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1、数的世界说课稿 ?数的世界说课稿作为一名教学工作者，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。则你有了解过说课稿吗？下列是小编收集整理的?数的世界说课稿，欢迎大家分享。?数的世界说课稿1今天我要说课的内容是九年义务教育小学数学北师大版教材五年级上册第一单元的第一课?数的世界。我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这五个方面进行说课。一、说教材、教材分析本节课是在学生学过整数的认识、小数、分数、负数的认识等知识的根底上展开学习的。本课知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要根底。学好这局部内容，对培养学生的数感，提高数学探索能力，解决
2、实际问题都有重要的作用。、教学目标(1)知识与技能目标：在具体情境中认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。在100以内找到某个自然数的所有倍数。(2)过程与办法目标：在找数学信息，分类，解决问题等活动中。培养学生有条理的思考，提高解决问题的能力和自学能力。(3)情感态度目标：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。、教学重点和难点教学重点：认识自然数和整数，倍数和因数，能按要求找出一个数的倍数。教学难点：自主探索并总结找一个数的倍数的办法。、教学准备教学课件二、说教法我将采用“情境激趣、诱导探究、分组合作式教学法。三、说学法自主探索与合作交流的办法。四、说教学过程一结合情境认识自然数
3、和整数本节课开始，我利用情境图，让学生找出图中的数字，并将找到的数进行分类。然后指导学生自主阅读课本，通过察看、比拟等思维活动认识自然数和整数。1、让学生说说从图中可以找到哪些数。自然数、负数、小数2、让学生结合“半个西瓜说分数3、引导学生把这些数分一分，再揭示自然数、整数等概念。4、揭示课题二小组合作，结合乘法算式认识倍数和因数数学教学，要紧密联系学生的生活，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，本环节我设计小组自学活动，通过同伴交流逐步形成自学能力，体验到自主学习的高兴。通过学习的迁移，自己写一个乘法算式说说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。1、教师利用“54=20表明倍数与因数的含义，再举一
4、些例子，让学生根据算式说说倍数与因数。2、让学生自己举一些例子来说一说，在说的过程中体会倍数与因数的相互依存关系。3、利用乘法算式表明倍数与因数含义的根底上，再出示一个除法算式，如“1863启发学生思考：根据整数除法算式能不能确定两个数之间倍数和因数的关系。教学中要向学生表明：在研究倍数与因数时，范围限制为非零的自然数。最后，我抓住学生乘法算式中生成的资源。比方：45=20，22=4，比照质疑，为什么4一会是一个数的倍数，一会又成了一个数的因数了呢？学生通过反思进一步拓展，让知识得到深化。三自主探索找一个数的倍数的办法本环节我设计的问题有：1“找一找下面哪些数是7的倍数？与同学交流你的看法。2
5、，7，14，17，25，772你还能找到7的其他倍数吗？3写出100以内所有的7的倍数。学生通过解决这些问题，有条理的思考，然后发现找一个数的倍数的办法。(估计大多数学生可能用乘法)再练习写出100以内所有的6的倍数。四游戏激趣，稳固应用学生经过一节课的探索和学习有些疲倦了。练习一共有3道题。第2题我设计了一个“给数字找家的游戏重新在课堂中掀起高潮。每个小组一套卡片，在小组内操作。其中一组上黑板演示。把4的倍数贴在一个圈里，6的倍数贴在一个圈里。学生对其中的12和48一筹莫展。老师重新画汇合圈，在两个圈中间出现共同的局部，直观的渗透汇合思想。同时为学公倍数打下根底。五回忆反思，自我评价。给学生
