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1、小数乘小数（1）教学内容：第86页：例1、“试一试”及“连一练”。教学目标：使学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法，培养学生的合作能力和迁移类推能力。教学重点：掌握小数乘小数的计算法则。教学难点：能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法，培养学生的合作能力和迁移类推能力。教学过程一、复习 0.52+0.48= 0.17+0.33= 3.6+6.4= 0.83= 3.75= 460.3=二、新授： 1教学例1。（1）出示例1： 下面是小明房间的平面图，房间长3.6米，宽2.8米。（2）提问：房间的面积有多大？先估计一下。3.62.8 （ ）想：
2、33=9，面积在9平方米左右。43=12，面积在12平方米左右。（3）提出：列竖式计算怎样算呢？把这两个小数都看成整数，很快计结果。相乘后怎样才能得到原来的积？（4）学生讨论。得出：两个因数分别乘十，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100。原来的积是10.08。 2试一试。提出：要求阳台的面积是多少平方米？怎样列式？ 2.81.15= 计算2.81.15时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？小组合作试一试。解释算理：得出：一个因数分别乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000。原来的积是3
3、.22。3小数乘小数的计算法则。（1）引导：把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？（1）在小组里说说小数乘小数应该怎样计算。（2）先按整数乘法算出积是多少。看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。4练一练。（1）你能给下面各题的积点上小数点吗？8.7 72.9 16.50.9 0.04 0.67 8 3 2 9 16 9 90（2）计算下面的题。3.461.2 1.84.5 10.42.55、总结小数乘小数的法则。作业设计：练习十五 2、3题。教学反思：小数乘小数（2）教学内容：第88页例2。教学目标：使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法则，使
4、学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足；培养学生的合作意识和推理能力。教学重点：积里小数点的位置。使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足；教学难点：使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足。教学过程：一、 复习。因数151.5 0.150.1515 0.015因数484.8 4.848 0.48 4.8积 720根据第一栏的积，写出其他各栏的积。二、教学例2。1出示例题。（1）花架的占地面积是多少平方米？怎样列式？0.280.28= （2）学生试做。强调：在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。二、练一练。1你能给下面各题的积点上小数点吗？0 .7
5、 1 . 0 5 0 . 1 8 0. 9 0.0 6 0.3 6 3 63 0 5 4 提出：要注意什么问题？2、观察例题里的图，还可以提出什么问题？（1）写字台的面积是多少平方米？（2）书橱的面积是多少平方米？（3）床的面积是多少平方米？（4）床头柜的面积是多少平方米？3、提出：小组分工合作每人求出一种家具的面积。学生小组合作解决问题。三、综合练习。1.比一比，练一练。0.670.13= 1.020.76= 0.04514=2解决实际问题。a)一块长方形铝板，长0.85米，宽0.6米；一块正方形铝板，边长0.72米。哪一块铝板的面积大一些？大多少平方米？b)一台拖拉机每小时耕地0.5公顷，
6、1.2小时可耕地多少公顷？四、趣味探索。用计算器计算前三道题，再直接填出后两道题的得数。0.30.3=0.330.33=0.3330.333=0.33330.3333=0.333330.33333=学生自主探讨，全班交流。作业设计：完成相应的练习。教学反思：小数乘法（3）教学内容：第90页 例3 例4，试一试及练习十六第1-5题。教学目标：使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。初步培养学生的合作意识和能力。教学重点：用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。教学难点：用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。教具准备：小黑板教学过程：一、复习：1计算下列各算式。（小黑板出示）2.51x0.7
7、 2.51x5 2.51x5.72小数乘法的计算法则。指名学生回答，特别是位数不够怎么办？3准备题。精确到个位精确到十分位精确到百分位精确到千分位0.80541.9736二、新授。1教学例3。（1）出示例题：王大伯前年收入3.18万元，去年的收入是前年的1.6倍。去年他家大约收入多少万元？（得数保留两位小数）（2）说说计算方法，列出算式。（3）板书：3.181.6 指名一人板书竖式，其余学生在练习本上计算，集体订正。说一说：积怎样保留两位小数？（4）练一练。求出下面各题积的近似值。得数保留一位小数：7.20.09 0.863.2得数保留两位小数：0.280.7 5.893.62教学例4。 算一
8、算，下面的里能填上等号吗？0.81.3 1.30.8（0.90.4）0.5 0.9（0.40.5）（3.2+2.8）0.6 3.20.6+2.80.6提问：每组的两个算式有什么关系？你能发现什么规律？学生交流。发现：用了乘法运算律。说明：整数乘法的运算律，对小数乘法也同样适用。3.试一试。下面各题怎样计算比较简便？0.250.734 0.32403完成后，学生交流。指一人板书。4.练一练。（1）用简便方法怎样计算比较简便？0.250.734 0.32403（2）计算下面各题，并应用乘法交换律验算。3.54.8 0.370.25 1.90.18三、综合练习。1.练习十六4。一块平行四边形的塑料板
9、，底边长3.2分米，高1.84分米。它的面积是多少平方分米？（先估算，在计算，得数保留整数。）作业设计：练习十六 2、3题。板书设计： 小数乘法 3.181.6 3.18 1.6 1 9 0 8 3 1 8 5.0 8 8 答：去年他家大约收入5.088万元。教学反思：小数乘法的练习教学内容：第91页练习十六第6-14题。教学目标：使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。会用简便的方法计算小数乘法；初步培养学生的合作意识和能力。教学重点：使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。教学难点：会用简便的方法计算小数乘法。教具准备：小黑板教学过程：一、口算练习 0.7 0.7 1.11
10、0 0.240.23.50.1 0.20.4 0.65二、计算练习。1.计算，再把每题的积和第一个因数比一比，有什么发现？.先说出每次乘的积比第一个因数大还是小，再计算。你能直接在里填上“”或“”吗？思考：积与划线的乘数比大小，有什么规律？当一个数乘比小的数，积比这个数小。当一个数乘比大的数，积比这个数大。三、用简便方法计算。0.258.54 2.413.021.288.6+0.728.6 12.50.960.8思考 : 用的什么运算律?独立解答.四、实际应用。1.一种铺铁路用的钢轨，每根长.米，每米重千克。根这样的钢轨重多少千克？合多少吨？学生独立完成，集体订正。2.我们班种了课向日葵，估计每棵大约可收葵花籽.千克。如果每千克葵花籽可以榨油.千克，他们收的葵花籽大约可以榨油多少千克？作业设计：练习十六第13题 教学反思：
