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1、学生学号 201330170078实验课成绩学 生 实 验 报 告 书实验课程名称应用数理统计学课程实验开 课 学 院土木与交通学院指导教师姓名胡郁葱学 生 姓 名邓艳辉学生专业班级交通运输2014-2015学年第1学期 上机实验一实验项目名称上机实验1实验日期2014.12.26实 验 者邓艳辉专业班级交通运输组 别 第二组一部分：实验预习报告（包括实验目的、意义，实验基本原理与方法，实验方案与技术路线等）一、 实验目的：掌握SPSS的基本操作（认识SPSS、变量定义、变量属性理解、数据录入等）二、 实验任务：设计“交通量调查表”的相关变量及属性，便于将纸质调查表转换为电子调查表，并导入数据
2、。三、 实验基本原理和方法：一、定义变量 启动SPSS后，出现如图1-1所示数据编辑窗口。由于目前还没有输入数据，因此显示的是一个空文件。 输入数据前首先要定义变量。定义变量即要定义变量名、变量类型、变量长度(小数位数)、变量标签(或值标签)和变量的格式。 1定义变量名Name SPSS默认的变量为Var00001、Var00002等。用户也可以根据自己的需要来命名变量。SPSS变量的命名和一般的编程语言一样，有一定的命名规则，具体内容如下： （1）变量名必须以字母、汉字或字符开头，其他字符可以是任何字母、数字或_、#、$等符号。 （2）变量最后一个字符不能是句号。 （3）变量名总长度不能超过
3、8个字符（即4个汉字）。 4 （4）不能使用空白字符或共他待殊字符（如“！”、“?”等）。 （5）变量命名必须唯一，不能有两个相同的变量名。 （6）在SPSS中不区分大小写，例如，HXH、hxh或Hxh对SPSS而言，均为同一变量名称。 （7）SPSS的句法系统中表达逻辑关系的字符串不能作为变量的名称，如ALL、AND、WITH、OR等2定义变量类型Type 单击Type相应单元中的按钮，出现如图1-2所示的对话框，在对话框中选择合适的变量类型并单击OK按钮，即可定义变量类型。 SPSS的常用变量类型如下： （1）Numeric：数值型。定义数值的宽度(Width)，即“整数部分小数点小数部分
4、”的位数，默认为8位；定义小数位数(Decimal Places)，默认为2位。 （2）Comma：加显逗号的数值型，即整数部分每3位数加一逗号，其余定义方式同数值型，也需要定义数值的宽度和小数位数。 （3）Scientific notation：科学记数型。同时定义数值宽度(width)和小数位数(Decimal)，在数据编辑窗口中以指数形式显示。如定义数值宽度为9，小数位数为2，345.678就显示为3.46E+02。 （4）Custom currency：用户自定义型，如果没有定义，则默认显示为整数部分每3位加一逗号。用户可定义数值宽度和小数位数。如12345.678显示为12,345.
5、678。 （5）String：字符型，用户可定义字符长度（Characters）以便输入字符。 3变量长度Width 设置变量的长度，当变量为日期型时无效。 4变量小数点位数Decimal 设置变量的小数点位数，当变量为日期型时无效。 5变量标签Label 5 变量标签是对变量名的进一步说明或注释，变量只能由不超过8个字符组成，而8个字符经常不足以说清楚变量的含义。而变量标签可长达120个字符、可显示大小写，需要时可借此对变量名的含义加以较为清晰地解释。 6变量值标签Values Labels 变量值标签是对变量的每一个可能取值的进一步描述。当变量是称名变量或顺序变量时，这是非常有用的。例如，
6、在统计中经常用不同的数字代表被试的性别是男或女；被试的职业是教师、警察、，还是公务员；被试的教育程度是高中以下、本科、硕士、博士等信息。为避免以后对数字所代表的类别发生遗忘，就可以使用变量值标签加以说明和记录。比如用1代表“male”（男）、2代表“female”（女），其设置方法为：单击values相应单元，出现如图1-3所示的对话框；在第一个Value文本框内输入l，在第二个Value文本框内输入“male”；单击Add按钮；再重复这一过程完成变量值2的标签，就完成了该变量所有可能取值的标签的添加。 7变量的显示宽度Columns 输入变量的显示宽度，默认为8。 8变量的测量尺度Measu
7、re 前一章已经介绍，变量按测量水平可被划分称名变量、顺序或等级变量、等距变量和等比变量几种。这里可根据测量量表的不同水平设置对应的变量测量尺度，设置方式为：称名变量选择Nominal，顺序或等级变量选择Ordinal，等距或等比变量均选择Scale。二、导入数据 SPSS支持多种文件数据的导入，且方便简单易行第二部分：实验过程记录（可加页）（包括实验步骤，实验过程发现的问题等）一、实验步骤12、如图。3、 如图。4、 定义各变量。5保存。二、实验过程发现的问题或遇到的问题：1、Excel表格给出的表格格式不是如上图所见的那样，所以应该对表格的范围有取舍，舍去A1：F2的区域，只取A3：F39
