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1、小学音乐第四册第三单元理 发 师执教人：游 彬理 发 师执教人：游 彬教学内容：1、学唱歌曲理发师。 2、复习歌曲，劳动最光荣。 教学目的：1、复习歌曲劳动最光荣，进一步熟悉歌曲音调。 2、能准确而又表情地演唱理发师，并随音乐进行表演。 3、在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，：尊重他人的劳动成果“之意识，培养大胆表现的自信心和合作精神。 教学过程：一、游戏 师：请你和我说出相反的词，比比谁的反映快。 大小 多少 左右 二、导入新课 导语：今天，老师早早就来到理发店，还特意做了头发。 1、师跟节奏读歌词同学们想不想和老师一起到理发店去看一看？ 2、（出示图片）学生描述理发店里
2、的情景 3、（出示歌页）（1）师生共同轻声读歌词 师：这首歌曲一个有几段？ 每段有几个乐句？ （2）打开节奏，再读一次 （3）加入打击乐沙锤，再读歌词，进一步理解歌词含义。 4、学唱歌曲 师：想不想听一听这首歌曲是怎样唱的？（1） 初听录音范唱。（2） 师逐句教唱。（3） 有表情地跟琴演唱。（4） 跟录音用优美的声音演唱，并加上简单的表演动作。5、表演（播放课件）看，这位理发师工作的多认真啊！同学们想不想当一回小小理发师？（把学生分成两组，一组扮演理发师，一组扮演顾客，比一比谁的手艺好。）四、拓展师：今天我们的收获可真不小，不但学会了一首好听的歌曲，而且人人还当了一回小小理发师。通过学唱这首歌
3、曲，你明白了什么道理呢？生1：要爱劳动，要辛勤工作。生2：要讲卫生，勤理发。生3：要尊重他人的劳动成果。师总结：同学们说的都很好。下面老师请大家欣赏一组劳动者辛勤工作的图片，一会儿告诉老师，你看了以后，有什么感想？（师播放课件，学生认真观看）师总结：同学们说的都很好，同时也说出了老师的心里话。劳动者是最美的人，也是最值得我们尊敬的人，劳动最光荣。让我们一起唱起歌曲劳动最光荣，送给所有辛勤工作的劳动者，好吗？六、复习歌曲劳动最光荣师播放课件，学生有感情地演唱歌曲。七、宣布下课教学反思：歌曲理发师是一首律动、表演特点鲜明的表演曲，我以全新的教育理念，创造性地使用教材，将教学内容进行了重组和拓展。本
4、课时为学唱歌曲理发师的第一教时，教学目标是能感受体验歌曲活泼跳跃的情绪，体会与他人合作带来的成功和喜悦，培养从小树立爱劳动、敬劳动的优良品质，体现音乐的情感性，通过音乐学习，激发学生热爱劳动、热爱生活的美好情感；在欣赏、表演、演唱、创编的过程中学会演唱歌曲，运用体态感知与合作表演等方法表现歌曲，采用听动结合的方式贯穿于多种形式的音乐实践活动，激发学生的学习积极性，让学生在自主的活动中感知、理解和创造音乐；学会用活泼、欢快的情绪、自然的嗓音演唱歌曲，发挥想象表现忙碌的理发师，启发引导学生用活泼跳跃、抒情连贯的演唱方法，表现快乐的“理发师”形象，通过模仿，发展学生的音乐想象力与创造力。依据低年级学
5、生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，容易被某一具体的场景所感染的这些特征，我在教学活动中积极为学生提供身临其境的理发店氛围。通过理发的工具和打击乐器沙锤，进行节奏、声势的训练，立体效果非常好。 教学课堂采用多样形式，生动活泼，设计了听旋律读歌词、感受拍子等系列活动，帮助学生在学习中保持主动、自然、愉快的心情。另外，为培养学生倾听音乐的能力，我在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用，把枯燥学习变成了乐学，使学生在潜移默化中，掌握音乐知识和技能的学习。将感受音乐的律动、学习音乐的知识技能，自然地融合到引人入胜、生动活泼的游戏之中，使孩子们在丰富多彩的“游戏”中，快乐地接受音乐的熏陶，激发了他们表现音乐的欲望。 课堂教学评价我也注重激励性和发展性，教师评价、生生互评，肯定、赞赏学生的点滴进步，让孩子们感受到学习成功的欢乐。我能够走进学生中间，和学生在一起，演、奏、唱，与学生建立的是一种平等、和谐、合作的朋友关系。 总之，本课突出了“以人为本，以学生为本”的新理念，我将激发学生音乐的兴趣贯穿于始终，带领学生在音乐情境中，感受体验音乐给人带来的快乐。
