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1、精品苏教版小学五年级上学期语文期末考试试卷笔试部分（分值100分;其中书写分6分；100分钟完成）一、积累与运用（36分）1.根据拼音写字词。（8分）课堂实验;un ch 仔细；自主阅读;j l 问题；ji sho方法;列举事例；游戏活动;pi h 有序；运动场上;dun lin身体；按时早操;xi tio统一；遭遇挫折;bin c 勉励；同学之间;建立yu y。 2.根据语境;在横线上填写合适的四字词语。（4分）本学期;纯美小说草房子将我们带到了 的美丽水乡油麻地;那夕阳下的草房子;艾叶草的翻卷声;荷塘边的清香令人流连忘返。科学巨著昆虫记展现了多彩的昆虫世界;让我们对法布尔细致入微地观察和
2、地探索由衷敬佩。而历史故事 ;寓言故事 等;使我们明白了许多做人的道理。3.在横线上填写恰当的语句。（6分）同学吕晓薇画的“牧童晚归图”今天在学校橱窗展出啦！看到那形象生动的画面;我不禁想起了袁枚的诗句： ; 。我把这个消息告诉吕晓薇后;她真高兴啊; （写具体）。她说：为了画好这幅画;自己不知练习了多少遍;这也印证了那句谚语： ; 。我特地送她一张贺卡;表示祝贺;这可是 （填歇后语）。4.选择题;将正确答案的序号填在括号里。（6分） 下面加点字的注音全正确的一组是【 】。教诲(hu) 栖(q)息 白炽灯(zh)瑰(u)丽 尉(y)迟 扁(pin)舟机械(ji) 伺(s)机 撩(lio)起 下列
3、词语中没有错别字的一组是【 】。持之以恒 凶相必露 迫不及待安然无恙 指手画脚 博览群书金碧辉煌 首屈一指 挺而走险 下面加点字的解释全正确的一组是【 】。滥(泛滥)竽充数 名副(符合)其实 家徒四壁(徒劳)守株待兔(等待) 情有独钟(时间) 无稽(依据)之谈奋笔疾(迅速)书 饱(充分)经风霜 孜孜不倦(勤勉) 下列句子中加点词语用得不恰当的一句是【 】。 虽然风再狂;雨再大;也阻挡不了八路军战士奔赴抗战前线的步伐。张老师绘声绘色地讲起宝莲灯的民间故事;同学们听得入了迷。给文章起个好题目;常常能起到画龙点睛的作用;激发读者的兴趣。 下面对文言文的朗读停顿正确的一项是【 】。瓶中有果/儿/伸手入
4、瓶/取之瓶中有果/儿伸手/入瓶取之瓶中有果儿/伸手入瓶/取之 下列说法得体的一项是【 】。已经交了作业的你;对仍向你追要的组长说：“难道你让我交两次不成？”你对作文竞赛获奖的同学说：“祝贺你！有什么好的经验向我介绍介绍？”一名同学约你周末到他家去玩;你说：“好的;届时我一定光临寒舍！”5.修改下面一段话中的五处错误。（5分）元旦前夕;进行了“校园艺术之星”评比活动。活动中;同学们争先恐后纷纷上台表演。高潮迭起才艺表演;掌声不断;现场气氛非常激励。特别是杨阳同学的舞蹈“看灯”;博得了全场一片雷鸣般的掌声。第一句应将加上 ；第二句应删除 ；第三句将 与 对调；将 改为 ；第四句应删除 。6.根据课
5、文内容填空。（7分） 诗中有友情 ;烟花三月下扬州。 词里有亲情 醉里吴音相媚好; 。 山上有美景 黄山“送客松 ; ;游人把它比作天然盆景。它向山下伸出长长的手臂;好像在跟游客 。” 湖边有秀色 七泖湖“湖里有十来枝荷花; ;荷叶上 。王冕不禁看得入了迷;心里想道：古人说 ;真是一点不错。”三、阅读与理解（30分）1.品读语段。（10分）莫高窟（节选）莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑;还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩;有记录佛教故事的;有描绘神佛形象的;有反映民间生活的;还有描摹自然风光的。其中最引人注目的;是那成百上千的飞天。壁画上的飞天;有的臂挎花篮;采摘鲜花；有的怀抱琵
6、琶;轻拨银弦；有的倒悬身子;自天而降；有的彩带飘拂;漫天遨游；有的舒展双臂;翩翩起舞看着这些精美的壁画;就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 莫高窟彩塑和壁画的特点分别是 、 。 （2分） “莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑;还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。”这句话在文中的作用是 （填序号）（1分）总领全文 前后照应 承上启下 文中画线句子是描写飞天的;采用的说明方法是 （填序号）（1分）进行定义 形象描述 引用资料 文中具体说明“丰富多彩”是 、 、 、 。（4分） “飞天”壁画数量很多;从 一词可以看出。文中的“精美”一词让你体会到 。（2分） 2.经典阅读。（8分）(1) 选择正确答案的序号填