8、2、由于在打A3：F39时在输入法中没将中文转换为英文，导致导入数据错误第三部分 实验总结一、实验结果分析（包括数据处理结果、模型参数的含义、检验结论、结果分析等） 通过操作成功地将“交通量调查表”的数据导入到IBM SPSS Staticstics 20中并保存成为.sav文件。二、小结、建议及体会 对于第一个实验，是比较基础的，是进行数据分析的第一步，对于我们熟悉SPSS的操作有很大的意义，虽说比较简单，但还是有一些细节要谨记，比如在上述遇到的问题。上机实验二实验项目名称上机实验2实验日期 2014.12.26实 验 者邓艳辉专业班级交通运输组 别 第二组一部分：实验预习报告（包括实验目的
9、、意义，实验基本原理与方法，实验方案与技术路线等）一、 实验目的：掌握SPSS描述性特征变量计算操作（频数分布分析过程等）二、 实验任务：根据实验1的数据，分析交通量（总计进出人数）特性，获取交通量（总计进出人数）与时间变化趋势图；对交通量（总计进出人数）进行探索分析（直方图、概率分布图、箱线图等）；结合专业知识得出交通量变化的相关规律。三、 实验基本原理和方法：频数分析：频数分析可以计算一个或多个变量值的频数，百分数或各种描述统计量，能够产生条形图和直方图，揭示数据分布的特征，2、探索分析：探索分析是对统计数据进行进一步考察的过程。对数据分析的首要一步是对数据进行初步的考察，具体是：（1）检
10、查数据是否有误，特别是奇异值。（2）数据的分布特征。（3）对数据的特点和规律性的初步考察，以尽可能地发现一些内在的规律。第二部分：实验过程记录（可加页）（包括实验步骤，实验过程发现的问题等）一、频数分析1、 “分析”“描述分析”“统计”。2、选择进行频数分析的变量。3、 选择是否输出频数表格。4、 选择输出的统计量。5、获取交通量（总计进出人数）与时间变化趋势图。 二、探索分析1、分析”“描述统计”“探索”。2、 选择进行探索分析的变量。3、 选择是否输出统计描述和统计图。4、设置统计图输出。第三部分 实验总结一、实验结果分析（包括数据处理结果、模型参数的含义、检验结论、结果分析等）结合专业知
11、识得出交通量变化的相关规律。统计量总计进出人数N有效36缺失0均值64.42中值63.00众数50a标准差19.390方差375.964偏度.434偏度的标准误.393峰度-.297峰度的标准误.768a. 存在多个众数。显示最小值 1、频数分析 （1）根据统计量表格可以看到，样本个数为36个，均值是64.42，中位数是63.00，众数是50。标准差是19.390.方差是375.964，偏度是0.434，峰度是-0.297，（2） 从总计进出人数与时间变化趋势图可以看到，总计进出人数分布比较分散，2、探索分析（1）直方图（2） 概率分布图（3） 箱图。 二、小结、建议及体会 一开始对这个数据的
12、分析有点弄不明白，看着参考教程呆呆地十几分钟没有进展，但经过师兄的指点逐渐掌握了一点操作步骤，但后面的分析还是花了一些时间。经过这个实验体验到了SPSS软件在构图分析方面的方便，在一些选择输出项的选择要根据自己所需的分析数据选择。上机实验三实验项目名称上机实验3实验日期2014.12.26实 验 者邓艳辉专业班级交通运输组 别一部分：实验预习报告（包括实验目的、意义，实验基本原理与方法，实验方案与技术路线等）一、实验目的：掌握SPSS参数估计和假设检验操作（单个样本T检验和独立样本T检验等）二、实验任务：对教材例5.2.5和例4.2.7进行操作，阐述检验的结论。三、实验基本原理与方法1、单样本
13、T检验：SPSS单样本T检验是检验一个数据样本所在总体平均数与某特定值之间的差异性，统计检验的前提是样本所在的总体服从正态分布。2、两独立样本T检验：独立样本平均值的差异T检验的前提是：（1）两个样本相互独立。（2）样本所来自的两个总体服从正态分布。具体步骤如下：第二部分：实验过程记录（可加页）（包括实验步骤，实验过程发现的问题等）一、单样本T检验：以“参考教程三例5”为例 1、定义变量，输入数据。2、 “分析比较均值单样本T检验”。3、“确定”。二、独立样本T检验：以课本例4.2.7为例1、定义变量、输入数据。2、“分析比较均值独立样本T检验”。 单击继续，回到独立样本T检验对话框，点击确定，输出结果。第三部分 实验总结一、实验结果分析（包括数据处理结果、模型参数的含义、检验结论、结果分析等）1、单样本T检验的结论：单个样本统计量N均值标准差均值的标准误分数4576.73338.697961.29662单个样本检验检验值 = 80tdfSig.(双侧)均值差值差分的 95% 置信区间下限上限分数-2.51944.015-3.26667-5.8798-.65352、两独立样本T检验：组统计量厂家N均值标准差均值的标准误得分1.00587.80004.324351.933912.00591.20002.774891.24097二、小结、建议及体会之前做作业的时候都是
