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1、教师支教的心得体会5篇教师支教的心得体会精选5 篇毕竟没有受过系统的学习，我们这些老师都属于那种半吊子的老师，不过不管怎么样实践才能出得真理。当然，最重要的一点是你自己老师的气势必须要足，在自己的观念上把自己真正的当成一个老师，别看说起来简单， 真正的做的时候就会发现这一点其实也是从始至终最困难的一点，一旦这点做好了，后面不管遇到什么事都可以轻松的解决了，一旦在孩子面前树立起一个教师的形象， 后面很多事都好管了。 这里的孩子大多数和其他孩子没什么区别，只要你能吸引他们的注意力，他们就能听的很认真。在上课的时候如果问问题往往会出现两种比拟极端的情况，一种是下面没有任何反响， 一个个都把头低着；
2、还有一种是下面的孩子很兴奋一遍又一遍的大声的说着自己的答案，往往出现好几个不同答案的时候孩子会拼命提高自己的音量以证明自己的答案是对的。如果是前一种，很正常，相信大多数人以前上学的时候不希望老师提问都是这样做的，这一点没关系，对于这边的小学生来说不是因为没认真听讲不会而是怕站起来说错了丢脸引得大家嘲笑， 所以在一开始出现这种情况的时候可以点名提问， 并且不管答对答错都给与肯定， 答错的话不要立刻给与否认，让他们继续的想一想， 往往在我说你坐下继续想一想后这些孩子接下来听课都是很认真得。 对于第一种情况还有一种处理方法，也不需要站起来，知道的就举手，示意一下就可以说出自己的答案，不过这个得教师自
3、己选择适宜的方法。 对于第二种学生太热情的情况这种情况低年级出现的比拟多， 如果到了这种状况而掌控不了局面的时候，不需要和他们比嗓门，毕竟一个人是喊不过几十个学生的，可以去门口坐几分钟， 他们自然而然的就会自己安静下来了， 等到他们安静后再给他们一定得思想教育。上课的时候还有一种现象出现的很多，就是学生喜欢接话，比方我上五年级乡土的时候说到山， 下面就有孩子说这个山是我搬过去的。这种情况往往会打断很多老师的思路因此很多老师都很讨厌， 这个是正常现象，不过我们可以换个角度想一下，他们既然在接话，最起码他们在认真听我们讲课跟着我们的思路转。 如果怕他们打断的话可以在上课前备课备的充分一点， 其实教
4、案那个东西没必要写的多详细就是个大概流程就行， 到了课上的时候可以有很多的引申的， 当然如果经验不是很足教案时很重要的。 对于出现这种打断思路的情况可以随着学生的话说两句俏皮话， 比方对于那个说山是我搬的我就顺着他的话说你难道还飞到边去搬山了啊， 全班都乐了，这个时候教师也有时间去想一想下面该讲什么内容， 当然也有屡次打断的， 只要你顺着两三次他们也就不再打断你了。 对于这些孩子， 其实我们自己想一想我们自己学生时的想法就可以很轻松的了解了， 无非是上课的时候制造一点动静希望吸引大家乃至老师的注意力而已， 对于这些心理我们要给与肯定，而不是一昧的打压，反而容易激发出孩子的逆反心理。这边的孩子对
5、于新鲜奇怪的事物非常感兴趣，说白了就是对于没见过的东西很感兴趣，上课的时候可以多引申一点，不要太死板了，比方上数学，说到一个知识点的时候可以引申出关于这个知识点背后的故事，或者说上课的时候做一点小活动，对于这些活动我想大家都懂得，往往气氛会很热烈的，能充分的带动起学生们的兴趣，如果失控，处理方法参上，像什么数学就可以出一些趣味的数学题，并且告诉他们这些题高年级的都有很多人不会做，小孩子是很有好胜心的，为了解出这个题他们会在下面拼命的研究。再比方我上社会科学的时候，那一节说的是甲骨文， 在黑板上画出几个字让他们猜，在我画他们猜的过程中逐渐引申出文字开展的历史，并且不断的激他们说这个字你们一定猜不
6、出来，而当他们猜出来的时候往往兴致会更加高昂，当画出一个比拟难得字的时候就拿话激他们说只有五次的时机其实可以放宽，最主要的是让他们思考，这个时候居然又学生说不是很肯定的不要乱说浪费时机。 这个互动就非常的成功， 学生们既学到了知识又激发了兴趣，不同的科目有不同的方式这个得老师自己选择。对于教学心得最多的就是这么多了，其实还是有很多很多经验，不过就不在这一一赘述，毕竟很多东西真到了课堂上的时候自己感受的和别人说的是完全不一样的。小学教师支教工作总结苟玲霞一学期的支教生活即将结束了， 回忆这期间以来， 在该校领导的大力支持下与同事的无私关心下，自己尽力去完成组织交给的工作任务，现总结如下。一、服从
7、领导工作安排 ,守纪。今年九月开学伊始， 按照学区的工作安排， 我从开边小学到羊千塬小学报到支教。自从我踏进了新校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵 ，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。每周二十九节课，另加 配合教导处抓教学研究，但我时刻牢记我的职责， 克服种种困难，勇敢承当起工作任务，并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特殊化，不迟到，不早退，按时完成各项工作任务。 并且积极认真地去听其他老师的课，虚心请教，认真学习并研讨授课方法和授课技巧， 以期待共同提高教学水平。工作顾全大局，服从学校的 安排。热爱学生，关心保护学生的学习与生活，促
