、使用火、大脑发育等。不过，人类与猿最根本的区别又是什么呢？（播放大猩猩、猿猴直立行走的动作、喜欢吃烧烤的食物等多媒体课件，引导学生排除上述两项区别。再播放多媒体课件，猿猴无法模仿人类制造和使用工具的动作，引导学生得出结论：制造和使用工具，是人和动物的根本区别。）（3）最初的人类是如何分期的？（学生自主归纳后，教师予以点评）投影进化阶段主要代表早期猿人坦桑尼亚奥都威峡谷的“能人”晚期猿人印尼爪哇人、中国元谋人和北京人早期智人德国尼安德特人、中国丁村人晚期智人法国克
6、罗马农人、中国山顶洞人教师讲述在晚期智人出现的同时，由于混血和地球各区域地理条件差别造成的巨大影响，人类经遗传而造成的肤色、毛发、鼻唇等也有所不同，形成了黄、白、黑三大人种。世界上的三大主要人种形成于同一时期，并且南方古猿是他们的共同祖先。所以形成不同的人种，完全是由于外界环境等因此，不同人种之间并不存在差别。想一想 近代，欧洲人普遍相信，上帝在创造人类时，制造了白种人、黄种人、黑种人，而白种人是优等人种，黄种人和黑种人是劣等人种。这种看法对吗？为什么？点评用事实说话、尊重科学是解决本题的关键。经过考古发掘，大量的事实证明，在现代人类形成的过程中，有不同的人种之分完全是由外界环境的不同造成的。
7、不同人种有共同的祖先，且都由南方古猿的一支演变而来。还可以根据目前发现的最早人类奥都威峡谷“能人”位于非洲的坦桑尼亚。印尼的爪哇人和中国的元谋人、北京人都是很古老的人类，而这样古老的人类在欧洲还没有发现，以此进行反驳；并指出欧洲人的观点完全是站在殖民主义者的立场上，实质是为殖民活动的“合理性”制造舆论。（4）教师展示爪哇人（也可用北京人代替）和山顶洞人头部复原模型，引导学生比较两种远古人类存在怎样的差别，并思考这种差别说明了什么。学生比较两种人类在嘴、眼、鼻、额骨、颧骨等方面的差异，自主归纳后，教师予以诱导：在远古人类逐渐进化的过程中，其体质特征发生了一系列变化，而山顶洞人的面貌已经同现代人类
8、基本一致，说明晚期智人已经基本完成了进化的过程。想一想 印尼爪哇人和中国山顶洞人的面部特征有何区别？形成这种区别的原因是什么？提示爪哇人的额骨较低，颧骨凸出，嘴向前伸，鼻子扁平，眼睛凹陷，而山顶洞人与现代人的差别不大。原因是爪哇人较山顶洞人早数十万年，仍处于进化的过程中，所以面部仍带有某些猿类特征，而山顶洞人距今不到两万年。此时人类已经进化得与现代人十分相似了。因此，爪哇人与山顶人的差别很大。2氏族社会（1）原始社会是人类社会的最初阶段，在原始社会里人们生活状况是怎样的？（群居生活）（2）原始人类最初为何要过群居生活？（引导学生根据教材和所学知识进行研讨、交流）点评在原始社会，生产力水平极其低
9、下，生产工具极简陋，生存条件极其恶劣，仅靠单个人的力量是无法生存的。因此，原始人大都是几十个人生活在一起，共同劳动，共同获取食物，共同抵御野兽的侵袭，平均分配消费品。可见，原始人过群居中生活是由极其低下的生产水平决定的。体验设想多年来，有许多人看见鄂西神农架地区有“野人”的行踪。尽管是否真的有野人至今还没有得到证实，但是我们可以作一些设想。（1）假使真的有“野人”，他（它）们能独立生存吗？（2）假使你“俘虏”了一个小“野人”，你打算如何处置他（它）呢？为什么？点评既然是“野人”，他（它）们就类似于远古人类，并没有进化到现代人的程度，所以是无法独立生存的，只能过群居生活，依靠集体的力量才能求得生
10、存。至于如何处置他（它），可以有多种方式，如将他（它）训练成现代人、送进动物园、放归大自然等，且各有理由，因此具有较强的开放性。（3）随着生产力的发展和社会的进步，出现了氏族公社，人们通常把氏族公社分为哪两个发展时期？（学生回答后，教师播放一段关于早期人类生活的课件，或投影早期人类的生产活动图，然后讲述）在原始社会里，由于实行群婚的缘故，人们“只知其母，不知其父”；当时，男子主要从事打渔和狩猎，妇女主要从事采集，而男子打渔和狩猎没有妇女的采集有保障。所以妇女在社会中占主导地位。随着社会生产的发展，尤其是农业和畜牧业的发展，一些繁重的体力劳动只能由男子来完成，男子在社会生活中开始占主导地位；另一
