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1、 小学二年级语文春节你不要走原文及教案 1.小学二年级语文春节你不要走原文 春节，我们最终把你盼来了！这是大人小孩都希望的节日，这是一年中的节日，这是迎接春天的节日呀！ 这一天，家家户户都要挂红灯、贴春联；这一天，大人小孩都要穿新衣；这一天，要吃饺子、吃汤圆这一天，要扭秧歌、耍狮子、舞龙灯、划彩船这一天，我们小孩还要敲着小鼓小锣，走遍大街小巷“咚咚咚”“锵锵锵”，新年的锣鼓声报告春天来到了。嗬，什么好看的、好玩的、好吃的都汇到一起了。啊，春节到了！春节真好，春节真好！ 要是每天都这样就好了。春节呀，你不要走！ 2.小学二年级语文春节你不要走教案 教学目标： 1、熟悉12个生字以及由生字组成的词
2、语。 2、有感情地朗读课文，了解春节丰富多彩的活动，感受春节的欢乐，激发对春节的宠爱之情。 教学重难点： 1、认读生字词语 2、引导学生有感情地朗读课文，借助插图，体会春节的欢乐、喧闹，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。 教学预备： 教师： 1、生字词语卡片 2、板书课文的小黑板 学生： 1、了解自己家和四周的人是怎么过春节的 2、复习学过的儿歌看红灯 3、收集春联 教学过程 一、导入 1、快放寒假了。寒假中，有一个盛大的节日，知道是什么节吗？（春节）喜爱过春节吗？为什么？ 2、看来，大家都挺宠爱春节的。今日，我们来学一篇写春节的课文。一起读课题：29春节，你不要走。 二、初读课文
3、，自主识字 1、听教师读课文，听准字音，边听边想：文中的“我们”是怎么过春节的。 2、喜爱这一课吗？请你借助拼音自由读课文，感受感受春节的美妙。 3、课文中有许多带红色小帽的汉字娃娃，请你去点点他们的名字，再认一认你们勾出的词语朋友。 4、检查自学效果 （1）开火车认读生字，齐读生字 （2）双人火车认读词语，齐读词语 （3）指名分段读课文，读后评价 （4）齐读课文 三、美读课文，体会感情 1、自由读你喜爱的自然段，读后说说你知道了什么？ 2、指名读第一段，读后问：你知道了什么？ 依据学生的答复伺机学习课文。 （1）说第一句：你从哪些词语体会到人们想过春节？（最终、盼）读出希望的语气 （2）说其
4、次句：教师从他刚刚的发言中听到了三个“最”，你们听到了吗？是哪三个“最”？（、最愉快、最喧闹）是呀，春节是我国人民最盛大的传统节日。每年过春节时，家家户户的人都要团聚在一起，相互拜年，相互祝愿。让我们拿起书来，齐读其次句，读出对春节的宠爱。 （3）在你的心里，春节还是什么样的节日？请你用书上“这是节日”的句式说话。 3、学习其次段： （1）在这么重要的一天，人们都干些什么呢？默读读其次段。 （2）指名答复（学生哪一句，就学哪一句） 说挂红灯、贴春联：过年了，挂红灯了，你可别忘了背诵儿歌看红灯。一起来背一背吧。人们都贴了什么春联？能背一幅吗？ 说吃饺子、吃汤圆：过年时，你们家还吃什么？（腊肉，香
5、肠）哦！还有这么多好吃的。怪不得书上在吃汤圆后用的是“”表示还没有说完。 说扭秧歌等：这是春节的庆祝活动，（看插图）瞧这些生龙活虎的小伙子正在舞龙灯呢！ 不过春节的庆祝活动还许多，你能说一说吗？（放焰火、点鞭炮，拜年等）所以书上加的是“” 说敲锣打鼓：现在我们把桌子当锣当鼓，大胆地敲起来吧！（学生活动）咚咚咚，锵锵锵，新年的锣鼓声报告春天来到了。 （3）春节有这么多好看的、好玩的、好吃的！此时，你最想说什么？大家一起读最终一句。 （4）齐读其次自然段，感受感受春节的欢乐、喧闹。 4、学习第三段： 春节真好！春节真好！要是每天都这样就好了。可是要春节过完了，我真舍不得春节离开，让我们大声地说一声
6、：“春节呀，你不要走！” 四、总结全文 听了你们大声地呼喊，春节肯定会走得很慢很慢，让你们多吃吃汤圆，多看看扭秧歌，多和马上外出打工的爸爸妈妈说说心里话。教师盼望你们的每一个愿望，每一声祝愿都能实现。 五、课外延长 孩子们，我们中国还有许多传统节日，那些节日人们是怎么过的？你们可以问问家长，查查资料，假如你知道了，可别忘了告知其他小朋友。 3.小学二年级语文春节你不要走教案 教学目标： 1、熟悉12个生字。 2、结合图片、上下文理解局部词语，在有感情的朗读中积存词语。 教学重点、难点： 1、引导学生有感情地诵读课文，借助插图，体会春节的愉快、喧闹，感受孩子们希望春节、爱春节、挽留春节的思想感情
