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1、综合性学习献给母亲的歌 教学目标 1、知识目标：积累有关母爱的小说、诗歌、散文、格言、俗语等。 2、能力目标： （1）能通过多种途径搜集、整理资料。 （2）能清楚、流畅地表达自己的真情实感。 3、情感目标： （1）多侧面认识母亲，感受母爱的伟大。 （2）理解、感激母亲为自己付出的辛劳，懂得回报母爱。 活动重点和难点 重点：学会用多种表达方式表达真情实感，学习写记叙人物的文章。 难点：通过活动，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性得思考母爱及其内涵。 课前准备 1、教师进行课前动员，让学生提前两个星期时间准备材料，内容包括： （1）小组合作完成的准备：全班分成四个大组搜集资料，第一组搜集与母
2、亲有关的格言、俗语；第二组搜集与母亲有关的小说、诗歌、散文等文学作品；第三组搜集展现刻画母亲形象的歌曲、绘画、摄影、电影、广告等作品；第四组搜集新闻媒体报道过的有关母爱的感人事迹或动物世界母子之情的作品。各组推举一二名同学，活动时展示他们搜集的资料。 （2）学生个人完成的准备：与母亲聊天并记录下来；写几件母亲关心自己的生活小事。 2、教师搜集与母亲有关的歌曲、图片、视频、绘画作品等，制作多媒体课件。 活动过程 一、情境导入 有人说：母爱如阳光，温暖着我们；母爱如大海，包容着我们；母爱如清泉，滋润着我们。下面请欣赏：演讲家邹越老师演讲的让世界充满爱的视频（节选）。 母亲真不愧是人世间最圣洁的称呼
3、。看着母亲那因你而露出的笑容，看着母亲那因你而撒下的汗水；看着母亲那因你而付出的艰辛，你一定非常感动！现在，让我们进行一项与母亲有关的语文综合实践活动献给母亲的歌。（板书课题） 二、活动环节 这次活动我们分为四个环节： 第一个环节“搜索母爱”（板书） （过渡语）母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，或用文字、或用音乐、或用画笔、或用镜头虽然这些作品来自不同的时代、不同的种族、不同的文化，但那温柔深挚的感情确是一致的。 现在，请同学们分成四个大组，按屏幕上的内容要求，把你们课前搜集到的有关母亲的资料展示出来。 （屏幕出示要求） 第一组搜集与母亲有关的格言、俗语。 第二组搜集与母亲有
4、关的小说、诗歌、散文等文学作品。 第三组搜集展现刻画母亲形象的歌曲、绘画、摄影、电影、广告等作品。 第四组搜集新闻媒体报道过的有关母爱的感人事迹或动物世界母子之情的作品。 分别由四个大组推选出你们的代表向大家展示本组搜集的资料。 资料展示： 1、格言俗语： 母爱情深似海，父爱恩重如山。 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 妈妈，您是母亲、知己和朋友的完美结合！（泰戈尔） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲她是失败时的伴侣。（郑振铎） 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国
5、） 2、文学作品： 高尔基的母亲、冰心的纸船、毕淑敏的孩子，我为什么打你 朱德回忆我的母亲、胡适的我的母亲 张洁世界上最疼我的那个人去了 林清玄、 席慕蓉等编的感悟母爱震撼心灵的118个真情故事 献给母亲的歌、孟郊的游子吟 诗歌： 孟郊的游子吟（背诵） 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 献给母亲的歌（配乐朗诵） 妈妈的臂，是一把万能的伞，为我遮风，为我挡雨。（男） 妈妈的手，是一条万能的毯，为我铺路，为我指航。（女） 妈妈的心，是一条浅浅的滩，供我休息，供我停泊。（男） 于是，妈妈的爱，让我愉快，让我温暖。（齐） 妈妈的笑，是一杯甜甜的水，我为其欣，
6、我为其傲。（女） 妈妈的语，是一股柔柔的风，我为其欢，我为其服。（男） 妈妈的泪，是一块冷冷的冰，我为其责，我为其悔。（女） 我说，妈妈我爱您，因为妈妈，爱我。（齐） 3、展现刻画母亲形象的歌曲、绘画、摄影、电影、广告等作品： 歌曲：（可由学生唱一唱其中自己喜欢的几句） 世上只有妈妈好、懂你、妈妈的吻、烛光里的妈妈 母亲、念亲恩、鲁冰花、亲爱的妈妈、天亮了 天下的妈妈都是一样的、最美的女人是妈妈 简介天亮了的创作背景： 韩红的歌天亮了是为下列事件而唱的：某省一旅游景区内，一满载游客的缆车突然从高空坠落，就在转瞬即逝的生死关头，年轻的母亲和父亲一起，奇迹般将不满周岁的孩子高高举起。结果，缆车内3
