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1、师德第一 -牟敏师德，是古老而又常新的话题。师德，就是每一位老师以及一切直接或间接做教育工作的人必须遵循的基本道德。与其他行业不同，由于教师的工作职责不仅是教书，还包括育人，所以对教师道德的要求更加丰富和具体，既涉及教师的职业特点尊重教育教学的基本规律，了解生理学、心理学和教育学的基本原则，热爱和理解学生，关心和引导学生全面发展，拥有与学生、家长和相关社会人士沟通的基本技巧和方法，能够通过言传身教使学生形成健全体魄和独立人格，为其未来的生存发展和幸福生活奠定重要的基础；又涉及对教师的专业要求尊重学科教学的基本规律，了解学科学习的科学与适宜的方法，能够因人制宜地开展教学，在丰富学生学科知识、提升
2、学生学科能力的同时，使自身的专业水平也得到可持续的发展。当然，以上二者是不可偏废的，而应相辅相成。强调师德问题，并不是无限制地拔高对教师的要求。自古以来，行业标准都是有等级、有底线的。对于所有教师而言，底线是不能突破的，否则，即使不违法，也会为行业内外所不齿。作为一名班主任，不仅要懂得教育学、心理学、社会学等方面的知识，热爱学生，具有班级管理的经验和能力，还要有自身不断提高、与时俱进的意识和能力，有与学生交往的亲和力和感染力。教育教学是相辅相成的，学生对教师的信服既可以从教育迁移到教学，也可以从教学迁移到教育。反思自己的教育行为，在许多方面做得不够，需要及时改进：1. 对学生的了解不是太全面。
3、2. 对学生的赏识和激励不够。3. 对后进学生缺乏足够的耐心。4. 对学生的心理疏导做得不到位。在今后的工作中要使工作更具有艺术性和技巧性，更能通过教育、教学、环境、组织、社会、文化等资源、活动及其相互关系等有效地展开工作。班主任责任重大，任务艰巨，是最能体现教师作用的群体。在人们回首求学生涯时，班主任的身影是永远清晰的。为此，对这份神圣的工作，我们应尽心尽力，倍加珍惜。通过师德师风的学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师和家长。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。家长是子女的第一老师，孩子们在家的时间显然多于在校，如果家长文化素质低下，言行不文明不规矩，孩子们怎会有高质量的成长?如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质?就是良好的个性。良好个性体现何在?那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。通过这次师德师风的学习，在以后的工作中从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。努力树立好自己在学生中的榜样形象，刻苦钻研业务知识，做到一名政治业务两过硬合格的好老师