7、。 2、自主熟悉本课的12个生字。 教具预备：多媒体课件 教学课时：第一课时 教学过程： 一、引入新课 孩子们，今日我们要来学习一篇有关春节的课文。（出示课题，齐读课题） 二、创设情境，激趣学词、识字 1、你们喜爱春节吗？现在教师就带你们去看一看小伙伴们是怎样过春节的，好不好？想去的孩子坐端正了，睁大眼睛认真看。（配乐春节序曲播放过春节的各种图片。） 2、春节喧闹吗？你看到人们是怎样过春节的？细心的孩子还有什么新发觉？（依据生的答复随机点出11幅图和11个词及拼音。看图、理解认读） 3、过春节可真喧闹，这些喧闹的场面在咱们课文里也有，请大家带着这份好心情自读课文，留意读准字音、读通句子，并找到
8、刚刚这些词娃娃多读几遍。 4、现在，课文里的生字娃娃跑到咱们卡片里来了，请小组长举起来在小组里考考大家，可以齐读、轮读、抢读，读得好，相互竖大拇指夸一夸，没读准的，当小教师教教他，小组开头。 5、读好了吗？你觉得哪个字娃娃最简单念错，来给大家提个醒，当小教师教教大家。（课件出示本课生字） 6、刚刚提示的地方都记住了吗？这下子教师要考考你们。（稳固识字：师指屏幕随机抽查几个字，抽读，齐读。） 三、美读课文，体会品尝 1、真了不起，这么快就把这些字全读准了，现在生字娃娃又藏回课文里了，你还能读准它吗？请大家再自己读读课文，边读边想，哪一自然段描写了我们刚刚看到的那些欢快的场面。 2、生自读、汇报（
9、其次自然段） 3、该怎样读这一段才能表现小朋友们过春节的欢快与快乐呢？大家试一试，自己练读练读这一段。 4、大家读得真起劲，谁来读读这一句，把你过春节的愉快、欢快和大家一起共享共享。（出示其次段第一句）其他孩子当小评委。 哪个小评委来评，他读得怎么样？ 请生评，师作适当补充（你们觉得他读出过春节的快乐劲了吗？嗯，还不够，还没穿上新衣、吃上饺子，谁再来试一试。） 抽生再读，评：有进步。 教师也想来读一读，欢送吗？我请大伙儿都来给教师当当小评委，听认真了。（师范读） 生评：（做动作）师：真是个了不起的小评委。 师适当提示：觉得教师快乐了吗？还带了表情，做动作，而且边想象边读。 你们还想读吗？一起来
10、读，可以看大屏幕，可以看书，想读的站起来，咱们一起来表现过春节的欢快，可以做动作。（齐读第一句） 5、过春节真快乐，真愉快呀！刚刚咱们用做动作读、边想像边读，带上丰富的表情读的方式呈现了春节的快乐与愉快，现在大家运用这些方法，选择你喜爱的方式自己练读这两个句子，开头。 6、谁想读读第一个句子？（抽生读） 师：有这么多好玩的，读得很快乐！谁还想读？（再抽生读） 师：喜爱玩的孩子，咱们一起来读读，可以站起来 7、真快乐，还有咱们小孩更喜爱的事情呢！谁来读读下面这个句子。（抽生读） 你们也想敲小鼓小锣吗？怎么敲（生做动作） 想敲的孩子，咱们一起来读一读，敲一敲（齐读） 8、（坐下）好玩吗？是啊！过春
11、节，有那么多好看、好玩、好吃、好喝的等等等等，你觉得过春节好不好？你觉得过春节高不快乐？ 那就让我们一起快乐地说（课件出示）：啊，春节到了！春节真好，春节真好！（生齐读）师：再快乐点（再次齐读） 9、春节真好，春节真喧闹，你能用你的声音和表情把春节的喧闹情景表现出来吗？（出示二自然段）就让我们随着音乐一起完整地读读这一段。读好了，教师就带你们一起去过春节，过咱们中国人所特有的中国年，好不好？ 师配上音乐春节序曲，音乐起，起音读。 10、读得太好了，就让我们一起去欢庆这个欢乐的中国年吧。课件配乐播放：欢快中国年 音乐起，师：让咱们跟着她一起唱吧，跳吧！（师随音乐拍手，或做拉、贴、舞等动作，不用语
12、言而以动作带动学生做，尽情体会过春节的喧闹与愉快。） 11、孩子们，我们最终把春节盼来了，过得快乐吗？ 12、师领读第一段后面几句（课件出示） 是啊，这是大人小孩都（希望的节日），这是一年中（的节日），这是最（愉快的节日），最（喧闹的节日），这是迎接（春天的节日呀！） 13、带着对春节的宠爱，再次齐读这一段。 四、小结： 1、刚刚我们在一起欢庆了一个欢乐的春节，现在，你最想对春节说点什么？ （抽四、五个学生谈体会） 2、春节太喧闹，太愉快了，我们都多么盼望，要是每天都这样就好了。可是，喧闹愉快的春节就要走了，你舍得它走吗？那让我们一起对它说春节呀，你不要走！（出示，齐读） 让我们再次挽留它春节呀，你不要走！ 五、下课。
