北师大版四年级《品德与社会》全册教案

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1、精选优质文档-倾情为你奉上北师大版四年级品德与社会下册教 案翟 正 梅2016年2月四年级品社学段目标： 全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会

2、实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 1、重视情感的培养，丰富学生的生活经验，培养良好生活学习习惯，科学学习方法的选择。 2、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。 3、了解有关通讯方面的发展，认识到科学技术的进步在通讯和交通领域中所产生的巨大影响。 4、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。 5、引导学生了解有交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，提升学生原有的生活经验，掌握安全自护办法。 2016年2月课 程 目 标一、总目标 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为

3、具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 二、分目标 （一）情感态度价值观 1珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。 2在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、 团结合作、有责任心的品质。 3初步形成民主、法制观念和规则意识。 4热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 5关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。 （二）能力 1能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

4、2能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。 3学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 4学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 （三）知识 1初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。 3了解一些基本的地理知识，理解人

5、与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。 4知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。 5知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。北师大版四年级品德与社会下册教案课题：第一课：人们在土地上耕耘1. 萝卜的故事教学目标：1. 以萝卜的生长过程为例,体验农业劳动的过程.2. 了解农业的收获与农民收入及生活的关系。3. 形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。教学重、难点：了解食物是人类生存的最基本条件，帮助

6、学生思考，产生了解食物来源的愿望。教学准备：教材展示的是萝卜的种植和收获，但教师应对本地区主要的农作物（或蔬菜）冲种植到收获的生产过程有比较清楚的了解，对本地区各农是相应的农业劳动有比较清楚地了解，以便使教学与本地区的生产、生活情况相一致。教学过程教师活动学生活动设计意图一、 导入。二、 观察活动。三、 体验与交流。四、 阅读讨论。五、教师总结。“同学们回家以后，了解了自己 家经常吃的主要食物，有的同学不了解这些食物的来源。现在请几位同学简单的介绍一下。”教师可以将学生的发言简要活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢

7、？让我们一起看虎子和爷爷是怎样中萝卜的吧。” 阅读课文.阅读教科书中文字及插图总结。教师肯定学生的讨论成果，并概括出农在土地上生产食物是十分辛劳的，农民们通过他们的劳动得到收成，用于维持他们的生活。农民在土地上生产食物是十分辛劳的，农民们通过他们的劳动得到收成，用于维持他们的生活。组织学生阅读有关本课题的七幅画书，通过讨论或谈话的方式知道第一幅图画是播种。第二幅图画是间苗。第三幅图画是除草。第四幅图画是给正在生长的萝卜培土第五幅图画是灌溉第六幅图画是收获.第七幅图画是获得了好收成以后,教材展示的是萝卜的种植和收获组织学生阅读有关本课题的七幅画书，通过讨论或谈话的方式知道帮助学生引发思考，产生了

8、解食物来源的愿望作业设计：在自家阳台的花盆里种植少量的蔬菜，体验种植的全过程，感受劳动的愉悦。板书设计：课题1、萝卜的故事 农民在土地上生产食物是十分辛劳的，农民们通过他们的劳动得到收成，用于维持他们的生活。课题： 2.从种植到收获教学目标：1. 了解农业生产具有季节性的性点，农业生产的州周期长，在农业生产中要遵遁“不违反时”的规律。2. 了解我们祖先在长期实践中总结出来的二十四节气。3. 了解农业生产具有地或性的特点，不同的地区适宜种植农作物有一定的规律，知道“橘生准南则为橘”的道理。4. 形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。教学重、难点：知道我国地域辽阔，发展农

