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1、写 字四年级下册万松园路小学王玲洁第一课 左右构造的字(）一、教学目的：1、初步掌握左长右短和左短右长的书写要领。2、理解一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。3、认真书写例字,写得对的、端正,比例恰当。、与同窗交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。二、教学过程:1、课前导入巩固钢笔的写字姿势和执笔措施交流以往的写字经验。2、新课指引书写左长右短时，左边要写的长某些，右边要写的短某些。在书写每个笔画时,都应注意起笔、运笔和收笔。3、例字指引(1)、左长右短：社：示字旁的点要高些,横撇要写成长,土字写下某些。祖：示字旁和且高度差不多,横撇要写成长,且字写得上某些。（2)、左短右长：填
2、：土字旁要写得短某些,而真就写得长某些,但左右的高度要差不多同样高。清：三点水要居中，不要写得过高或过低。4、教师范写，学生观测。5、学生书写，教师巡视并指引。6、展示学生的作品，评比优秀作品。7、表扬完毕好的学生。、小结:通过这一课的学习，许多学生都懂得如何书写有关左长右短和左短右长的书写要领,许多写生都完毕的不错，但愿下次更多的学生都能完毕得较好。板书设计:第一课 左右构造的字()社 祖填 清第二课 左右构造的字（)一、教学目的、初步掌握左高右低和左右并列的书写要领。2、理解书左高右低和左右并列的写字规律，并能在书写过程中尝试应用。3、认真书写例字，写得对的、端正,比例恰当。二、教学过程1
3、、新课指引要注意左高右低和左右并列的书写要领。三 例字指引（1）、左高右低：灯：火字旁要高些,丁字写下某些,讲求左边火字旁要写得窄某些,右边丁字要写得宽某些。部：左边要高些,双耳刀写下某些，讲求左边要写得宽某些,右边双耳刀要写得宽某些。（2）、左右并列:颗:左右的高度要差不多同样高,注意避免穿插。铭:左右的高度要差不多同样高,注意避免穿插。4、教师范写,学生观测。5、学生书写，教师巡视并指引。6、展示学生的作品，评比优秀作品。7、表扬完毕好的学生。、小结：通过这一课的学习，许多学生都懂得如何书写左高右低和左右并列的书写要领，许多写生都完毕的不错，但愿下次更多的学生都能完毕得较好。板书设计：第二
4、课 左右构造的字（)灯 部颗 铭第三课 左中右构造的字(1）一、教学目的:1、初步掌握左中右构造的字书写要领。2、理解它们一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。、认真书写例字，写得对的、端正，比例恰当。二、教学过程1、新课指引要注意中间部分要写得比两边高某些或中间部分要写得比两边低某些的书写要领。、例字指引(1）、中间部分要写得比两边高：湖：中间的古字要高些，两边的字写下某些，讲求古字要写得高某些，两边的字要写得低某些。脚：中间的去字要高些,两边的字写下某些,讲求去字要写得高某些,两边的字要写得低某些。(2)、中间部分要写得比两边低：树:左右的高度要差不多同样高，注意避免穿插。仰:左右的高度
5、要差不多同样高,注意避免穿插。3、教师范写，学生观测。4、学生书写,教师巡视并指引。5、展示学生的作品,评比优秀作品。6、表扬完毕好的学生。7、小结:通过这一课的学习，许多学生都懂得如何书写中间高两边低和左中右并列的书写要领,许多写生都完毕的不错，但愿下次更多的学生都能完毕得较好。板书设计：第三课 左中右构造的字（1）湖辩 御 蝴 仰批 脚砌 树似 第四课 左中右构造的字（2)一、教学目的：1、初步掌握左中右构造的字书写要领。2、理解它们一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。3、认真书写例字,写得对的、端正,比例恰当。二、教学过程1、新课指引要注意中间部分要写得比两边高某些或中间部分要写得比
6、两边低某些的书写要领。2、例字指引（1）、中间部分要写得比两边高些，长些:徽：中间的字要高些，长些，两边的字写下某些。谢：中间的身字要高些，长些,两边的字写下某些,短些。（)、中间部分要写得比两边低：猴:左右的高度要差不多同样高,注意避免穿插。斑：左右的高度要差不多同样高，注意避免穿插。3、教师范写,学生观测。4、学生书写,教师巡视并指引。5、展示学生的作品,评比优秀作品。6、表扬完毕好的学生。7、小结:通过这一课的学习,许多学生都懂得如何书写中间高两边低和左中右并列的书写要领，许多写生都完毕的不错,但愿下次更多的学生都能完毕得较好。板书设计：第四课 左中右构造的字（)谢 猴 傲 徽 鞭辩 潮
7、 斑 附 班第五课 宽腰、细腰的字一、教学目的、初步掌握宽腰、细腰的字的书写要领、理解带有这种字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3、认真书写例字,写得对的、端正,比例恰当。二、教学过程1、新课指引宽腰的字中间宽上下窄，细腰的字中间窄上下宽。2、例字指引a、宽腰察,中间的部分要写得宽某些,罩住下边的示字。参,中间的部分要写得宽某些，罩住下边的三撇。b、细腰衷,中间的部分要写得窄某些,上下两边的字罩住中间的中字。荒，中间的部分要写得窄某些，上下两边的字罩住中间的亡字。、教师范写，学生观测。5、学生书写，教师巡视并指引。6、展示学生的作品，评比优秀作品。、表扬完毕好的学生。、小结：通过这一
