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1、几种重要的金属化合物（第一课时） 钠的重要化合物东兰县高级中学 黄以进【教学目标】知识与技能1.了解氧化钠、过氧化钠的主要性质和用途。2.掌握Na2CO3、NaHCO3的主要性质和用途。3.了解焰色反应的概念及应用。过程与方法1.实验探究能力：通过实验3-5、科学探究（碳酸钠和碳酸氢钠的性质）、实验3-6，培养学生的观察能力和实验操作能力。2.问题探究能力：基于钠的重要化合物性质的研究，培养学生的推理、分析、对比和归纳等能力，加深对知识的学习方法及规律的认识。3.互助合作能力：通过学生的讨论与交流，提高分析表述能力、解决问题能力，增强与人合作意识。情感态度与价值观1.科学思想：基于氧化钠与过氧
2、化钠、碳酸钠与碳酸氢钠性质的相似性与差异性，培养学生“在相似中寻找差异、在差异中谋求相似”的辩证化思想。2.科学品质：通过实验探究和问题探究，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生自主学习的意识和勇于探索、积极进取、追求科学的思想品质。【重点】氧化钠与过氧化钠的化学性质、碳酸钠与碳酸氢钠的化学性质【难点】碳酸钠与碳酸氢钠的相互转化、碳酸钠与碳酸氢钠的鉴别【课型】新授课【教学模式】问题探究、实验探究【教学手段】多媒体、演示实验、学生小组实验【实验用品】过氧化钠、水、碳酸钠、碳酸氢钠、澄清石灰水、酚酞试液、酒精灯、火柴、铁架台、试管等。【教学过程】教师活动学生活动设计意图一、复习引入【讲述】钠的化合物
3、与生活息息相关，初中化学已研究了部分钠的化合物的性质和用途，请按要求回答。【思路导引】多媒体呈现下表：物质NaClNaOHNa2CO3NaHCO3俗称用途所属类别【追问】从物质所属类别分析，钠的化合物中还包含钠的氧化物，请写出两种钠的氧化物的化学式： 、 。【聆听】【畅所欲言】围绕表格回答问题。【学生书写、回答】Na2O Na2O2复习初中化学所学知识并引出所要研究的物质。二、环节拓展【板书】一、钠的重要化合物1.氧化钠和过氧化钠【思路导引】【问题1】氧化钠与水的反应和氧化钙与水的反应相似，请写出氧化钠与水反应的化学方程式： 。【问题2】对比氧化钠和过氧化钠的组成， 预测过氧化钠与水作用可能的
4、产物？【设计实验】探究过氧化钠与水的反应实验要求：小组实验、所设计实验能检验反应产物、填写下表。实验步骤（方法）预期现象与结论【探查并指导学生实验】【师生小结】【讲述】过氧化钠是一种重要的供氧剂，常用于呼吸面具或潜水艇中作为氧气的来源。【信息导引】阅读教材P55：过氧化钠与二氧化碳的反应。【问题3】水、二氧化碳是常用的灭火剂，当金属钠着火时，能否用水或二氧化碳进行灭火？你的理由是 。【板书】2.碳酸钠和碳酸氢钠【讲述】许多家庭的厨房中都备有碳酸钠和碳酸氢钠两种物质，从外观到性质上它们都存在区别，通过以下实验，你将对碳酸钠与碳酸氢钠获得更多的认识。【实验设计】途径1探索：碳酸钠与碳酸氢钠与水作用
5、（与水接触、溶解）的现象、水溶液的酸碱性。实验要求：小组实验、按教材P56“科学探究”栏目要求进行探索。【师生小结】【过渡】碳酸钠与碳酸氢钠在受热是也表现出差异性，阅读以下信息，预测碳酸钠与碳酸氢钠在热稳定性上的差异性。【信息导引】多媒体展示广西桂林溶洞的奇观，解释溶洞中石笋、石钟乳的形成过程。【问题1】CaCO3与Ca(HCO3)2相比，哪种物质的热稳定更好？理由是 。【问题2】预测碳酸钠与碳酸氢钠两物质的热稳定性强弱及碳酸氢钠受热分解的产物？【演示实验】途径2探索：碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性实验要求：思考如何检查实验装置（如P56图3-13）的气密性、观察实验后填写教材P56“科学探究”栏