9、业有着悠久的历史，农产品的品种和数量都十分丰富教学准备：准备日历、中国政区图及用于标注的相关农作物的图例。教学过程教师活动学生活动设计意图五、 导入。六、 观察活动。七、 体验与交流。八、 阅读讨论。五、教师总结。“我们从虎子讲述的萝卜的故事了解到，从每年3月初种植到5月底收获是萝卜最佳的生产时间。只有这样才能够获得好的收成。这是为什么呢？“光照和温度有什么关系；光照、温度和农作物的生长有什么关系。”“在自然条件下，只有在一段时间里的光照、温度才适合有关农作物的生长。”教师讲解:知道土地为人类奉献着丰富的食物,保证着人类的生存,从而对生养我们的土地产生由衷的敬意.“我们的祖先按照自然规律，按照

10、季节的变化确定农时，总结出一年里的二十四节气。你听说过这二十四接气吗？”指导背诵二十四节气歌。土地，为人类奉献着丰富的食物，保证了人类的生存和繁衍。请学生阅读本课题第一段的课文。请学生根据自己回家以后对父母和长辈的调查，谈一谈本地区主要农作物从种植到收获的季节和时间。组织学生阅读本课题的第二段课文和表格，明白表格中的意思。朗读并学习背诵二十四节气歌谣。解决问题讨论。结合观察教科书中的七幅图画，通过讨论知道在农村， 一年之中春种夏管秋收冬闲的过程。联系日常生活知道二十四节气与我们平常使用的公历是有固定联系的。归纳小结。作业设计：结合日历，熟悉二十四节气，了解二十四节气和我们日常生活的关系。板书设

11、计：课题2、从种植到收获 我们的祖先按照自然规律，按照季节的变化确定农时，总结出一年里的二十四节气。 土地，为人类奉献着丰富的食物，保证了人类的生存和繁衍。课题：3.妞妞的困惑教学目标：1、 了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。2、 培养学生的环保意识和可持续发展意识。教学重、难点：了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。教学准备：收集一些纯天然、无污染、无公害标志的农产品包装。教学过程教师活动学生活动设计意图一、 导入。二、 全班讨论。四、探究。 食物是人类生存的基本需要。我们每天的生活都离不开粮食、蔬菜、水果、茶叶等农产品。可是，由于现在农业生产中大量地使用化肥和农药，使得

12、许多农产品都有残留农药。对此，生活已经为我们敲响了警钟，这也是妞妞的困惑。（播放生活中农产品残留农药的录象）（1）知道农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害吗？ （2）读课文讨论：我们只是个普通的消费者，面对粮食、蔬菜、水果、茶叶等农产品都有残留农药，我们该怎么办？ （3）教师出示课前收集一些纯天然、无污染、无公害标志的农产品包装，并提问学生：你在商店、超市见过这类农产品吗？家长有没有买过这类农产品吗？ 对于妞妞的困惑，你有什么好的建议？学生观看录象。学生分小组讨论，得出结论。学生探究讨论。通过播放生活中农产品残留农药的录象，引起学生的沉思。小组合作学习，体现自主学习。培养学生的环保意识和可

13、持续发展意识小结归纳：在农业生产中，使用农药和化肥固然有利于增加农作物的产量，但会使土地里的盐碱越来越多，土壤越来越硬，影响农作物的生长，从长远来讲反而会影响农作物的收成。会在农产品中造成农药成分的残留，人们吃了会对人体健康造成危害。因此，农业生产既要保持增产，又要防治病虫害，最好的方法是尽量使用天然的有机肥料，尽量采用生物防治的方法。这样我们就可以吃上放心的食物了。作业设计：作业设计：认识绿色农产品的标志。了解商店和市场出售的食物、蔬菜、水果等有没有纯天然、无污染、无公害标志。板书设计：课题3、妞妞的困惑如果不使用化肥和农药，有什么办法能够既保证增产又消灭病虫害呢？农业生产既要保持增产，又要防治病虫害，最好的方法是尽量使用天然的有机肥料，尽量采用生物防治的方法。课后反思：课题： 第二课：在希望的田野上 1. 从传统到现在教学目标：1、 了解在长的传统农业生产实践中，人类发明了简单的农具，这些农具上人手的延伸，大大的提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。2、 初步了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化。3、 通过体验，感受劳动人民的智慧和力量，形成崇高