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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 考点 试室 座号 准考证号码 姓名 毕业学校 密封线2009年小学六年级学业水平测试语文科试卷时间：120分钟 满分100分 超量给题10分大题号一二三四超量题总分总分人得 分得 分一、基础知识（53分）评卷人（一）拼音识字（15分）1给带点的字选择正确的读音，并画上横线。(5分)择菜（zhi zh） 里头（tou tu） 虐杀（n ni）依偎（wi wi） 惴惴不安（zu zhu）2查字典：（4分）“溉”字用音序查字法，应先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法，应先查部首 ，再查 画。3照样子，加上偏旁并组词（6分）例：告： （ 浩 ） 劫 （
2、皓 ） 月 （ 酷 ） 热 亢： ( ) 声 土 （ ） 火 （ ）兑： 愉 （ ） 纳 （ ） （ ） 离（二）词语句子（21分）1关联词语填空（2分）因为 所以 虽然但是 既然就不仅还 即使也 只要就爸爸 技术高明， 积极肯干。再难的活儿， 一到爸爸手中， 能化难为易。 是别人不愿干的活儿，他 从不推辞。他觉得做难度大的活儿 人累了一点， 能提高自己的技术。2解释带点词语的意思，写在横线上（4分）绝知此事要躬行 ；脱颖而出 ；只流清气满乾坤 ；三顾茅庐 。3根据意思写含有“言”和“语”的成语。（4分）自己对自己说的话：（ ）言（ ）语；像蜜糖似的话：（ ）言（ ）语；随口乱说的话：（ ）言
3、（ ）语；豪迈雄壮的话：（ ）言（ ）语。4按要求写句子。（4分）（1）我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。（缩句） 。（2）河里的水真清。（扩句） 。（3）天空中的小星星（写成拟人句） 。（4）苦得 。（写成比喻句）（5）我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改成陈述句） 。（6）没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。（改成反问句） 。（7）妈妈经常奖励我要好好学习。（修改病句） 。（8）老师叫我们。我们多看课外书。（合成一句话） 。5写出下列各句各用了哪一种修辞手法。（3分）（1）海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的。（ ）（2）活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。（ ）（3）海洋发起脾
4、气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤。（ ）（4）什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。（ ）（5）福楼拜说：“你看，怎么会没有什么好写的呢？”（ ）（6）绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。（ ）6根据提供的情境写诗句。（4分）（1）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的题西林壁中的两句诗，“ ”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。 （2）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的
5、情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“ ”，亲人啊，可知道海外游子的心！ （3）爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“ ”。（4）我们只有不断地读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机，就像观书有感里说的那样：“ ”。（三）课文内容（15分）1名言警句填空：（5分）（1）良药苦口利于病， 。（2）病从口入， 。（3） ，老师不过引路人。（4） ，思而不学则殆。（5） ,不亦乐乎！2按原文填空：（5分）（1）哈尔威船长一生都要求自己 ，履行 。面对死亡，他又一次 的权利。船长（2）告别了
6、 、 、 ，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了烟台的海（3）人们常说：小合作有 ， 大成就， 。这就是非常宝贵的人生道理，我们应该 。学会合作3根据课文内容填空（5分）（1）三打白骨精选自 （作者）的古典名著 。文中“唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。”一句中的“夺”表现了八戒 的样子。（0.5+0.5+1 分）（2）生命的林子告诉我们这样一个道理： 。（1分）（3）在课文中，我们认识了很多古今中外的老师，如莫泊桑的老师福楼拜，理想的风筝中的刘老师，孔子游春中的孔子你最喜欢 ，因为 。（0.5+1.5分）（四） 默写古诗（2分） ， 。 ， 。得 分二、快乐阅
7、读（12分）评卷人人生第一课这是一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，接受他的人生第一课。“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们,”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我”幼稚的童声在厅中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真，很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。“下面，”老师说，“哪一位小朋友来给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站了起来，
8、画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不（像、象）样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装（订、钉）在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”，如何看待这种灌输呢？（1）请将文中括号内不正确的字划掉（2分）（2）请写出划横线句子中引号的用法（1分）（3）请从第至自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的：（3分）提示：上课开始，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。 。 。 。（4）请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么？孩子们的哪些表现说明了这一点。（3分）