8、进其健康成长。二、认真教学，扎实开展教学研究活动，以推动该校教学教研工作。1 、在班级的教育教学工作中，我能带头做好“教学。A 、认真备课与复备，能结合教材与学生特点去力求。深入解读教材，准确把握难重点。找到教与学的契合点，认真编写我案。B、课堂教学中注重学生学习知识与学习的方法的引导，因“授人以鱼不如授人以渔 ，抓住重点，突破难点。平时上课严格要求学生，同时又尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己 的教育教学能力，努力完成好本班级学生的教育教学任务。今年，我常利用课余时间学习课 件制作，采用多媒体教学，激发学生学习兴趣，帮助他们更好理解课文，教学中尊重孩子的 不同兴趣爱好，不同
9、的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一 律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得_健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创 造性思维方式， 变“要我学为“我要学 ，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学 效率。扩大了教学效果。 C、教学后写反思，总结教学的得失。 D、制作并利用课件教学。 E、 精心设计作业，在批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习 情况，以便在辅导中做到有的放矢。 F、注重因材施教， 根据学生特点有针对性的辅导， 努 力让不同层次的学生的成绩都有不同程
10、度的提高。2 、作为一名班主任教师，我关心全体学生的思想与生活。我热爱学生，班务工作耐心细致， 能及时发现并采取多种方法分别帮助解决学生发生的疑难问题。对于比拟淘气的特殊学生， 我及时主动与科任教师交流，研讨教育对策，配合其完成教育，促进其转变。对于生病不能来学校学习的学生，我采取了每天与家长或本人通话，交流学习的知识与方法，并在思想 上关心与鼓励他们；学生返校后，我又及时地利用休息时间为他们辅导，让其弥补所欠学的知识。对于作业老不爱完成的后进生， 我也采取多种灵活的方式去解决问题：有的是根底差， 我就请班级内学生互相帮助；有的是父母离异，沟通粗糙造成的，我就与其父母进行交流， 促进其改变对待
11、子女的态度与方式； 有的父母离异， 互相推诿， 造成孩子逃学、 厌学等问题， 我还主动家访，建议家长负起教育责任来等等。我走进学生的心灵中，让学生亲其师，信其 道。我一直注重抓好后进生转化工作，用开展的观点看学生， 因势利导，化消极因素为积 极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点， 克服缺点。以平常的心态对待每一位学生， 真正做到晓之以理，动之以情。充分发挥学生的积极性，让其在学校组织的少先队活动中得 到锻炼，增强班级的凝聚力。积极组织好学生参加各种比赛，从而增强班级的凝聚力。3 、我能做好日常的语文的教学研究： 带头制作并利用好课件教学；每学期上好教学“转转课，由校内扩大到中心教研组，教
12、学后认真进行教学反思，采取听课评课议课共进；组织“如何进行听课议课等专题的讲座；配合教导处对语文教师的假期备课进行点评；带头利用好班班通和课件进行日常的本班级教学；每学期带头屡次上好教学的研究课，组织好研讨，争取扩大教研 实效与带动大家一起动起来； 有针对性地与局部班级的教师结研究“对子 ，如下学期我重 点去四年级和二年级听语文教学常态课， 坚持每周听一次课并及时与任课教师一起进行教材 解读、 教学方法与教学疑难的解决方法与课前课后作业的设计的商讨等， 以便于教师更好把 握教材，利用好教材，取得教研实效等等。三、展望未来，一年支教工作是短暂的，是 _ ，也是充实的。尽管有着种种的困难，比方生活不便，孩子幼小，但我依然风雨无阻，坚持着自己对于支教交流工作的那份执着。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它仍然让我受益匪浅， 更使我对支教交流工作产生了一种深深的敬意，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。到农村支教交流一年，对我来说是一种锻炼和实践的时机。希望通过我的努力，能够架起中心学校和乡村小学校交流沟通的桥梁，为实现均衡教育奉献自己的一点力量。xx 年 12 月 25 日置换顶岗实习心得xx 年 11 月 9 日，我和四个同学来到了贺兰县这个我们
