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1、课堂教学设计课题名称： 单向控制电路 授课年级： 10级 设 计 者： 殷美 所在学校： 江苏省泰兴中等专业学校 地址邮编： 225400 联系电话： 13327793789 电子邮箱： 设计时间： 2011年12月 课堂教学设计表课题基本信息课题名称单向控制电路授课形式新授课程名称电器及PLC控制技术授课时数2教学内容分析本项目内容：主要介绍电动机的单向控制电路，并在分析了电动机点动和连续控制的基础上，分析单向控制电路的原理。教学内容的针对性与适用性：本项目是针对单向控制电路的工作原理进行设计的。本项目选择的电路，有利于调动学生的学习积极性，而且电路比较简单，所涉及的知识点相对较少。学生动
2、手制作的能力会得到进一步的巩固和提高。很适合学生的学习。教学内容的组织与安排：复习导入项目目标 知识目标、技能目标项目分析 点动、连续控制电路项目实施 任务1 识别并检测低压电路、任务2 连续控制电路的安装项目评估项目测评学习者特征分析一般特征：学生大部分在18-20岁之间，相互间认知能力差异不太大，好奇心较强，但由于基础薄弱，主动探求知识的欲望不是很强。初始能力：学生对前面相关课程如电工基础电子技术等的知识掌握均能满足本课程的学习需要。学生已初步具备分析电路的能力，大部分学生对本课程的学习有兴趣。信息素养：大部分学生能熟练应用信息技术收集和检索与本节课相关的信息。教学目标设计知识和能力: 能
3、分析单向控制电路的工作原理、接线图。进一步提高学生分析电路的能力。过程和方法: 让学生通过经历知识发现的过程来获取知识；强调学生的探究过程，而不是现有知识；发展探究能力；教师的主要任务是为学生的发现活动创造条件、提供支持；利用演示多媒体复习巩固相关知识。情感态度和价值观:采用一切可能的手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生耐心。细致的学习、工作态度；以小组学习模式培养学生互助团结的精神。教学重点和难点项 目内 容解决措施教学重点连续控制电路的工作原理 分析点动控制电路。教学难点 连续控制电路的安装利用FLASH课件演示接线过程。教学情境设计指导思想：教学情境的设计一要选取学生日常生活中经常遇
4、到的一些实例，让学生体会与生活的联系，增强学生学习的乐趣和成就感；二要挖掘和运用学生已经具有的知识、经验和能力，让学生更能得心应手，更感兴趣。具体思路：电动机的控制让学生自己制作，学生会非常感兴趣。学生已初步具备分析电路的能力，学生完全具备完成这个项目的理论和操作的能力，这让学生对此项目的完成充满信心。关于教学策略选择的阐述 1、呈现先行者：要求学生收集各种常见的低压电器；教师通过多FLASH进行图片展示。2、激发学生兴趣的导入：高效课堂教学的良好开端，兴趣是学生学习的动力和能源，激发学生的学习兴趣，发现原来这样常见而且实用的电路我们自己也可以安装。3、符合学生学习规律的教学过程：认真设计教学
5、情境采用项目式的教学方法。对于我们大部分学生而言，纯粹理论知识的分析一则听不进去，二则听不懂。首先，适合的教学情境设计，不但能够调动学生的学习兴趣，而且通过创设某种与现实生活类似的情境，会让学生可以在思想高度集中、精神完全放松的状态下进行学习。其次，采用项目式的教学方法，先做后讲，讲做交替，从一开始就调动了学生的学习积极性，学生愿意学了才能主动掌握知识。通过做结果分析出的结论，不但更有说服力，而且让学生会有学习的成就感。然后，采用的小组学习的模式，让每个学生都能参与进去。事实证明学习效果很明显。4、教师适时精练的总结反思：大量教学实践表明，适时的总结、反思、沉淀是高效课堂教学必不可少的环节。在
