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1、定边县第六小学微型课题研究申报表课题名称小学数学学生课前预习习惯的培养课题编号 DLXX054 课题负责人 谢静霞 负责人单位 第六小学 填表日期2014年9月15日 第六小学教研室制 填 表 说 明一、本表请用电子档认真填写。二、本表一式三份。其中两份报校教研室领导小组办室,本人留一份。三、本表第一项中所列项目主要研究人员一般不超过五人（含项目负责人）；预期完成的主要成果包括：专著、论文、调查报告、实验报告等。四、本表第四项所指课题负责人原则上应具有中级专业技术职务，否则应有两名中级以上职务专职人员或教育科研人员推荐。五、本表栏目空间不够时可续页填写。六、封面编号由校教科研领导小组办公室统一
2、编写。联系人：刘海艳 电话：15596015060一、基本情况课题名称小学数学学生课前预习习惯的培养负责人姓名谢静霞性别女年龄29职务职称教师现任何种工作数学教学工作单位第六小学联系电话18091264335通讯地址第六小学电子信箱主要参加人员姓名性别年龄职务职称工作单位、学科专长谢静霞女29教师第六小学 英语刘鹏飞男29 教师第六小学 信息技术 经费及来 源预期完成时间2014年12月预期的 主要成果1,让学生学习有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想自己的思维进入数学课堂对于学生的数学学习有着重要的作用2,预习是学习过程中的第一步，是他们自己摸索，自己动脑，自己理解的过程，也是他们自
3、学的过程3.结题报告 4.课题研究材料汇编二、课题论证1、研究目的及意义研究目的、使学生树立预习意识，提高对预习的兴趣，培养学生良好的预习习惯。2、使学生掌握正确、科学的预习方法，增强学生自主学习的意识,提高学生的自主学习能力，为其终身教育打下良好的基础。3、使学生学会预习、乐于预习、学会学习，提高学生获取知识的能力及学生的数学习惯，全面提高课堂教学的效率。研究的意义1、强化学生的思想意识 2、给学生创设预习的时空3、重视预习方法的指导 2、省、市、县内外同类课题研究现状分析当前，有很多教师不注意数学学科的课前预习，还没有体会到课前预习的真正意义。因此，根本不安排学生学习新的概念，去预习新的理
4、念，去发现新的规律。这样势必影响课堂教学效率的提高，影响学生自我素质的不断完善，影响学生自学习惯的养成及自学能力的提高。学生在自学习惯养成方面存在较突出的问题有：1、自主学习意识不强。2、自主学习能力有待系统指导、帮助提高.3、本课题研究的基本内容、重点和难点课题研究的基本内容（一）、小学生预习习惯的理论分析1、小学生数学预习的目的2、小学生数学预习对学习数学的作用（二）、培养小学生课前预习习惯的策略1、强化学生的思想意识 2、给学生创设预习的时空3、重视预习方法的指导 （1）、介绍预习方法。（2）、指导预习方法4、鼓励学生勤于思考，善于合作 5、巧用评价激励机制研究重点和难点让学生带着问题、
5、带着自己的思想自己的思维进入数学课堂对于学生的数学学习有着重要的作用“凡事预则立，不预则废”。教师上课要备课，学生上课更要备学，即预习。自主预习的过程是学生自读自练自悟的自主学习过程，预习的深入与否、效果好坏，直接影响着学习的效率。课前自主学习能使学生带着思考参与交流、发表见解，是提高课堂教学效率的重要保障，更是培养学生自主学习能力的重要途径。通过前置作业的精心设计，预习中的学法指导与训练，逐步培养学生自学习惯与能力，达到事半功倍效果，使学生终身收益。4、运用的主要研究方法和手段1. 文献法：文献法是借鉴前人的研究成果以指导课题研究，夯实课题研究的理论基础。在对本课题进行研究的过程中要收集、阅
6、读、整理、分析国内外对于本课题的研究成果以及关于支持本课题的理论知识。2.调查法：是通过访谈、开座谈会等手段，调查了解我校学生预习意识和能力，了解现状分析存在的问题。3.行动研究法：从教学过程中进行研究，并针对一些新情况、新问题，及时调整研究策略，加深对怎样有效进行合作交流的认识，获得具体操作办法。4.个案研究法本课题将研究预习基础下的数学课堂教学实施对某一些典型学生的影响。 5、实施和完成本课题的条件分析（人员、时间、资料）1、申请人所填写的内容是否属实；2、课题负责人和参加者的政治素质与业务水平是否适合于主持参与本课题研究三、实施步骤主要研究阶段（起止时间）阶段成果名称、形式承担人研究起止时间：2014年1月2014年12月1.课堂教学、论文、反思、教学设计、教学案例等。2.研修笔记。3.听评课记录。谢静霞四、推荐人意见推荐人签名： 年 月 日五、申报人所在单位意见1、申请人所填写的内容是否属实；2、课题负责人和参加者的政治素质与业务水平是否适合于主持参与本课题研究；公章负责人签名： 年 月 日六，县基础教育科研领导小组意见2