6、时间回忆总结这节课的收获，让学生养成回忆反思的习惯。同时能正确评价自己，完善自我。五、说板书设计数的世界像0,1,2,3,4,5,6.这样的数是自然数。像-3,-2,-10,1,2,3,4,5,6.这样的数是整数。倍数和因数是相互依存。找一个数倍数的办法，从它的1倍开始找起，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。?数的世界说课稿2尊敬的各位评委，老师：大家下午好！我说课的内容是小学数学北师大版五年级上册第一单元第一课?数的世界，首先，我谈谈我对本节课教材的分析。教材分析：本节课是在学生学过整数的认识、整数的四那么计算、小数、分数、负数的认识等知识的根底上展开学习的。要结合现实的情境认识自然数和整
7、数。在自然数0除外的范围内研究倍数和因数。教材编排在揭示倍数和因数概念时，是让学生根据现实情境列出乘法算式，利用乘法认识倍数和因数。在找一个数的倍数时，也是让学生运用乘除法知识，探索找一个数倍数的办法。学好这局部内容，对培养学生的数感，提高数学探索能力，解决实际问题都有重要的作用。教学目标：1、在具体情境中认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。 在1-100以内找到某个自然数的所有倍数。2、在找数学信息，分类，解决问题等活动中。有条理的思考，提高解决问题的能力；自主阅读课本，提高自学能力。3、在数学与生活的密切联系中，对数的世界认识保持兴趣，给未来的数学探索活动增添动力。教学过程：一、创设
8、情境，生成问题我在课的开始通过猜数字谜语激趣，七上八下猜一个分数，不三不四猜一个小数，一五一十猜一个整数，这个小游戏不但活泼了氛围，而且唤起学生对数的回顾，。然后出示“水果店情境图，要学生从情境图中找数，教师板书：-3、2、6、4、5.8、3.6、5。师：今天调皮带我们走进一个数的世界，板书：数的世界老师就和同学们一起研究数的世界中还有那些奥秘，通过情景的创设，让学生感受我们生活在一个数的世界里，体会数在生活中无处不在。二、探索交流，解决问题。第一个层次是理解自然数和整数，。首先，带着学生回顾以前我们已经学习了哪些数？又小数，分数，整数，负数，接着要学生根据学过的数将情境图中的数进行分类，通过
9、回顾以前学的数，给学生提供了分类规范的指向，汇报后教师引导，关于小数和分数以后我们在研究，今天我们研究这些数，这些数是一些什么样的数呢？接着，要学生翻开课本2页，读一读书上什么是自然数，什么是整数？板书：自然数，整数。阅读后，要学生谈自己的收获，明确省略号的意思，并且引导学生比照这两句话，看有什么发现？自然数就是整数，整数有的不是自然数。这个层次通过对发现的数进行分类，培养学生有条理的思考。最后，指导学生阅读课本。通过比拟察看等思维活动认识自然数和整数。第二层次是：结合乘法算式认识倍数和因数。首先要学生根据情境图中提供的数学信息，提出问题，并列出算式，根据学生的答复板书：2千克苹果多少元？2*
10、6=12 5千克梨多少元？5*4=20等接着，师引导学生，同学们，可别小看这些算式，今天我们要研究的倍数和因数就在这里。刚刚已经有了阅读课本的经验，继续读下去，你能看懂哪些内容。不懂的地方提出在小组内讨论。安顿学生自学课本，自己通过阅读知道什么是倍数和因数，一改由“扶到“放的办法，把学习内容交给学生，老师参与其中的一组，了解学生学习中遇到的困难和解决办法汇报时要学生谈谈关于倍数和因数，你发现了什么？并让学生自己写一个算式，在小组中说说，里面倍数和因数的关系。展示时，注意抓住学生生成的资源，比方：45=20，22=4，提出疑问：为什么4一会是一个数的倍数，一会又成了一个数的因数了呢？总结出倍数和
