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土地的誓言教学设计教学目标：1. 有感情地朗读课文，感知课文内容。2. 品味语言，体会作者的感情。3.增强热爱故土、热爱祖国的情感。教学过程：导入新课 播放视频，展示“九一八”事变后东北人民家破人亡、流离失所的惨状，以唤起学生情感上的共鸣。一、 整体感知 1自由朗读课文，感受文中蕴含的情感，注意把握朗读的语气、语速、重音2题目怎样理解？3、 文章表达了作者哪些感情？二、 研读与赏析 1、结合课文内容说说作者的故乡是怎样的一方土地？2. 你认为最能表达作者情感的词语或句子还有那些？把你喜欢的找出来读一读，并谈谈抒发了作者什么情感。三、合作探究作者用了哪些手法把自己对故土的这种感情表达出来的？小组合作交流，明确1运用大量有鲜明感情色彩的词语直接抒情2运用排比的修辞增强情感的冲击力3人称的变化：开始写关东大地用“她”来称呼，随着情绪一步步的激动，改用第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。 小结：作者用诗一般的语言描绘了沦丧的故乡昔日的美丽丰饶，抒发了作者对沦亡的故乡的强烈思念之情，并发出了为解放故乡而战斗的誓言。 黑暗已经过去，端木蕻良的誓言已经实现，中华民族下走在伟大复兴的征程上，祖国的腾飞需要每一位同学的努力和拼搏，最后把梁启超先生的少年中国说中部分语句送给同学们，愿你们铭记在心。
