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1、支农个人总结 暑假,我们进行了十天的支教生活,我主要负责一年级，教一、二年级英语，并教其他课程。由于一、二年级是临时补加的班级,事先没有做备课，在授课过程中出现诸多问题。 英语以教字母为主,并穿插一部分简单口语知识。这样讲课的后果可能是，一年级把英文字母与汉语拼音弄混，停留一段时间后根本没有一点英语概念，二年级情况稍好一些。但效果不好，没有达到预期目的。九节英语课，没有多少成果。 一、二年级英语应该偏重口语,他们学习一些基本生活用语,基本单词即可，而不应教他们系统的英语知识，比如字母、音标之类。 其他科目,语文上了作文课和阅读课。作文课，一部分学生写的很好，文采不错,一部分学生根本不知道作文为
2、何物,写的文章语句不通,有的甚至只有一句话。阅读课，一年级同学有的写读书笔记，有的没有读书概念。写读书笔记，积累好词好句，了解名家名著，是一个好习惯,应该鼓励孩子养成并保持这个习惯。语文是一门基础课,现在明显存在重数轻文的现象,多向语文倾斜，对孩子的发展有重大意义。 支教期间开展了“家乡美景”为主题的调研活动,活动目的在于带领学生发现家乡美景，感受家乡美，培养学生对家乡的热爱之情。这一活动目的很好，不足的是,没有事先选好目的地,支教队员对当地不熟悉，只是由学生带着漫无边际的走。即使有美景也引发不了学生的兴趣。我自身而言,这一活动是失败的。在活动期前，应该把路线确定好,在老师的指引下，学生能真正
3、的感受到没的存在,而不是由学生带着老师在村子里转。 另一实践课是帮助孤寡老人,打扫街道。这培养了学生的公德意识与社会责任感,并且使理论与实践相结合,有利于孩子的全面发展。 与城里孩子相比，乡村孩子的素质有很大差异。这主要表现在展现自我的意识、卫生习惯、团结精神上。举办一期朗诵比赛，部分同学能抓住机会展现自我,然而大部分同学没有这方面的意识。在以后的活动中，多提供给孩子平台，让他们从小就有展示自己的意识，展现自己的天赋与才华。低年级的同学普遍没有良好的卫生习惯,高年级的情况稍好。同学间经常出现打架的现象,有时还出现高年级欺负低年级的情况,不懂得谦让。 在成长环境上,乡村孩子有优势也有劣势。优势是
4、他们有自由的生活、学习空间，这对于培养他们的创造力、自主学习力十分有利，活泼好动的孩子天性得到充分的展现。劣势主要表现在学习资源上，孩子的天赋、兴趣、爱好得不到及时的培养与发展,没有专业的学习机构培养、发展这些。家长、教师不能给予及时的引导与指导,还是一味的停留在学习这一层面上，不注重全面发展。学校内的学习资源不足,图书、网络建设等，导致学生课外学习资源不足,教师信息量不足。学生不能充分利用课余时间,都浪费在玩上,教师没有最前沿的知识教给学生。 家访过程中,了解了一些家庭教育的情况，也对部分学生的情况做了一个全面的了解。家庭教育中普遍存在的问题是家长对孩子溺爱，不注意孩子成长环境的塑造。家长教
5、育知识的缺乏,对孩子成长、学习中的问题，不能给予及时的解决。比如,一对双胞胎姐妹的家庭是开棋牌馆的,聚众赌博肯定会对孩子的发展产生不利影响。一年级学生xx校性格孤僻，胆子小,不敢说话,学习成绩不好，没有其它爱好,家长对此着急却束手无策。另一同学*学习不喜动手，上课注意力不集中，家中条件优越，学习环境很好，家长对此迷惘。四年级同学xxx要强心呈现偏激化,不能正确对待胜负问题，一事不顺便以哭对之。 针对这些问题,我认为支教应向关注学生的心理咨询辅导课,解决孩子的心理咨询问题提前做好预防准备，让孩子有一个健康的 生活上,当然也有收获，且不说学会了多少东西,单是那份敢于实践的勇气就值得大声赞美一下。 这次支教对我自身是一个很大的发展,而对那些孩子可能就并非如此了。如果有机会我还会参加这样的活动，不过下次我会做充分的准备，找到适合学生需求的知识教给他们，真正让我的活动有意义，有作用。把一个教师应有的作用发挥好。第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
