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1、故事生死攸关的烛光教学设计【教学目的】1、学会本课生字新词，积累语言。2、有感情地朗读课文,理解法国一家母子三人机智、勇敢地保护情报的过程。、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读,感受伯瑙瑞德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇定，体会法国人民的崇高爱国主义精神。、培养学生合伙能力及体现能力。5、结合课文内容理解“生死攸关”含义。【教学重点和难点】体会母子三人语言、神情、活动等所体现出的沉着、机智、勇敢。【预习问题生成单】1、自读课文三遍,读准、读通课文,画出本文生字新词（俘虏 暴露档案 蜡烛 不堪设想 厄运摇曳生死攸关)。2、自己不懂的词语，想措施解决（不堪设想 厄运 生
2、死攸关）。、标出课文的自然段，给课文分部分,概括各部分的意思。4、用简洁的语言概括课文重要内容。5、查找资料，理解第二次世界大战及本故事发生的背景。6、根据课文，提出自己不懂的问题7、读通顺雪夜,找出故事的开端、发展、高潮、结局。【教学准备】多媒体课件或小黑板【学时安排】两学时【教学过程】 第一学时一、揭题导入（1分钟）一根小小的蜡烛，居然能关系到人的生和死,你相信吗？我们今天要学习的课文生死攸关的烛光,就是发生在第二次世界大战期间的一种真实动人的故事。（一)、预习反馈(15分钟）、检查生字的预习状况,重点指引下列字词的读音;俘虏 暴露档案 蜡烛 不堪设想 厄运 摇曳生死攸关、听写易错词语，同
3、桌互改。（厄 俘虏 攸关 掏 曳)3、理解词语的意思:生死攸关、不堪设想、厄运、默读课文,给课文分部分，概括各部分的意思。第一部分(第1、2自然段):概括简介母子三人秘密情报的传递工作，以及她们保护情报采用的措施。第二部分（第37自然段)：具体简介母子三人如何想尽措施保护藏有情报的半截蜡烛。、想一想，课文重要讲了一件什么事？教师适时指引并归纳重要内容的措施(讲了谁在下什么状况下干什么,成果如何？)。（二）、审解课题，出示学习目的(分钟）1、板书课题:生死攸关的烛光,看到这个课题，你能提出哪些问题?2、出示学习目的（)、懂得课文的体裁和故事发生的背景。（2)、有感情地朗读课文,理解故事梗概，找出
4、故事情节的开端、发展、高潮、结局,画出情节曲线。(三)、完毕学习目的(8分钟)、“先学后教”,出示学习指引（）、结合课前查找的资料,理解第二次世界大战及本文故事发生的背景。(2）、读课文1自然段，说说这家法国人所处的环境以及她们从事的工作。（3）、浏览课文37自然段,想想这家法国人是如何想尽措施保护情报的。、按照学习指引,自批自画，同桌、小组交流,最后全班交流（8分钟）。（四）、总结本学时学习小结(2分钟)。本节课我们回忆了故事这种体裁的特点并结合本课找到了故事情节发展的几部分,理解了伯瑙德夫人一家为保护情报想尽了措施,体会到了她们的爱国热情。第二学时一、复习导入,出示学习目的(1分钟）1、说
5、说课文重要内容。、出示学习目的（）、学习文章通过对人物语言、动作、神情、心理活动等来刻画人物形象的措施。(2)、感受伯瑙德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇定,体会法国人民的崇高爱国主义精神。（3)、有感情朗读课文。二、完毕目的任务（5分钟)1、第一次“先学后教”,出示学习指引(一)（1）、自读课文，规定:画出描写伯瑙德夫人一家在危急时刻与敌人周旋的句子，完毕表格。人物语言动作心理活动伯瑙德夫人儿子雅克女儿杰奎琳(2)、分析表格，体会人物“外静内急”的心理,说说自己的感受。(）、有感情朗读相应的语句并表演。按照学习指引，自批自画，同桌、小组交流,最后全班交流。2、第二次“先学后教
6、”，出示学习指引(二）(1）、根据情节曲线，复述课文内容。（2)、想一想文中的人物给你留下什么印象？同桌互相说说。(3)、你觉得她们一家人获得最后胜利的核心是什么?（4)、结合课文,体会“生死攸关”的意思,并说说你在危机时刻会如何做?按照学习指引,自批自画，同桌、小组交流,最后全班交流。三、总结本文写作特点（2分钟）1、课文按事情发展顺序,先概括简介母子三人秘密情报的传递工作，以及她们保护情报采用的措施;接着具体简介母子三人如何想尽措施保护藏有情报的半截蜡烛。、这篇故事情节扣人心弦、跌宕起伏，通过对人物语言、动作、神情、心理活动等描写,体现了伯瑙德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和