11、因数是两个数之间相互依存关系，一定要说分明谁是谁的倍数，谁是谁的因数。本环节设计小组自学活动，在小组内完成对倍数和因数的认识。学生通过阅读、质疑，同伴交流逐步形成自学能力，体验到自主学习的高兴。通过学习的迁移，自己写一个乘法算式说说谁是谁的倍数，谁是谁的因数，让知识得到深化。第三个层次是：自主探索找一个数的倍数的办法。这个层次的教学我为学生提供了一系列有梯度有挑战性的问题，让学生去深入思考，想象，猜想，探究以问题为中心组织学生展开探究活动。最后发现办法。在整个学习过程中体验成功的高兴！我设计的问题有1“找一找下面哪些数是7的倍数？与同学交流你的看法。2，7，14，17，25，772你还能找到7
12、的其他倍数吗？3写出100以内所有的7的倍数。学生通过解决这些问题，有条理的思考，然后发现找一个数的倍数的办法。再练习写出100以内所有的6的倍数。多样的联系可以让学生及时稳固所学的知识，又调动了学生的积极性，所下列面我进行稳固应用，内化提高的教学学生经过一节课的探索和学习有些疲倦了。我设计了一个“给数字找家的游戏重新在课堂中掀起*。每个小组一套卡片，在小组内操作。其中一组上黑板演示。把4的倍数贴在一个圈里，6的倍数贴在一个圈里。学生对其中的12和48一筹莫展。老师重新画汇合圈，在两个圈中间出现共同的局部，直观的渗透汇合思想。同时为学公倍数打下根底。三、回忆整理，反思提升。今天，我们走进了数的
13、世界，在数的世界里，你有哪些收获？学生回忆后，教师总结，在数的世界里，还有许许多多有趣的知识等着我们去探索。今天我们只是采撷到数海里的一朵小浪花。以后，大家将领略到更多的数中奥秘。给学生时间回忆总结这节课的收获，让学生养成回忆反思的习惯。同时能正确评价自己，完善自我。板书设计：板书是教学的重要伎俩，我在设计板书时，主要了条理清晰，突出重点。?数的世界说课稿3今天我要说课的内容是九年义务教育小学数学北师大版教材五年级上册第一单元的第一课。我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这五个方面进行说课。一、说教材、教材分析编排在揭示倍数和因数概念时，是让学生根据现实情境列出乘法算式，利用乘
14、法认识倍数和因数。在找一个数的倍数时，也是让学生运用乘除法知识，探索找一个数倍数的办法。本节课是在学生学过整数的认识、小数、分数、负数的认识等知识的根底上展开学习的。本课知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要根底。学好这局部内容，对培养学生的数感，提高数学探索能力，解决实际问题都有重要的作用。、说教学目标据上述教材分析和学生认知特征，我制定了下列教学目标：(1)知识与技能目标：在具体情境中认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。在100以内找到某个自然数的所有倍数。(2)过程与办法目标：在找数学信息，分类，解决问题等活动中。培养学生有条理的思考，提高解决问题的能力和自学能
15、力。(3)情感态度目标：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。、说教学重点和难点根据教材分析及教学目标的导向，我确立了本课的教学重、难点。教学重点：认识自然数和整数，倍数和因数，能按要求找出一个数的倍数。教学难点：自主探索并总结找一个数的倍数的办法。、说教学准备教学课件二、说教法新课程倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，注重学生已有的知识、经验，改变传统课程实施中过分依靠教材，过于强调接受学习，死记硬背的现象。本节课的设计，按照这一理念采用探究式教学办法。遵循学生主体、教师主导，学生操作、探究为主线，首先从学生找数字入手，由浅入深，认识自然数和整数，然后结合乘法算式认识倍数和因数，最后自主探究找一个数倍数的办法。三、说学法培养学生的察看、归纳和自学能力是学法指导的重点。学生通过实践、自主探索与合作交流进行察看与思考，在合作交流中认识自然数和整数，倍数和因数。通过自主探索发现找一个数倍数的办法。四、说教学过程、结合情境认识自然数和整数本节课开始，我就利用猜数字的谜语导入，由数字进入本课主题数的世界。接着出示情境图，让学生找出图中的数字