8、课的学习,许多学生都懂得如何书写宽腰、细腰的字的书写要领,许多写生都完毕的不错,但愿下次更多的学生都能完毕得较好。板书设计:第五课 宽腰、细腰的字察 崇 参衷 荒 慧 第六课 突出长横一、教学目的1、初步掌握突出长横的字的书写要领2、理解带有这种字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3、认真书写例字,写得对的、端正,比例恰当。二、教学过程1、新课指引长横的字中间长上下短。、例字指引、长横在上玄，中间的一横要写得长某些,上下的部分要写得短某些。丽,上面的一横要写得长某些，下的部分要写得短某些。、长横在中希，中间的一横要写得长某些,上下的部分要写得短某些。杂,木的一横要写得长某些，上面的九字
9、、 下面的小字要写得短某些。、长横在下盐，下面的一横要写得长某些,上面的部分要写得短某些、窄某些。盗,下面的一横要写得长某些，上面的部分要写得短某些、窄某些。、教师范写，学生观测。5、学生书写,教师巡视并指引。6、展示学生的作品,评比优秀作品。7、表扬完毕好的学生。8、小结：通过这一课的学习,许多学生都懂得如何书写突出长横的字的书写要领,许多写生都完毕的不错,但愿下次更多的学生都能完毕得较好。板书设计:第六课 突出长横玄 希 盐丽 杂 盗第七课 综合练习(1）一、教学目的1、综合练习,让学生掌握每个字的写作要领。2、认真书写例字，写得对的、端正,比例恰当。3、培养学生的对中国文字美的熏陶，热爱
10、中国文字。二、教学过程1、新课指引通过古诗游园不值的范写,抓住每一种字的要领,能对的、规范的书写,比例要恰当。2、难字指引满,左右构造,左窄右宽。三点水旁应写得瘦长,其她部分应宽某些。屐、扉,都是半包围构造，上窄下宽。印,左右构造，左右两边几乎相等。柴，上下构造。上面的此和木要写得紧凑某些。下面的木要写得宽扁某些，以托住上部,使重心平稳。、教师范写,学生观测。、学生书写,教师巡视并指引。5、展示学生的作品,评比优秀作品。6、表扬完毕好的学生。7、小结:通过这一课的学习,许多学生都懂得如何书写多种字体书写要领,许多学生都完毕的不错,但愿下次更多的学生都能完毕得较好。板书设计：第七课 综合练习描写
11、 游园不值第八课综合练习（2）一、教学目的1、综合练习，让学生掌握每个字的写作要领。2、认真书写例字,写得对的、端正,比例恰当。3、培养学生的对中国文字美的熏陶,热爱中国文字。二、教学过程1、新课指引通过古诗四时田园杂兴的范写,抓住每一种字的要领，能对的、规范的书写，比例要恰当。2、难字指引、教师范写,学生观测。4、学生书写,教师巡视并指引。5、展示学生的作品，评比优秀作品。、表扬完毕好的学生。7、小结:通过这一课的学习,许多学生都懂得如何书写多种字体书写要领,许多学生都完毕的不错，但愿下次更多的学生都能完毕得较好。板书设计:第八课 综合练习(2)临写 四时田园杂兴第九课 书法作品欣赏教学目的
12、：1、欣赏玄妙观重修三门记局部。2、理解楷书四人们之一-赵孟頫的作品。3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：提高欣赏、评价及审美的能力。教具准备：赵孟頫的作品教学过程：一、欣赏作品，激发爱好。1、（谈话导入)同窗们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝,它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。二、讲授新课。1、欣赏书圣王羲之的乐毅论,欧阳询的九成宫碑,颜真卿的颜勤碑，柳公权的玄秘塔碑。、理解楷书四人们:欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫3、简介赵孟頫。赵孟頫（2432),字子昂，号松雪，松雪道人，又号水晶宫道人、鸥波,中年曾作孟俯，汉族,湖州(今浙江吴兴)人。元代出名画家,楷书四人们(欧阳
13、询、颜真卿、柳公权、赵孟頫）之一。赵孟頫博学多才,能诗善文,懂经济，工书法,精绘艺,擅金石,通律吕,解鉴赏。特别是书法和绘画成就最高，开创元代新画风，被称为“元人冠冕”。她也善篆、隶、真、行、草书，尤以楷、行书著称于世。、展示赵孟頫的作品。5、说一说赵孟頫的作品有什么特点？三、小结同窗们,要想练就一手好字并非一日之功，但愿你们勤学苦练，一定会练就一手好字。板书设计:第九课 书法作品欣赏赵孟頫的作品 第十课 双耳刀、单耳刀的字教学目的:1、掌握右偏旁双耳刀、单耳刀的写法。2、掌握带有这些偏旁的中文的书写要领。、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点:掌握这几种偏旁的书写要领。教具准备:黑板 写字本 毛笔 墨教学过程:一、欣赏作品，激发爱好。上节课，我们欣赏楷书四人们之一-赵孟頫的作品。今天,我们来学写双耳刀、单耳刀的字。二、从扶到放，精讲巧练。（一)学习偏旁。(出示两个右偏旁)指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写 小组欣赏 （二)学写这四个偏旁的字、（出示例字)指引观测分析,并说出书写要领。2、(出示病字）分析归纳错因。、教师范写。4、学生练写一遍，教师巡视。5、选择几张有代表性的字进行集体评议。6、学生再练习，教师巡视指引。7、教师小结。 三、评比。“小小书法家”1、合伙小组为
