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1、8.看菊花（第二课时）教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵第二自然段。2、 学会本课三个字。3、 理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。学生活动单教师导学案活动一：看菊花 1、自由朗读第二自然段，边读边想：菊花好看在哪里呢？ 2、小组交流：从哪儿可以看出“菊花好看极了”？3、小组展示：（1）以小组成员喜欢的方式读一读第二自然段。 （2） 说说你从哪儿看出菊花好看？一、谈话导入1.秋天是赏菊的最好的季节，老师今天就带着大家继续去公园“看菊花”。【出示课题】2.读课题。二、赏菊入境，品读第二自然段。1、过渡：公园到了，一走进公园的大门，哇！眼
2、前一亮，仿佛走进了菊花的世界，你们瞧！ 【课件出示】公园里的菊花2、看了这么多菊花，你想说什么呀？ 【课件出示】公园里的菊花好看极了。4、 那你们为什么说菊花好看极了呢？我们一起进入活动一的学习。活动一：看菊花 1、学生自由朗读第二自然段，并思考：菊花好看在哪里呢？ 2、小组交流：从哪儿可以看出“菊花好看极了”？3、小组展示。（1）【课件出示】第二自然段。（2）从哪儿可以看出菊花好看呢？（3）【课件出示第二句话】黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢！ 你们小组从这句话看出了菊花哪儿美？ 【板书：美】活动二：赞菊花 1、自己大声朗读第三、第四自然段，想一
3、想：爸爸为什么喜欢菊花？“我”为 什么更加喜欢菊花了呢？ 2、小组交流。 3、全班展示。（4）【课件出示：四色菊花的图片】(5) 练说：公园的菊花好看极了，有（），有（），有（），还有（）。(6) 你还见过什么颜色的菊花？那菊花颜色那么多,你能用一个词语来赞一赞吗？ 【课件出示】 五颜六色 五彩缤纷 千姿百态 美不胜收（7）齐读。（8）过渡：菊花听到了同学们的赞美，她们开得更多更鲜艳了。 数菊花。【板书：多】 指导朗读“一朵朵、一丛丛、一片片”。（9）品析“迎”“深秋”，初悟品格。菊花什么时候开放？什么叫“深秋”？“迎”是什么意思？难怪人们引读第三句【课件出示：人们边看边走，边走边看，舍不得离
4、去】三、联系实际，学习第三、四自然段，感悟品格。 过渡：人们那么喜爱菊花还有什么原因吗？我们一起进入活动二的学习。 活动二：赞菊花 1、学生朗读第三、第四自然段，想一想：爸爸为什么喜欢菊花？“我”为什么更加喜欢菊花了呢？ 2、小组交流。 3、全班展示。1、 爸爸为什么喜欢菊花呢？ 【出示第三自然段】 (1)谁愿意学着爸爸的语气来读一读？ (2) 现在谁知道答案了？检测反馈1、自己书空。2、小组内说一说，如何记“许”、“放”、“听”。3、全班展示。2、 学生表演菊花。3、 齐读第三段。4、 听了爸爸的话，我觉得(引读：菊花更好看了) 【板书：更好看了】为什么会觉得菊花更好看了？菊花长得好看【引读
5、第二段中有关句子】 【PPT】菊花不但长得好看，而且不怕冷。【引读二、三段中句子】。【PPT】5、 小结：是啊，菊花颜色美，开得多，还这么勇敢，不怕寒冷，的确是好看极了。四、指导书写过渡：菊花仙子听到同学们这么喜欢她，她开心地带着生字朋友来了。 【出示：许、放、听】检测反馈1、学生自己书空。2、小组内说一说，如何记“许”、“放”、“听”。3、全班展示。1、 比较这三个字有什么共同点？2、范写。3、学生练写。五、拓展延伸：欣赏陈毅爷爷写的秋菊。秋菊陈毅秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。六、总结同学们，菊花不怕寒风，不怕困难的精神值得我们去学习，你愿意做一朵坚强勇敢的菊花吗？板书设计： 看菊花 美 好看极了 更好看了 不怕冷多教 后 反 思