7、镇定,赞扬了法国人民的崇高爱国主义精神。四、以一带多,拓展阅读(2分钟)雪 夜雪花象无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地不久铺上了一条银色的地毯。在远离热闹街道的一幢旧房子里,冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种氛围。“啊！外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。“是啊,难怪这样静呢!”老伴儿靠她身边坐着，将干枯的手伸到火盆上。 “这样安静的夜晚,我们的儿子一定能多学某些东西。”房主人说着，向楼上望了一眼。 “孩子大概累了，我上楼给她送杯热茶去。成天闷在屋里学习，我真紧张她把身体搞坏了。”“算了，
8、算了，别去打扰她了。她要是累了,或想喝点什么,自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过度关怀,往往容易使孩子头脑承当过重，反而不好。”“也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿模糊不清地嘟哝着,往火盆里加了几块炭。忽然,一阵急促的敲门声打破了这沉寂的氛围。两人同步抬起头来,互相望着。“有人来。”房主人慢吞吞地站起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。“谁啊?”“别问是谁。诚实点，不许出声!” 门外一种陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声。“你要干什么?”“少罗嗦,快老诚实实地进去!否则”陌
9、生人晃了晃手中的匕首。房主人只得转身向屋子里走去。老伴儿迎了上来:“谁呀?是找我儿子”她周身一颤,后边的话咽了回去。“对不起,我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下,更加寒光闪闪。“啊,啊,我和老伴儿都是上了年龄的人,不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说。“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮,露出一股贪婪的神色。“不,不,是我儿子在上面学习呢。”房主人匆忙解释。“如此说来,我更得小心点。动手之前,必须先把她捆起来。”“别,别这样。恳求您别伤害我们的儿子。”“滚开!”陌生人三步两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发
10、出吱吱呀呀的声音。两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。忽然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一种沉重的物体从楼梯上滚落下来。房主人从呆愣中醒了过来，匆忙对老伴儿说:“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快给警察挂电话”不久，警察们赶来了。在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。“哪有这样的人，学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊丧的样子。上楼搜查的警察不久下来了。“警长,整个楼上全搜遍了,没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是她儿子打倒的强盗,是不是房主人神经不正常？”“不是的。她们唯一在上学的儿子早在数年前的一种冬天死了。可她们始终不肯承认这一事实。总是说,儿子在楼上学习呢。”谁
11、也没有再说话。屋里很静,屋外也很静。那白色的小精灵仍然悠悠然然地飞落下来自学提示1、再读短文，充实预习答案。、检查预习，同桌之间熟读下列词语,并理解重点词语:静谧 温馨 嘟哝打扰 氛围 蹒跚 掷地有声 贪婪 晦气3、按故事情节的发展找出情节的开端、发展、高潮、结局。4、画出文中的语言描写、神态描写,体会父母对孩子的爱。、找出使你感动的地方,分角色有感情朗读。板书设计 生死攸关的烛光 德国军官 点燃伯瑙德夫人 吹熄 重点燃雅克 端走 夺回 机智勇敢 杰奎琳 端起 熄灭 爱国热情 生 死 五、课课清（0分钟）1.用简洁的话概括那天晚上母子三人为了保护秘密情报所采用的行动（每条横线限填4个字的短语）。如:伯诺德夫人取出油灯,吹熄蜡烛。（1）大儿子杰克：_,_。（2）小女儿杰奎琳：_,_。2母子三人保护秘密情报所采用的行动体现出她们_、_、_的优秀品质。（每条横线各填两个字）3.“她懂得，厄运即将到来了”，加黑的词“厄运”在文中具体是指：4.“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”这句话分别运用了_和比方修辞手法，体现了伯诺德夫人此时既_又_的复杂心理。其中比方句写出了德军的_。5“你不用蜡烛就不行吗?”联系上下文说说能换成“你不能用蜡烛”吗？为什么?6你觉得文章这样结尾好吗?请谈谈你的见解。