7、0余名游客除这个小孩存活外，其余全部遇难。 绘画：油画熟睡、洗脚 电影：悠悠寸草心妈妈再爱我一次中国母亲 雕塑：母爱的光辉（请生用一两句话介绍画面内容） 广告：帮妈妈洗脚：“妈妈，洗脚”（视频） 4、报道过的有关母亲的感人事迹或动物世界母子之情的作品： 报道过的有关母亲的感人事迹： 这是汶川大地震中的一个画面，当救援人员发现她时，她双膝跪地，双手坚定地撑着，上身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，这是一个被历史定格的姿势。她的身体已被压得变形，却在废墟中，拱起了一座母爱的桥。没有人知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一刻，她没有趴下，而是用这种独特的姿势支撑着
8、。在她屈曲的身体下面，有一个三四个月大的婴儿。救援人员紧紧地把婴儿护在怀里，泪眼莹莹。孩子毫发未损，她一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容。随行的医生准备给她做体检时，襁褓中滑出一只手机，上面是一条已经写好的短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你！这是世界上最感人的短信！手机从这一双手传到另一双手，泪水滴在手机屏上。这一幕定格的姿势和特殊的短信，随后传遍大江南北，报纸、网络。 动物世界母子之情： 这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗衣，包括喂牲口，全
9、部依赖这三斤珍贵的水。 人缺水不行，牲畜一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了。老牛以不可思议的识别力迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不象这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。 后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤
10、，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上到出半盆水正好3斤左右，放在牛面前。 出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。 第二个环节“了解母亲”（板书） （过渡语）母爱是一种最无私的感
11、情，它像春天的甘霖，洒落在我们心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但是，沐浴在爱河中的你真正了解你的母亲吗？ 1、说出母亲的生日、平时最喜欢做的事、最喜欢吃的菜等。 2、用一句话写写你的母亲是个什么样的人。 例：我的母亲是一个 人，因为她 。 3、根据例句仿写。 小时侯，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜； 上学后，母爱 ， ， ； 长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，意绵绵。 示例：上学后，母爱写在书本里，读着它，情真真。 母爱躲在书包里，背着它，乐滋滋。 母爱融在饭菜里，吃着它，香喷喷。 第三个环节“感受母爱”（板书） （过渡语
12、）通过了解自己的母亲，我们真正地感受到母亲养育我们的不易，母亲总是无怨无悔的为我们付出，却总不求回报，那么，你感受到母亲对你无私的爱了吗？ 母爱的真挚是相同的，但母爱的表现形式又各不相同，请学生根据自己的生活经历的体会，说一说倾注着母亲无尽关怀的生活小事，再说说自己的感受。 第四个环节“报答母爱”（板书） （过渡语）母爱真的是道不尽说不完的，有一句诗说得好“谁言寸草心，报得三春晖”，母亲养育了我们，给了我们一切，我们就是倾其所有也不能报答母亲的恩情。 师：同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？ 生：每年五月份的第二个星期天（今年是5月9日）。在这母亲节即将来临之际，让我们为母亲送上一份小礼物吧，可
13、以是一张卡片、一束鲜花、一幅画、一句真挚的祝福 老师准备好相关卡片、鲜花、画、祝福语等图片，由学生从中选择送给母亲的礼物。 老师引导学生：送给母亲的礼物可形式多样，只要能表达我们对母亲的爱与感激就行。时间也不能局限于今天，我们要时刻关爱我们的父亲母亲。古人曾经说过：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，让我们用自己的一生好好地关爱自己的母亲吧！ 三、结束语 母亲是这个世界上最平凡而又最伟大的人，母爱是人世间至尊至圣的感情。可是，千言万语也表达不了我们对母亲的深厚感情。下面，让我们共同祝愿我们的母亲“永远快乐幸福”（课件展示，全班齐读），并为母亲献上一首歌妈妈我爱你（音乐响起）。 四、布置作业 以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，文体不限，600字左右。 板书设计： 献给母亲的歌 （1）搜索母爱（文学作品中的妈妈） （2）了解母亲（我们生活中的妈妈） （3）感受母爱（感悟妈妈的艰辛） （4）报答母爱 (用行动回报妈妈)
