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1、 大数的省略 （第五课时）教学内容：人教版四年级上册15页例6“做一做”，练习二4、5题。教学目标：1.会用“四舍五入法”省略非整万数的尾数求近似数。2.在理解近似数的过程中感受大数目近似数的实用价值。3. 通过选择自然知识中的信息，拓展学生视野，培养学生学习数学的积极情感。教学重、难点：会用“四舍五入法”将非整万数改写成“万”做单位近似数。教学过程：一、揭题示标1、在二年级的时候我们已学过近似数和准确数，谁能举例说明生活中的近似数和准确数？师：在日常生活中，有些数据是与实际完全相符的准确数，但有些时候不可能也没有必要用精确的数据来表示，而只是用一个与它接近的数来表示，这样的数就是近似数，这节
2、课我们继续来学习有关近似数的知识。课题：取非整万数的近似数。2、学习目标：学会用“四舍五入”法将非整万数改写成以“万”做单位的近似数。二、引导自学阅读课本例6，弄懂以下问题：1、 小于5怎么办？大于5怎么办？如过等于5呢？像这种取近似数的方法叫什么法？2、 怎样确定尾数和位数的最高位？ 先独学 再群学三、释疑交流1、说大于5或小于5时指的是哪一位上的数字？为什么要看这一位上的数字？2、那如果是省略“亿“后面的尾数呢？你会吗？试一试：3080569000 亿 说说你的想法？四、巩固拓展1、把345000四舍五入到万位约是（ ），尾数是（ ）,尾数最高位数字是（ ），是四舍 还是 五入（ ）2、把344000四舍五入到万位约是（ ），尾数是（ ）,尾数最高位数字是（ ），是四舍 还是 五入（ ）3.尝试练习：990009000 亿五、当堂检测17页4题 口答（开火车）17页5题 填到书上（同桌检查）六、总结全课“ 四舍 五入”四步歌（1） 找到万位先画线。（2） 线的后面找尾数。（3） 看着最高想取舍。（4） 最后“万”字要牢记。课后反馈：归纳：（1） 用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数；（2） 用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；（3）把两次乘得的数加起来。站
