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1、撰写人：_日 期：_读书演讲稿模板9篇 读书演讲稿 篇1 记得走进大学的第一天，辅导员就告诉我们,老狼校园民谣里轻松自如的大学生活在这个年代已经一去不复返了。九十年代宣扬的“读书无用论”也早已被热火朝天的“考研”、“考证”热吹得无影无踪。时代已经将我们新一代的青年推向了社会的最前沿。因此，我们要寻找属于我们这一代人的精彩。 为了活得精彩,我们要拥有目标和信念。目标是心头的一盏明灯，信念是鼓舞你向着目标迈进的力量源泉。目标可能飘渺,路途可能坎坷。然而只要明确一盏明灯,就能让你顺利地泅过危难的海洋!传说中的火凤凰,它迎着太阳飞翔,为的就是将自己的身体点燃,因为只有燃烧才能重生。这多少有一些悲壮，但
2、又确是一幅壮丽的画面。因为奋斗拼搏的过程无比精彩！ 为了活得精彩,我们必须拥有知识和技能。知识是成功的基础，技能是实现成功的工具。人类步入二十一世纪，世界多极化,信息全球化，知识信息量在以百倍的速度递增。面对这样的现实,昔日象牙塔里轻松自在的场景早已不见,取而代之的是寻找精彩的一双双灼热的目光。社会将竞争的残酷带到了我们的身边，从而也造就了新一代青年的自强和向上。有一句话说：“机遇留给有所准备的人”，那么，年轻的朋友们，让我们早早准备。 为了活得精彩，我们还要有不断超越的精神。鲁迅先生曾说，“不满是向上的灵魂”。时代的进步使新事物以让人难以置信的速度发展，没什么铁饭碗，没什么保质期。无论什么时
3、候，我们都必须以起跑线上的姿态去迎接挑战。我们只有不断地学习和提高,才能跟得上这个精彩的大时代。 永远究竟有多远没有人知道。我们只是历史长河中的小小一滴水。然而既是青春的拥有者，就没有理由不为自己喝彩,没有理由不活得精彩！我们都将老去，但我们不是为了永远的青春而来，而是为了感受和我们不同的青春而来。从现在开始，让我们活得精彩! 读书演讲稿 篇2 尊敬的X： “青铜大叫一声：“葵花”，当时阳光倾盆，一望无际的葵花田里，成千上万株葵花,花盘又大又圆,正齐刷刷地朝着正在空中滚动着的那轮金色的天体”那一刻,我的眼再次蒙上了一层迷雾。 葵花，一个乖巧懂事、惹人喜爱的葵花;青铜,一个聪明勇敢、不会说话的青
4、铜。 合上了书,我竟一口气看完了这本小说，这本书有爱亦有苦，有酸也有甜,酸甜苦辣，将这本至苦、至爱、至美的小说，写得淋漓尽致。葵花,一个没有母亲，没有朋友的孩子,随着父亲来到干校，作为城里人的她,面对陌生的环境,她常常孤独地站在河边，望着大麦地许久。没有朋友,只有孤单寂寞相伴。 青铜，一个不会说话，有点孤独自闭的孩子,也和葵花有者同样地心情。别人认为他是怪人，只有那头牛与他作伴，每天骑着牛在田野上、芦苇里、大树旁狂奔。没有人理解他，没有人关心他,渐渐地,他的内心变得有点自闭。 两个孩子都有同样的心情，同样的孤单，同样的寂寞,就如同在这个世界里，只有自己一样。 然而，命运却又阴差阳错地将两个毫不
5、相干的人安排在了一起。那一年，葵花的爸爸意外地去世了,可怜的葵花伤心极了,她无依无靠，失去了母亲,离开了父亲，这突如其来的打击，对于葵花实在太沉重了。但,面对富有的嘎鱼家，和贫穷的青铜家。她,选择了青铜家。 就如同爸爸生前的作品青铜葵花，用青铜铸就的葵花,坚强刚毅。葵花与青铜，紧紧地连在了一起。葵花把青铜当成了自己的亲哥哥,而哥哥更是无微不至的呵护着妹妹。这些悠远的岁月里他们经历了很多很多:为了妹妹,哥哥放弃了自己的心愿;为了给妹妹照相，哥哥在大冬天里卖掉了自己的鞋;为了有光写作业，哥哥捉了萤火虫做灯给妹妹;为了找葵花，哥哥不惜让脚刺破流血;为了给妹妹做冰项链，哥哥在冰天雪地里,吹得嘴直麻;为
6、了让葵花看马戏，竟和几个大孩子打架虽然葵花和青铜不是亲兄妹，但有谁觉得他们不亲吗 但，命运总爱开玩笑，开一次不够，又开两次。生活了这么久,葵花和青铜的感情更是血浓于水。城里的人突然想起了遗忘在大麦地里的葵花，硬是把葵花从青铜，从爸爸，从妈妈，从这个早已融入她的家拉了出来。他们自以为是为孩子好,其实是,把两个孩子又狠狠地推入了孤独的漩涡中。从此，青铜,每天都在葵花离开的码头上日夜等待,幻想中,他看见了葵花,正慢慢向他走来，他在脑海中,激发的思念，使这个哑巴喊出了“葵花。 青铜，一个哑巴竟会说话了,然而，喊的是他妹妹葵花,我相信这不是奇迹,这是爱的力量，一种思念的力量! 谢谢大家! 读书演讲稿 篇
