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1、我们的教学缺少什么感谢领导用心的安排让我参加教育局举办的17期素质讲坛，让我有幸观摩了窦桂梅的卖火柴的小女孩一课的公开课并聆听了她的演讲,让我从此对教学、对自己的工作有了新的认识。听窦桂梅老师那激情洋溢的讲课,我感觉课堂像一条激流勇进的大河.时而蓄势待发,时而温柔舒缓,时而奔腾咆哮,时而伤感落泪.我们仿佛就是大河中的一分子,潮起潮落,沉醉在她满腔的激情中。 整整近一个半小时,本以为要过一段乏味难熬时光的想法荡然无存,随着课堂环节的深入我们却一步步忘却了自我,忘却了时间,甚至忘却了记听课笔记生怕错过了精彩的瞬间,深深陶醉在窦老师的满腔激情中,多么羡慕那些上课的孩子能遇到这么好的老师,多么希望自己
2、也是学生中的一份子期待老师能叫到我让我用心读读这篇课文让我谈谈我对这篇文章的感受。课看完了我回过神来细细品味课堂上的每个环节,我才明白我现在也是一名老师,我要做的就不仅仅是一个学生要做的事,而是从窦桂梅老师那里学学当好一个受学生喜欢的语文教师的必备素质.我想我要学的东西太多太多了激情与爱共存.在她的课堂中,只是觉得如同一叶扁舟行驶在储满情爱与思念的海洋中.在平静的时候感觉到爱的温暖,在微澜中感觉到爱的辛苦,在波涛汹涌中感受爱的热烈执着,在峰波浪尖中感受爱的伟大.她在课堂上激情洋溢,口中不停地叫着我亲爱的同学们哟或者轻轻拍打个别同学的背让我感受到了她的激情,感受到了她由这篇短文迸发出的来的激情,
3、以及她对学生的那种爱,那种像母亲因为太爱孩子才有的轻轻拍打的一种爱,这种因爱之深才在不经意间迸发出来的爱我在不断的反思自我，我发现教师是否愿意花时间反思自己的工作,是教师是否具有专业素养的标志.没有最好,只有更好.学海无涯,艺无止境.教师的专业追求,专业探索,专业提升,要靠不断的反思,教师要学会在言说和行动中思考,在反思批判中成长. 1.激情不老这应该成为为师品格的重要追求.马克思说,激情是人追求自己的对象世界的二种本质力量.只要生命在,激情就在.教师的激情就是要点燃学生的情绪,照亮学生的心灵.对教育的激情,应该从现在的外在表象化为内在的精神气质.不因年龄的增长,环境的改变,地位的升降.而改变
4、.2.读书一生好教师的知识结构应当由三块组成,即精深的专业知识,开阔的人文视野,深厚的教育理论功底;古典文学修养和哲学修养的不足,决定了我要以为学生生命奠基为追求,必须靠读书学习进行自身的弥补和进修,要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取.3.宁静致远 一个好教师不全是靠培训成长起来的,更不是靠检查,评比造就的.教师很苦很累,比如各类名目繁多的学历进修,课改通识培训,市级的,省级的甚至国家级的教学比赛压得教师喘不过气来.教师自由发展的空间,已被剥夺殆尽整天忙着读人家的书,自己的书却没有读.这种过重的外在负担将导致肤浅后遗症.因此,与其忙忙碌碌,不如围绕自己的特色钻研下去,深化,细化,创造属于自
5、己的心灵财富,在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境,并置身其中朝着理想的目标默默地努力,静静地成长.4.以写促思写作不仅是积累经验的一种方式,更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力.因懂得这些,虽工作辛劳,文笔稚嫩,但我仍坚持用文字记录自己的教育生活,让忙碌的我不断与宁静的我进行对话,让冲动的我不断接受理智我的批判,让实践的我不断接受理论的我的提升.5.慎独养身个人独处,他人不知,能严格按照慎独去做,没有其他杂念,实实在在按照道德准则去做.面对荣誉,要拿得起,放得下.不要在乎别人的毁誉,而要自信自醒,打击你的力量就是前进的力量.但问耕耘,莫问收获,竭尽全力,就是胜利.可以说,慎独是最好的善待自己.6.伸展个性教师不能没有独特的风格,不能没有鲜明的个性.随波逐流,循规蹈矩是自己成长的最大敌人.独立之思想,自由之精神也应成为我们为师的座右铭.我想对自己说的是,人云亦云的尽量不云,老生常谈的尽量不谈,要学会独立思考,而不是跟着风跑.对自己的教学,不要考虑完美,要考虑最有特色.素质讲坛心得体会我们的教学缺少什么 -听窦桂梅讲座后有感 王莹莹唐庄乡第一初中