6、学生做完之后，及时引导学生归纳总结，教师补充完善，让学生的认识得到进一步的升华。这样理论和实践的学习都得到了充分的保证。课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据复习导入提问、多媒体演示回答、观察、讨论多媒体引入新课项目目标展示知识目标、技能目标观察FLASH课件直观、引发学生的兴趣项目分析分析点动、连续控制电路的组成看图找出各组成部分FLASH课件便于更好的分析电路项目实施巡回检查并指导任务1 识别并检测低压电路实物操作是否规范任务2 连续控制电路的安装FLASH接线演示项目评估教师评估自评评估表对学生进行合理地评价项目测评分发作业页完成测评作业页及时掌握
7、学生的学习情况教学流程图教学内容和教师的活动媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断 形成性评价 小组评价：对小组成员的上课态度（学习态度、情感态度）、分析问题和操作能力、过程表现及结果等各方面进行评价。 教师评价：对学生的上课态度（学习态度、情感态度）、过程表现及结果等各方面进行评价；对整个教学过程作出评价，找出亮点和不足（这样的设计难易是否适中、教学过程中是否能吸引学生、学生的分析能力和操作是否得到提高、是否达到预期目标）。 学生评价：（1）自我评价：对自身的上课态度（学习态度、情感态度）、分析问题和操作能力、过程表现及结果等各方面进行评价；（2）这堂课是否具有吸引力、学习过程中难易程度、
8、教师的组织如何、同学之间的相互协作如何、自己的分析能力和操作是否得到提高、学习后是否掌握了新的知识。教学反思、总结在整个教学过程中，学生的学习积极性很高，学习兴趣很浓，课堂气氛活跃。对于大部分学生而言学习效果明显，特别是当学生看到自己的电路成功时显得特别的兴奋。但是也存在几点不足：在学生当中有的学生反映比较慢，跟不上大部队学习的进度；任务一在时间的掌控上存在一定的难度；在任务二和任务三分析原理过程中，学生通过测量结果分析原理的过程，并不是很理想，需要老师不断的引导；有些组长的解决问题的能力尚可，协调能力、管理能力欠佳。通过日常生活常见的理解采用理实一体化的教学方法，经过课堂实践可以发现，这样的
9、教学行为有利于学生发展，达到了预期的教学目标，教学设计取得了预期的效果。针对不足的解决方法：个人觉得两个老师共同完成这样的教学项目，对学生的引导会更多，教学效果能得到更好的保障；在讲解原理时，引导学生分析的过程考虑采用动画的形式，会更好的吸引学生的眼球；准备配备一个副组长协作组长做好督查工作。教学过程设计教学环节及时间分配师生活动教学内容复习（4分钟）导入（1分钟）任务1（30分钟）任务2（25分钟）项目评估（25分钟）（5分钟）学生收集相关资料。教师提问回顾、回答教师提问，展示实际电路并演示教师FLASH演示学生分析并回答组成教师讲解点动控制电路的组成学生进行低压电器的清点与检测老师巡回观察
10、指导并纠正不规范操作教师检查学生安装学生填写表格把学生的结果汇总，并分析任务完成情况教师引导学生完成项目测评学生思考并解决问题课前准备：各种低压电器。【复习】低压电器的功能【导入】在电力拖动自动控制系统中，各类生产机械均由电动机拖动，其控制电路由接触器、继电器、按钮和行程开关等组成，对电力拖动系统的起动、制动、反向和调速等进行控制。下面我们来讲解最基本的电动机控制电路。【新授】项目一 单向控制电路项目目标知识目标1.掌握点动正转控制电路的工作原理2.掌握接触器自锁连续控制电路的工作原理技能目标1.会进行常用控制电路元器件的合理布局和安装2.会进行连续控制电路的正确接线3.会正确使用各种工具及使用常用仪器、仪表进行电路的检测项目分析 1.点动控制电路2.连续控制电路项目实施任务1 识别并检测低压电器1.低压开关 2.低压熔断器 3.按钮4.交流接触器5.热继电器任务2 连续控制电路的安装项目评估低压电器识别与检测评分标准 单向控制电路的安装评分标准项目测评