7、 读书就意味着教育，甚至意味着学校。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:学校首先意味着书籍。没有供师生阅读，充实师生精神生活所需要的丰富的书籍，或者虽有丰富的书籍而缺乏热爱读书的师生的学校,不能算是一所真正的学校，可以说只是一间制造、生产劳动力的工厂。 读书是我的归宿，是永恒的栖居。我生在山村，长在农村，蛰居在山乡工作多年，享受着“暖暖远人村，依依墟里烟”的平静，躬身于“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”的淳厚，沉醉于“采菊东篱下,悠然见南山”的散淡，在“飘飘西来风，悠悠东去云”的禅意中，感悟生命的本真。 “书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲,眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”在以书相伴的日子里，偶尔涉足乡间小径,
8、手里兀自擎着书本,朗诵咀嚼,且歌且行，幸福感便油然而生。时时品味书香、书魂、书音、书韵，静静地感受怡然、泰然、淡然、超然的情趣。 读书,是一种享受,也是一种快乐。捧起它,它是圣洁的；翻开它,它是万能的;阅读它，它是美妙的。 小时候，我就和书结下了不解之缘，从漫游书海中尝到了不少快乐。记得我上一年级时，妈妈对我说：“课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢!我们赶快去读读吧,会找到很多快乐的。”我有点不相信，不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第一本课外书白雪公主,坐在妈妈的膝盖上和妈妈一起读了起来,读着读着，还觉得真有点意思，我一边看一边高兴地拍着手说：“好玩,好玩,看课外书真好玩！” 从那以后,我
9、真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集卖火柴的小女孩时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷;当我看到狼牙山五壮士时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪;当我读到三国演义时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中。 现在,当我捧起钢铁识怎样炼成的,深深融入到里面时,我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服,让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。读三国演义、水浒传可以让我们对中国名著有所了解;看十万个为什么可以使我们的知识更加丰富;读作文大全可以提高我们的作文水
10、平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。读书,让我知道了什么是酸的,什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。读书让我知道了怎么为人处事，让我知道了世间万千的变化。读书给我最大的感受就是:它丰富了我的大脑,增长了我的见识。 读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。 我爱看书,永远爱看书!同学们，爱书吧!书是智慧的源泉,书是知识的宝库，书是人类进步的阶梯，读书的感觉真好！ 你们喜欢读书吗?那么开始读书吧,收获吧,品味吧,进取吧！让我们尽情地在书中沐浴,在书中享受。书是黄金,珍贵无比;书是阳光,能量无限。捧起书本吧！可以废寝,可以忘食。读书中,我收获着；读书中，我