11、方面，原始社会的婚姻关系也逐渐趋向相对固定，人们开始“既知其母，又知其父”，父系氏族公社也就取代了母系氏族公社。说文解字在很长时期内，农田里面的繁重体力劳动是由男子承担的，在中国就形成了“男耕女织”的局面。而“男”正是由“田”和“力”组成的，意即男子是农田里的劳动力。“男”即由此而成。你能否解释“姓”字是如何产生的吗？点拨“姓”与“男”一样，都是由两个字组合而成的会意字，“姓”由“女”和“生”组成，意即不同姓氏的人都是由女人所生。（4）母系氏族公社和父系氏族公社有何共同点和不同点？（引导学生理解教材相关内容，组织学生讨论，鼓励发表不同意见，再选派代表交流。最后，教师播放幻灯片或课件。）母系氏族
12、公社父系氏族公社相 同 点都是按一定血缘关系结合在一起的群体都是原始社会的基本单位人们共同劳动，共同消费不同点婚姻状况血族群婚族外群婚生产活动妇女采集为主男子从事农业和畜牧业社会地位妇女占主导地位男子支配社会（5）母系氏族公社向父系公社转变的根本原因是什么？（教师引导学生从社会生产力或社会经济的发展的角度思考，然后讲述。）正是由于社会生产力的发展，使男女在生产中地位改变，母系氐族公社发展到父系氐族公社阶段。在原始社会的绝大部分时间内，人们过着财产公有、共同劳动、平均分配消费品的生活，不存在人剥削人的现象。但到了父系氏族公社后期，生产力进一步提高，有了剩余产品，氏族成员开始贫富分化，出现了奴隶阶
13、级。奴隶主阶级强制占有奴隶的劳动成果，为镇压奴隶的反抗，还建立了军队、法庭、监狱等。这样原始社会就逐渐解体了，人类社会进入奴隶社会。议一议 到底是原始社会好，还是奴隶社会好？点拨虽然奴隶社会存在剥削、压迫等严重不平等的现象，但原始社会的生产力水平极端低下，实行平等、公有是由当时极其困难的环境决定的。这种极端低下的生产力状况和极端困难的公有、平等不是人类所追求的目标。（三）应用迁移，巩固提高例对于人类起源的标志问题，可以提供两个同学的讨论：甲：直立行走是人类形成的主要标志，因为猿类和其他动物都是四肢行走的。乙：不对。用火才是人和动物的区别。没有看到猿猴知道用火的。这两位同学的观点，你赞同吗？试述
14、你的理由。解析两位同学讨论的是人与动物的根本区别问题，他们的说法都有一定的道理，但都没有讲到人与动物的最根本区别。能否制造和使用工具，才是人与动物的最本质区别。答案两位同学的观点都有一定的道理，但都是不准确的。能够制造和使用工具，才是人与猿猴的根本区别。因为猿猴偶尔也直立行走，或懂得烧烤食物，但它们都不知道制造和使用工具。例你知道哪些姓氏是我国最古老的姓氏吗？它们有何共同特点呢？形成这一特点的原因又是什么？在母系氏族公社，每个氏族都有自己的姓，请你再解释一下“姓”字的来历。解析中国最古老的姓氏产生于母系氏族公社时期，由于当时妇女在氏族中占据主导地位，在社会上受到普遍的尊重，所以，最古老的姓大多
15、带有“女”字偏旁，如“姜”、“姬”“妊（任）”等等。由于上述原因，“姓”字也产生于母系氏族公社时期，这是一个由“女”和“生”结合形成的会意字，意为“人是由女人所生”。答案共同特点：这些姓氏都带有“女”字偏旁部首。原因：在母系氏族公社时期，妇女在氏族中居主导地位，受到特别的尊重，再加上“只知其母，不知其父”，所以最初的姓氏只能按照妇女的血统确定。至于“姓”，很明显由“女”和“生”构成，意思是，所有姓氏的人都有妇女所生。例3阅读下列材料古希腊神话传说中有这么一则故事：小亚细亚特洛伊的王子把希腊美女海伦抢跑后，迈锡尼国王阿伽门农发动了对特洛伊的战争。但阿伽门农得胜返回后，却被其妻子及其情人杀害。阿伽门农之子厄瑞斯忒为父报仇，杀死两个杀父凶手。为此，支持母权的复仇女神执意要惩罚他。厄瑞斯忒被送上以雅典娜为首的九神组成的法庭受审。九神对此意见不一，无法判决。雅典娜投出赞成他无罪的关键一票，厄瑞斯忒被宣布无罪释放。这虽然是一则神州传说故事，却在一定层面上反映了历史事实。在法庭上关于厄瑞斯忒“有罪”和“无罪”的争论反映了现实社会中怎样的状况？雅典娜投出关键的一票所导致的最终判决结果，又说明了什么问题？解析在这则神话故事中，诸神所审理的案件事实很简