6、目相关表格。【过渡】碳酸钠与碳酸氢钠还有许多其他性质，如都能与盐酸反应。【思路导引】写出碳酸钠、碳酸氢钠分别与盐酸发生反应的化学方程式和离子方程式。【聆听、思考】【方程式表达】Na2O + H2O = 2NaOH【畅所欲言】产物可能是氢氧化钠和氧气。【学生实验】制定实验方案实验记录现象并获得结论【方程式表达】2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2【聆听、思考】【阅读】【方程式表达】2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2【聆听、思考】【回答】不能，因金属钠燃烧的产物是过氧化钠，过氧化钠能与水或二氧化碳反应产生氧气，能使燃烧更旺。【聆听】【学生实验探索】【填写表格】【观察、聆听、思考】【回
7、答】CaCO3对热的稳定性比Ca(HCO3)2强。理由是在相同条件下，Ca(HCO3)2分解而CaCO3不分解。【回答】碳酸钠对热的稳定性比碳酸氢钠强，碳酸氢钠受热分解的产物有：碳酸钠、二氧化碳、水。【观察、思考、回答】【填写表格】【方程式表达】【聆听、思考】【方程式表达】培养学生的类比迁移能力培养学生的猜想与假设能力做好每一个实验，充分发挥实验的功能充分发挥学生主动建构知识的能力从化学走向社会并形成决策充分利用实验的直观性使学生学会观察、描述、记录实验现象，并进行现象与本质，感性与理性的综合分析。让学生了解更多的自然知识并为分析碳酸钠与碳酸氢钠的热稳定性做好知识铺垫培养学生的观察能力和实验操
8、作能力。三、拓展视野【信息导引】阅读教材P57除铝的重要化合物外的所有内容。【问题】焰色反应是物理变化还是化学变化？焰色反应是物质的特征性质还是元素表现出来的性质？【演示实验】实验3-6实验要求：理清实验操作、聚焦钠元素与钾元素表现出的颜色。【阅读】【畅所欲言】焰色反应是物理变化，是金属元素表现出来的性质。【观察、记录】培养学生的自主学习能力让学生感悟化学的绚丽多彩四、达标演练1.下列关于Na2O和Na2O2的叙述正确的是A.都是白色固体 B.与水作用都能放出氧气C.都能和水反应形成强碱溶液 D.都是强氧化剂2.下列物质中，受热能放出某气体A，并将所得残渣与盐酸反应又能生成气体A的化合物是A.
9、 NH4HCO3B. Na2CO3 C. NaHCO3D. KClO33.每年春晚，五彩缤纷的焰火让联欢晚会更加辉煌壮观，这些五彩缤纷的焰火与某些元素的焰色反应有关。下列说法错误的是A.观察K2CO3的焰色应透过红色的玻璃B.焰色反应实验中常用盐酸洗涤金属丝C.可以用焰色反应来区别NaCl和KClD.Na与Na2SO4在灼烧时火焰颜色相同适当的练习有利于学生整合知识结构，并能促进学生进行必要的反思。五、学习小结【思路导引】1.写出本节课所研究物质的一个化学方程式。2.简述如何鉴别氧化钠与过氧化钠、碳酸钠与碳酸氢钠？【反思与自我评价】【小组交流检查】在设问中引导学生进行反思与自我评价，有利于学生整合知识、增强记忆。教材P6263 习题：1、4、12板书设计：一、钠的重要化合物1.氧化钠和过氧化钠Na2O + H2O = 2NaOH2Na2O2+2H2O=4NaOH+O22Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O22.碳酸钠和碳酸氢钠【课后反思】本节教学设计实施心得、亮点、不足与改进思考。不少于300字。