11、成长着。我爱读书,我爱收获。 谢谢大家 读书演讲稿 篇 敬爱老师，亲爱的同学们:大家好！ 当我们读了建设幸福中国这本书后，它都给我们留下了深深的印象，使我们受益非浅!这本书写了六篇提材,写出了我们中国翻天覆地的变化,写出了我们的中国是多么的不平凡,写出了我们的中国多么值得我们骄傲!读了这本书后,我不禁想起了一个为幸福中国着想的人,为幸福中国奋斗的人!他就是袁隆平爷爷,也就是杂交水稻之父。他以一粒种子,改变了中国，造福了中国，袁隆平爷爷带领他的中国队伍，穿越科学的阴霾,赋于世界强大的力量战胜了饥饿的力量!袁隆平爷爷种植的杂交水稻,使我们中国养活了6000万人,这是多么让人感觉到幸福的事啊！他的事
12、迹是中国上下所有人崇拜的。他给了我们用之不尽的粮食,不就是给了我们用之不尽的幸福吗？ 敬爱的老师,亲爱的同学们,我们中国一代一代进步着，从站起来,到富强起来,到幸福起来!可是,我们的中国为什么会日益兴旺、发达起来呢？这是一个个拥有才学、智慧的中国人民建设而来的，是它们付出了种种辛苦，才有我们今天的幸福,同学们,你们可曾想过，我们中国未来又会怎样，它是否像现在这样幸福,还是比现在更贫穷一些，还是比现在幸福一百倍,我想,各位应该都希望自己的国家更幸福吧!加油！同学们!让我们共同努力！让我们为了伟大的祖国而奋斗吧！幸福中国等待着我们的双手去把它建设得更美丽！我的演讲完毕,谢谢大家！ 读书演讲稿 篇5
13、 课外阅读是课内阅读的补充和延伸,是提高学生阅读能力,形成良好阅读习惯的重要措施之一,也是提高人文素质的重要途径。以下是我总结的激发孩子阅读兴趣的方法。 经典欣赏。 每天早读时，按学生座位顺序进行经典欣赏。每人读一段精彩片段,成语故事，名人名言。每次两、三分钟，其余学生认真倾听。教师,对阅读内容、阅读学生，适时评价。赏识学生的点滴进步，使学生体会到其中的乐趣。 2谈天说地 每天每节语文课开始，让一名学生把阅读收集的歇后语、俗语、谚语作为内容，上讲台口头交流，与其他同学对话，培养学生胆量，提高他们口头表达能力,也促使他们更好地去阅读书刊。 3词语接龙 这是一项很有趣的活动，它可以检查学生的词语积
14、累情况,从另一个侧面培养学生的阅读兴趣。 4.好书推荐 每天中午课前十分钟,各班级举办“书海拾贝”、“我最喜欢的_”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 5.故事大王由于学生最爱听故事、讲故事,也最爱读故事书，所以每个学期，利用作文课、自习课或队会,举行一二次故事会。往往一经发动，学生都纷纷报名参赛。大家都争先把自己从课外读物中学来的故事,用自己的语言娓娓动听地讲述出来。有时学生采取分角色化装表演的方式讲故事，使活动趣味无穷。 6.读书心得 “读书心得会”有时是配合习作指导或习作讲评进行的，有时也与阅读教学有机结合，
15、有时让孩子把阅读中的感受记录下来，让孩子读有所思,读有所悟。 速读赛, 即选用同一篇散文，让学生在限定的时间之内进行阅读，看谁能说准文章的主要人物、线索及主要内容,并判断出文章的优劣。 8.朗诵赛主要是对所选的诗歌、散文入情入境地朗诵; 9.读书小博士 即设计若干读写方面的有关基础知识题,让学生竞答或书面回答。当然竞赛只是一种手段,而不是目的,目的在于强化课外阅读，以培养学生较强的阅读能力 10读书笔记展评。由于学生课外阅读的兴趣不断被激发,因此各种各样的读书笔记也越来越多,越来越扎实,在每一次展评中，都能显示出新的特色。如有的摘抄型笔记，分门别类，简明扼要;有的归纳型笔记，归纳得当，概括有力；有的感想型笔记，联系实际,体会深刻。学生在展评读书笔记过程中，互相交流，取长补短,对课外阅读.的兴趣又进一步得到强化。 11开展教师、学生、家长读书日活动。每期开展一次读书日活动，通过活动，家长了解学生读书情况,掌握学生读书的爱好，学生也在家长面前充分展示了读书的“才能”,提高了读书的兴趣。“爱读书的孩子成绩不一定是最好的,但无疑是最有发展前途的。”我们相信开展课外阅读，孩子们将获取更多的知识，锻炼各种能力,提高语文素养。 读书演讲稿 篇尊敬的
