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1、慈母情深教学设计【教学目标】： 1、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。 2初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。 3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 【教学重点】： 体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。 【教学难点】： 初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。 【教学方法】：自主合作探究 教学过程：一、激情导入，介绍作者。 1、请大家认真观看闫维文的母亲，看后你最想说的是什么？ 2、孩子们，是母亲，给了我们生命；是母亲，哺育我们成长；是母亲，为我们指明前进的方向。今天，我们随作者梁
2、晓声一起去感受母亲对子女的一片真情。 （板书课题：慈母情深） 3、生：齐读课题。 4、师：去掉深读一读，（生读）加上深读一读。（生读）有什么问题想问？母亲的情到底有多深？母亲的情表现在哪里？师：带着这两个问题，请自由朗读课文，并思考本文讲了一件什么事？二、归纳主要内容，初步了解课文。 读过课文后，你能不能根据文中的重点词语说说这篇文章主要写了一件什么事？ 我一直想买青年近卫军，想得整天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋），我发现母亲极其瘦弱。当知道我是要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给了我，她立刻又陷入了（忙碌），我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。 哪个词让你觉得我
3、特别想买那本青年近卫军？孩子们鼻子一酸是种什么感觉？不对啊，我向母亲要钱买书，母亲把钱如数地给了我，我应该高兴，如愿以偿了。我高兴了吗？这到底是为什么？不着急，请静静地读一读慈母情深这个故事。想一想文中哪些句子让我鼻子一酸？画上波浪线。可以从母亲工作的环境，母亲的外貌、语言、动作入手。画好后，小组交流。三、 刚才我们已经知道母亲工作的地方噪声不断，你能找出描写母亲工作环境的句子吗？1、我来到母亲工作的地方，七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。什么是“震耳欲聋”？假如当时你听到难以忍受的噪声，你的第一反应是什么？生：堵上耳朵。 生：马上离开。师：这是你的反应，我的母亲能离开吗？什么滋味？带着这种感
4、觉再读这句话。作者在提醒我们，母亲一直就在这样一个震耳欲聋的环境中挣钱。从这个词中你体会到什么？还有哪个句子也是写母亲工作环境的？2、周围几只灯泡烤着我的脸。一个“烤”字说明了什么？就这样日复一日，年复一年，我的母亲就在这样的环境下挣钱，就这样十二年。孩子们看到母亲在这样的环境下挣钱。心里是什么滋味？孩子们你要理解慈母情深，这两个句子能轻轻地放过去吗？我们学语文不仅要知道作者写了什么，更重要的是要想一想问一问作者为什么会这样写。四、抓人物的外貌、动作、语言、神态画面，初步凸现慈母形象。1、外貌的句子：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。 这是写母
5、亲的样子，你看到了一个怎样的母亲？（瘦弱的母亲）2、动作的句子： （1）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲-。 师：“背直起来了”谁也画了这一处，举手示意，都画了。咱们一起来读一读这一句。学生读。师：这段话写得怪，写的特别，与众不同，你发现了吗？上面有三个我的母亲，整整三次我的母亲。请问谁的背直起来了？请问谁的身转过来了？谁的眼睛吃惊地望着我？刚才老师提问，主人公放在前面还是后面。这是我们平时说的，作者却放在后面，这就奇怪了。按照我们平时说话的，这句话可以写成。（出示句子）“ 我的母亲省去二次我的母亲。这两句意思差不多，你自己读
6、一读，体会味道一样不一样，给你的感觉一样不一样，按自己的节奏读。怎么样，味道一样嘛，感觉一样吗？生：这样感情丰富，母亲更劳累。师：感觉不错。孩子们你们都看过电影吗？电影中有一种镜头叫慢镜头。把动作放慢可以让你看得更仔细，更真切。我们一起看看慢镜头。闭上眼睛。随着慢镜头的推移，你的眼前会出现什么样的画面。教师读。“背直起来了，我的母亲。”睁开眼睛，你看到了什么样的背？生：极其瘦弱的背 生：极其弯曲的背 生：瘦骨嶙峋的背。师：一个瘦弱的弯曲的瘦骨嶙峋。不对呀，这是我母亲的背吗？我记得母亲的背不是这样的。是什么样的？形容一下，用一个词。生：是笔直的。 生：我还记得是挺拔的。师：对呀，这才是我母亲的，
7、如今这个背不见了。 闭上眼睛，再往前看，慢镜头拉近，读“褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”你看到了一双怎样的眼？生：布满了黑眼圈的眼睛 生：疲惫的眼 生：布满血丝孩子们，突然发现自己的母亲如此憔悴，如此疲惫。做儿子的心里什么感受？生：难受 生：鼻子一酸 生：对母亲充满愧疚。师：带上感情，再来读一读这个慢镜头。要很好地感受慈母情深，这句话能放过马吗？ （2）就在这时候，母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。什么是龟裂？你手上弄一个口子是什么感觉？两个呢？三个呢？无数个呢？母亲因为不停地工作把手弄成了这样，这个词让我们认识了一位怎样的母亲？（饱经风霜的母亲)
8、 正是觉得母亲挣钱不容易，一位阿姨才会说： “大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！” “你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”师：当你读的时候，一定会注意一个细小的动作。生：塞是塞，不是给，不是放。这里面有母亲对我的什么？生：母亲非常希望我看书，长大做个有用的人。师：这就是我的母亲。塞是希望，无私慷慨大方，所以母亲塞到“我”手里的不只是钱，还有（母亲的心血、母亲滚烫的爱，母亲对我的期望）有人会说不就是区区一元五角钱吗？可你知道吗？母亲一个月拼命工作，得来27元工资。分到30天，平均
9、每天0.9元，我们兄妹五个，加上母亲共6口人，平均每天的生活费为0.15元，而一元五角就相当于我家一个人10天的基本生活费。（3）如果刚才的三个母亲是慢镜头，那么一个“塞”字就是一个特写镜头。文中还有一个快镜头，你能找到吗？所以母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌-这是一个怎样的母亲？（忙碌的母亲）四个立刻说明了什么？你能把这种感觉读出来吗？这样的忙碌，这样的单调，那就是慈母情深啊！看到母亲这样为我倾尽所有、不辞劳苦，所以我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。母亲为儿子的付出，儿牢记在心。那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。那天母亲数落了我一顿
10、。数落完，又给我凑足了够买青年近卫军的钱。母亲望子成龙的愿望得以实现，我有了第一本长篇小说。梁晓声后来又有了短篇小说这是一片神奇的土地、父亲，及中篇小说今夜有暴风雪，长篇小说一个红卫兵的自白、从复旦到北影、雪城。著有短篇小说集天若有情、白桦树皮灯罩、死神，中篇小说集人间烟火。取得了一个又一个成功。这都是因为他有一位无怨无悔支持他的慈母。五、 在作家拍摄的一个又一个感人镜头下，我们认识了一位可敬可亲的慈母，我们读懂了母亲的艰辛和对子女无私的爱。情不自禁地想起了母亲陪伴我们的点点滴滴！让我们欣赏一曲满文军的懂你，重温那一幅幅温馨的画面。六、 练笔：感恩看行动母亲是最可亲可敬的，母爱是最无私无价的。“谁言寸草心，报得三春晖” 你最想给母亲说什么？你能为母亲做力所能及的事情吗？听出来每个孩子都有一颗感恩的心，母亲身体健康是儿女最大的心愿，让我们共同祝愿所有的母亲幸福安康！七、作业超市1有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2搜集颂扬母爱的名句或诗歌。 3课外阅读颂扬母爱或感激母爱的文章。