7、空。（2分） 下面能体现对家乡亲人思念的诗句是（ ）。A 归来饱饭黄昏后;不脱蓑衣卧月明 B 复恐匆匆说不尽;行人临发又开封C 一水护田将绿绕;两山排闼送青来 D 怪生无语都张伞;不是遮头是使风诗人陆游临终前告诉自己的儿子（ ）。 A 粉骨碎身浑不怕;要留清白在人间 B 春风又绿江南岸;明月何时照我还 C 王师北定中原日;家祭无忘告乃翁 D 遗民泪尽胡尘里;南望王师又一年 本学期;我们读过这样一本书;书中写的是：一群男孩子的故事。他们每一天都哇啦哇啦;打打闹闹;来回奔跑;尘土飞扬;开心得要命啦！他们每一天都有天才的灵感踢足球派个特务;上课把小便小在裤子上;写作文别的不写;只写裤子 这本书就是
8、;作者是 。（2分） 在这本书中;我最喜欢的人是 ;原因是 。（2分） 毛老师是我们的班主任;也教我们语文。他非常有趣;说自己是一个两面派。什么两面派呢？就是叫我们;如果写交给老师看的作文;写考试的作文;那么要按照老师上课的要求写；如果是自己写作文;写了不交的;那么就按照自己的愿望写;想写成什么样就写成什么样。对于文中“有趣”一词;我的感悟是： 。（2分）3.阅读理解。（12分）（二）花开的声音（选自小学语文新补充读本五上 ）去看桃花的那天;我的心情很坏。满以为进入一个花团锦簇的“市”外桃源会给我的心灵一丝安慰;然而这里的桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多;直到我爬上山顶;内心依旧难以逃脱那种忧
9、伤的侵袭。看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空;我似乎有一种倍受欺骗的感觉。至少那位美丽的小女孩出现以前;我的心情一直如此。那小女孩是什么时候到山顶的;我没在意。直到那女孩甜甜的声音出现在我的耳畔;我才对她有了感觉。“妈妈;这到哪儿了？”她的声音美丽动听;就像鸟鸣那样清脆悦耳。“孩子;你走到山顶啦！你现在站在高高的山顶上。”妈妈的声音轻柔而爱抚。那小女孩听了妈妈的话;兴奋得跳起来拍着手。我这才发现她双目失明;我的心不禁有种被针扎的感觉。多么可爱的小女孩！她穿着一件粉红粉红的连衣裙;头上扎着两条羊角小辫;随着她兴奋的欢呼;那小辫子在肩上一起一落;就像春风里两只美丽的小燕子跳跃于花间。她的脸也
10、是粉红的;这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。我出神地盯着这位可爱的女孩;心中不觉慨叹起命运来也许命运之神本身就是残缺的吧;再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。“妈妈;这里有好多好多的桃树;有大片大片的桃花;是吗？”那小女孩高兴地问妈妈。从她兴奋的话语中;我似乎感觉到了她心中那片美丽的桃林。“是的;孩子。”妈妈轻抚着孩子的头。“啊！让我听听哟;好多的花在开哟！妈妈;你听;到处都是花开的声音！这声音好美;好美;它轻轻的;柔柔的”那小女孩真像一位陶醉在梦境中的诗人。见她沉浸在这美好的诗意中;我不禁泪光涟涟了。我真想告诉她这山顶根本没有成片的桃树;也没有繁茂的桃花。但是;我没有勇气;更不愿去打破她心中那方完美的世界！小女孩的妈妈是爱她的孩子的;她轻轻地搂着自己的女儿说：“是的;孩子。这里有好多好多的桃花正在开放;还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞小女孩的微笑更加灿烂了。我的心情一下子喜悦了起来。再看这山稀疏的桃花时;我发现它一下子变得鲜艳多姿了。 本文作者情感的变化是“ 难过 感动 。（2分） 第段中作者认为有一种倍受欺骗的感觉原因是 。（2分） 在山顶作者遇见了一个小女孩;这个小女孩具有怎样的特点？（3分）A B C 文章的结尾在文中的作用是 。（1分） 概括写出本文的主要内容。（2分） 写出你对“花开的声音”的理解。（2分）
